軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型研究

方正起+賴祥

摘 要：本文指出了軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型的必要性和可行性，從教學(xué)轉(zhuǎn)型、應(yīng)用屬性、實(shí)踐能力、研究范式等方面揭示軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科面臨的現(xiàn)實(shí)問題，提出了軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)應(yīng)該適應(yīng)人才培養(yǎng)需求，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革轉(zhuǎn)型；突出打贏能力建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科研究?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)型；提升決策服務(wù)能力，推動(dòng)學(xué)科應(yīng)用研究轉(zhuǎn)型；加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科研究范式轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：國防經(jīng)濟(jì)；學(xué)科；轉(zhuǎn)型；軍隊(duì)院校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自20世紀(jì)80年代以來，軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)在學(xué)科謀劃、學(xué)科管理、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科成果等各個(gè)方面都取得了較大成就。但隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)呈現(xiàn)新常態(tài)、軍事斗爭(zhēng)面臨新挑戰(zhàn)、國際安全環(huán)境發(fā)生新變化，學(xué)科在緊貼國防與軍隊(duì)建設(shè)的重大戰(zhàn)略，滿足新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)需求等方面還存在一定差距，亟待探索新環(huán)境新條件下軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型出路、解決當(dāng)前學(xué)科建設(shè)發(fā)展存在的現(xiàn)實(shí)問題。

一、軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型的必要性

（一）軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型，是落實(shí)習(xí)主席重要指示精神的必要舉措

習(xí)近平主席深刻指出：“要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，貫徹新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)院校改革創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)育人水平，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)提供有力的人才和智力支持”。習(xí)近平主席的講話精神為軍隊(duì)院校學(xué)科建設(shè)指明了方向、明確了目標(biāo)，是軍隊(duì)院校學(xué)科建設(shè)和改革的根本遵循。國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科是必須以現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持打贏能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持強(qiáng)軍目標(biāo)要求，貼近部隊(duì)訓(xùn)練和作戰(zhàn)任務(wù)，創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵，提升學(xué)科為國家與軍隊(duì)現(xiàn)代化服務(wù)的能力水平。

（二）軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型，是順應(yīng)軍隊(duì)院校教育規(guī)律的必然要求

院校教育向部隊(duì)靠攏是軍隊(duì)院校教育的本質(zhì)屬性，深刻揭示了部隊(duì)建設(shè)和院校教育的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)前，軍隊(duì)院校重心由學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)變，更加注重軍事特色學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建。兼具軍事學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性的國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科要謀求向前發(fā)展，就必須加快推進(jìn)凸顯軍事特點(diǎn)的專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系，深入推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革。緊緊扭住“能打仗、打勝仗”這個(gè)強(qiáng)軍之要，堅(jiān)決貫徹“源于部隊(duì)、高于部隊(duì)、用于部隊(duì)”的要求，堅(jiān)持打仗需要什么就教什么，切實(shí)做到教為戰(zhàn)、學(xué)為戰(zhàn)、研為戰(zhàn)。

（三）軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型，是推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的必經(jīng)之路

軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科經(jīng)過多年的發(fā)展，目前已經(jīng)形成具有自身特色優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供了大量的人才和智力支撐。但與國內(nèi)外、軍內(nèi)外相關(guān)迅猛發(fā)展的學(xué)科相比，軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科相對(duì)滯后，面臨諸多問題，必須要轉(zhuǎn)型升級(jí)。大力推動(dòng)學(xué)科研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新、研究方法創(chuàng)新服務(wù)能力的創(chuàng)新和學(xué)科運(yùn)作模式創(chuàng)新，構(gòu)建符合國防經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)的自主研究范式，加大成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用研究力度，切實(shí)為國家和軍隊(duì)提供國防經(jīng)濟(jì)決策支持，構(gòu)建與國內(nèi)外、軍內(nèi)外順暢高效學(xué)科交流機(jī)制，提升軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科的開放性、融合性和競(jìng)爭(zhēng)性。

二、軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型可行性

（一）廣泛的轉(zhuǎn)型認(rèn)同為學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了思想保證

長(zhǎng)期以來，承擔(dān)國防經(jīng)濟(jì)研究和學(xué)科建設(shè)的軍隊(duì)院校，都保持著廣泛密切的交流合作，學(xué)者們依托中國經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)國防經(jīng)濟(jì)分會(huì)、全軍軍事經(jīng)濟(jì)研究中心年會(huì)等交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)科轉(zhuǎn)型建設(shè)進(jìn)行了充分而深入的探討，基本達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí)：一是國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型的重任遠(yuǎn)未完成。二是人才梯隊(duì)層次鮮明，各有優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)合型人才隊(duì)伍比較欠缺。三是研究主題應(yīng)緊跟國家和軍隊(duì)發(fā)展與改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)，應(yīng)來源于國防經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域具體實(shí)踐，研究成果也應(yīng)該能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗力。這些廣泛而統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)為軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了思想保證。

（二）濃郁的學(xué)術(shù)積淀為學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了智力支撐

軍隊(duì)院校是我國國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)的主力軍。從學(xué)科演進(jìn)歷程看，1985年1月，中國首屆國防經(jīng)濟(jì)研討會(huì)由軍隊(duì)單位主持召開，同年10月，軍隊(duì)院校首次在武漢原軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開國防經(jīng)濟(jì)研討會(huì)。兩次研討會(huì)成為我國國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科創(chuàng)立和發(fā)展的重要標(biāo)志和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1987年5月軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院成立全軍軍事經(jīng)濟(jì)研究中心，并創(chuàng)辦了首個(gè)國防經(jīng)濟(jì)理論刊物《軍事經(jīng)濟(jì)研究》，目前也是全國唯一的專門研究國防經(jīng)濟(jì)理論的雙核心期刊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1987年到2016年，國防經(jīng)濟(jì)學(xué)著作出版達(dá)200多部，論文8000余篇，大部分都產(chǎn)自于軍隊(duì)院校。軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科無論是在國防經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的項(xiàng)目數(shù)量和質(zhì)量、學(xué)術(shù)成果水平、學(xué)術(shù)影響、人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科資源、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)等方面均處在全國前列。這些深厚的學(xué)術(shù)積淀為軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了智力支撐。

（三）深刻的環(huán)境變化為學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了時(shí)代機(jī)遇

國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科從創(chuàng)建初始、初步形成、迅速成長(zhǎng)、成熟完善到深入發(fā)展，每一個(gè)階段的成長(zhǎng)進(jìn)步都離不開對(duì)當(dāng)時(shí)國防經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的追蹤研究。當(dāng)前，新時(shí)期新階段我國國家安全形勢(shì)已發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式逐步轉(zhuǎn)變，軍民融合式發(fā)展日益深化，軍隊(duì)改革深入推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日新月異，國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)面臨全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一是國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)實(shí)需求，以及國家安全環(huán)境與需求的變化，為拓展學(xué)科研究領(lǐng)域、豐富學(xué)科研究方向和研究?jī)?nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)題材；二是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其他學(xué)科的先進(jìn)研究方法，為國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律、分析方法和研究工具提供了參考借鑒。三是軍隊(duì)院校力量結(jié)構(gòu)改革已初步完成，國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)力量得到了整合優(yōu)化，為下一步實(shí)施學(xué)科轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了條件。這些內(nèi)部外部環(huán)境變化為國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型提供了難得的時(shí)代機(jī)遇。

三、軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型思路

面對(duì)新形勢(shì)新使命新環(huán)境，軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。為解決當(dāng)前學(xué)科建設(shè)發(fā)展存在的現(xiàn)實(shí)問題，保持學(xué)科鮮活的時(shí)代生命力，軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科應(yīng)該在教學(xué)改革、研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用研究、研究范式等方面實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型。endprint

（一）適應(yīng)人才培養(yǎng)需求，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革轉(zhuǎn)型

推進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，必須著眼軍隊(duì)人才培養(yǎng)需求要求，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容體系，探索教學(xué)方法創(chuàng)新。

1.準(zhǔn)確定位軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)

準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)科教學(xué)改革的前提。針對(duì)國防經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)“學(xué)味”偏重、“軍味”偏輕的現(xiàn)狀，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。一是實(shí)戰(zhàn)牽引突出重點(diǎn)。緊貼現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和未來戰(zhàn)場(chǎng)需求，著眼人才培養(yǎng)目標(biāo)與部隊(duì)無縫銜接，切實(shí)把人才培養(yǎng)的目標(biāo)點(diǎn)定位到“能打仗、打勝仗”上來。二是區(qū)分類別細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。跟蹤國防經(jīng)濟(jì)人才崗位去向，細(xì)化量化高素質(zhì)的國防經(jīng)濟(jì)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)、專業(yè)技能等。三是適度前瞻動(dòng)態(tài)完善。緊貼軍事變革發(fā)展引發(fā)的國防經(jīng)濟(jì)前沿問題，將軍事新理論、新技術(shù)、新戰(zhàn)法、新概念等前沿成果引入國防經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)全過程。

2.充實(shí)完善教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化課程設(shè)置、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)科教學(xué)改革的核心。要立足“著眼實(shí)戰(zhàn)、滿足需求、勝任崗位”的目標(biāo)要求，著眼戰(zhàn)場(chǎng)需要，結(jié)合部隊(duì)擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，按照模塊化設(shè)計(jì)、專題式實(shí)施的思路，科學(xué)合理地設(shè)置實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。加快教材更新步伐，增加軍事案例分析教材，建立常態(tài)化的教材更新機(jī)制。積極關(guān)注國防和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展方向，及時(shí)把部隊(duì)建設(shè)熱點(diǎn)問題引入課堂，按照“專、新、精、博、實(shí)”的要求，建立綜合性強(qiáng)、覆蓋面寬、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的課程體系。

3.積極探索教學(xué)方法創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)方法手段，是學(xué)科教學(xué)改革的重要途徑。區(qū)分國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科所承擔(dān)的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)和任職培訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)，分別構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方法。專業(yè)基礎(chǔ)課程方面，打破傳統(tǒng)“理論講授”為主的教學(xué)模式，以研究案例著手，逐漸引入“實(shí)案研討”“情景模擬”等教學(xué)模式，把課堂變成“戰(zhàn)場(chǎng)”和思想碰撞的陣地。任職培訓(xùn)課程方面，探索“課堂教學(xué)、參觀考察、網(wǎng)上模擬、現(xiàn)地演練、交流研討”全過程實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教員由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”、學(xué)員由“觀眾”變?yōu)椤把輪T”，著力提高學(xué)員組織指揮、協(xié)調(diào)控制和靈活處置各種情況的能力。

（二）突出打贏能力建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科研究?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)型

針對(duì)國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科研究?jī)?nèi)容泛化的困境，應(yīng)該明晰國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科研究邊界，規(guī)范研究?jī)?nèi)容，為學(xué)者提供研究的聚焦點(diǎn)。

1.合理劃分學(xué)科邊界，形成協(xié)調(diào)的學(xué)術(shù)分工

必須科學(xué)把握國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科的邊界，堅(jiān)決克服“泛化”的錯(cuò)誤傾向?？茖W(xué)合理的學(xué)術(shù)分工是推動(dòng)國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科深化發(fā)展的重要條件。為防止研究力量分散，研究?jī)?nèi)容泛化，應(yīng)該根據(jù)國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科的整體發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合不同軍隊(duì)院校傳統(tǒng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，定位不同的研究方向和研究?jī)?nèi)容，形成“結(jié)構(gòu)合理、各具特色、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的學(xué)術(shù)分工體系。

2.以能打勝仗為指引，突出學(xué)科軍事屬性

“能打仗、打勝仗”是國防經(jīng)濟(jì)研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為促使國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科與戰(zhàn)斗力接軌，突出軍事屬性，軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)應(yīng)側(cè)重于從軍隊(duì)建設(shè)和軍事需要出發(fā)來考慮，突出適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要、適用為軍隊(duì)現(xiàn)代后勤建設(shè)服務(wù)的需要、著眼未來信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)保障需求以及適用我國國防經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

3.以形勢(shì)任務(wù)為依托，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局

著眼國家安全形勢(shì)、軍事形態(tài)演變和國防經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，按照“突破重點(diǎn)、主攻優(yōu)勢(shì)、輻射整體”的思路。國防經(jīng)濟(jì)理論與政策方向突出對(duì)國防經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)重大問題進(jìn)行研究；國防經(jīng)濟(jì)組織與制度方向著眼戰(zhàn)斗力建設(shè)基礎(chǔ)問題，重點(diǎn)研究信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下軍隊(duì)體制編制調(diào)整與優(yōu)化、部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)與促進(jìn)官兵全面發(fā)展的關(guān)系等問題；國防投資與軍工經(jīng)濟(jì)方向著眼信息化武器裝備在戰(zhàn)斗力生成中的重要作用，重點(diǎn)研究推動(dòng)我軍高新技術(shù)武器裝備自主式、跨越式、可持續(xù)發(fā)展的模式、路徑和方法等問題；國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員方向著眼我國非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，加強(qiáng)應(yīng)急動(dòng)員領(lǐng)域的理論與實(shí)務(wù)問題研究。形成了符合形勢(shì)任務(wù)要求，適應(yīng)軍隊(duì)院校學(xué)科專業(yè)調(diào)整規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)布局。

（三）提升決策服務(wù)能力，推動(dòng)學(xué)科應(yīng)用研究轉(zhuǎn)型

國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科應(yīng)用屬性要求，國防經(jīng)濟(jì)研究必須緊盯新形勢(shì)國家安全和軍隊(duì)建設(shè)需求，積極開展重大現(xiàn)實(shí)問題研究，為國家和軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供決策咨詢服務(wù)。

1.積極培育應(yīng)用型的科研創(chuàng)新人才隊(duì)伍

應(yīng)圍繞軍事需求，從選拔實(shí)踐型教員、深入部隊(duì)代職鍛煉、加強(qiáng)培訓(xùn)交流等方面入手打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。一是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，把好師資選配關(guān)?？蓮囊痪€作戰(zhàn)部隊(duì)選拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部來任教，進(jìn)一步完善學(xué)科與部隊(duì)的雙向交流機(jī)制，聘請(qǐng)軍地相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和專家擔(dān)任國防經(jīng)濟(jì)專業(yè)兼職導(dǎo)師或客座教授。二是加強(qiáng)交流，豐富教員實(shí)踐閱歷。盡可能安排教員到部隊(duì)代職、調(diào)研，參加部隊(duì)軍事活動(dòng)，增強(qiáng)科研選題和科研成果的針對(duì)性和實(shí)效性。三是開闊視野，選派優(yōu)秀教員出國學(xué)習(xí)深造。積極支持優(yōu)秀教員走出國門，在與世界先進(jìn)軍事強(qiáng)國進(jìn)行軍事交流和專業(yè)交流的過程中開闊視野，接受新思想、新觀念。

2.持續(xù)推進(jìn)科研精品工程戰(zhàn)略

面向國際國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿，著眼國防和軍隊(duì)建設(shè)需要，大力實(shí)施科研精品工程，著力打造世界知名、國內(nèi)一流的國防經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略智庫。結(jié)合國家、軍隊(duì)需求和自身優(yōu)勢(shì)，大力開展圍繞國防經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)決策支持、國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員、國防科技工業(yè)、國防經(jīng)濟(jì)法規(guī)等熱門領(lǐng)域攻關(guān)研究，力爭(zhēng)取得突破性的標(biāo)志成果。深化決策咨詢和技術(shù)服務(wù)，加強(qiáng)與國家相關(guān)部委和軍委機(jī)關(guān)的聯(lián)系，圍繞國防和軍隊(duì)建設(shè)的全局性、戰(zhàn)略性重大現(xiàn)實(shí)問題開展研究，向國家發(fā)改委、軍委相關(guān)職能部門提供高質(zhì)量的決策咨詢報(bào)告。

3.持續(xù)完善科研開放合作平臺(tái)

加強(qiáng)院校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)和地方的交流合作，搭建資源聚集、內(nèi)外互動(dòng)、多元聯(lián)合的科研開放平臺(tái)，準(zhǔn)確把握國防經(jīng)濟(jì)宏觀決策層面的現(xiàn)實(shí)關(guān)注和政策走向，緊密追蹤戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)保障中的熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題。依托全軍軍事經(jīng)濟(jì)研究中心等從事國防經(jīng)濟(jì)、后勤理論與政策研究的全軍性學(xué)術(shù)研究組織，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，及時(shí)了解國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及實(shí)踐需求?？傊鸩浇⑼晟普n題共研長(zhǎng)效機(jī)制，通過實(shí)戰(zhàn)化問題為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)院校與部隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)國防經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。

（四）加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科研究范式轉(zhuǎn)型

科學(xué)的研究方法和研究范式是國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科科學(xué)化的重要手段。國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科要保持創(chuàng)新發(fā)展，必須借鑒吸收現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他學(xué)科的先進(jìn)研究范式，推動(dòng)傳統(tǒng)國防經(jīng)濟(jì)學(xué)向現(xiàn)代國防經(jīng)濟(jì)學(xué)過渡。

1.進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)科的支撐基礎(chǔ)

為彌補(bǔ)學(xué)科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論和方法的短板、夯實(shí)學(xué)科支撐基礎(chǔ)，保持軍隊(duì)院校國防經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)和潛力，應(yīng)積極與國內(nèi)外在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域具有優(yōu)勢(shì)的科研院所合作，采取送學(xué)、進(jìn)修、引進(jìn)、培訓(xùn)和交流等多種渠道，不斷增強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)在基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論方面的造詣。同時(shí)，引進(jìn)和運(yùn)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析軟件或工具，開設(shè)基礎(chǔ)理論課程，并構(gòu)建與之配套的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)尤其是中青年骨干人才的前沿研究理論方法培訓(xùn)。

2.確立學(xué)科的學(xué)術(shù)研究規(guī)范和程序

學(xué)科研究是嚴(yán)謹(jǐn)并且嚴(yán)肅的。軍隊(duì)院校的各學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)對(duì)抄襲等學(xué)術(shù)不端行為的加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和懲罰力度，在體制機(jī)制上嚴(yán)格把控學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量。同時(shí)，積極培養(yǎng)鼓勵(lì)原始創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，真正做到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)科發(fā)展。軍隊(duì)院校在開展國防經(jīng)濟(jì)研究過程中，應(yīng)鼓勵(lì)采用“提出研究問題→建立研究假設(shè)→實(shí)證檢驗(yàn)→得出結(jié)論”的一般科學(xué)研究程序，盡量避免采用以價(jià)值判斷為基礎(chǔ)的主觀性研究。

參考文獻(xiàn)

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