創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下裝飾專業(yè)學(xué)生審美能力培養(yǎng)研究

薛培培

摘 要：在現(xiàn)如今社會高速發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的一個(gè)重要驅(qū)動(dòng)力。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，提高“美”的欣賞水平已經(jīng)迫在眉睫，學(xué)生要立足在創(chuàng)新的意識中去探求“美”的本意，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足人才市場的需求。本文著重探討在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下提升學(xué)生的專業(yè)審美能力，并提出一些培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；驅(qū)動(dòng)；裝飾專業(yè)；審美能力；培養(yǎng)

引言

裝飾專業(yè)是對學(xué)生在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、研究等方面開展的教學(xué)，本專業(yè)的學(xué)生是在堅(jiān)持黨的基本路線上，適應(yīng)市場、建筑、管理和開發(fā)的一種服務(wù)社會的應(yīng)用型專業(yè)人才[1]。學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇，依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的新型建設(shè)目標(biāo)，提高自己的實(shí)踐能力，服務(wù)于國家建設(shè)。

一、裝飾專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述

歷年社會對于高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的判定就是依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率，而隨著大學(xué)生數(shù)量的成倍增長，使得企業(yè)和人才市場的出現(xiàn)飽和狀態(tài)，提供的崗位越來越少，對應(yīng)聘者的要求越來越高。造成大學(xué)生就業(yè)難甚至失業(yè)的現(xiàn)象，為了緩解日趨嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)問題，習(xí)近平總書記提出：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，要求黨和各級政府做好相關(guān)培訓(xùn)工作，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以企業(yè)牽頭作出表率，帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，這既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下帶來的挑戰(zhàn)有：

1.更多的學(xué)生轉(zhuǎn)行走向創(chuàng)業(yè)的道路，使得學(xué)生在個(gè)人能力培養(yǎng)上更有壓力，對個(gè)人的綜合能力要求更高。

2.當(dāng)代大學(xué)生缺乏競爭意識，沒有創(chuàng)新的思維，從而創(chuàng)造不出有發(fā)展前景的裝飾項(xiàng)目。

3.專業(yè)知識體系不夠完善，對企業(yè)的管理模式、運(yùn)營方式、融資風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)章制度的理解并不清晰，無法真正落實(shí)到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的具體實(shí)施過程。

裝飾藝術(shù)專業(yè)無論是在知識理論上，還是專業(yè)技能上，都具有一定的代表性，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下面臨的機(jī)遇有：

1.減輕市場壓力，在已經(jīng)成熟的裝飾行業(yè)中尋求更多更廣泛的資源和發(fā)展?，F(xiàn)如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起，互聯(lián)網(wǎng)得到極大的推廣，可以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者采集數(shù)據(jù)的能力，有了數(shù)據(jù)，有了平臺，就很容易產(chǎn)生想法和創(chuàng)意。

2.在已有的裝飾市場中凸顯自己的優(yōu)勢，提出創(chuàng)新型管理模式，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，具有巨大的發(fā)展市場。

3.能夠提高專業(yè)學(xué)生的審美能力。由于現(xiàn)如今裝飾行業(yè)的固有模式，缺乏一定的另類創(chuàng)意表現(xiàn)，對于具有創(chuàng)新意識的學(xué)生來說，這是一個(gè)很好的展示平臺。

二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動(dòng)力的審美能力培養(yǎng)模式

為了滿足國家對大學(xué)生的培養(yǎng)需求，高校應(yīng)該借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)，促使學(xué)生提高自身素質(zhì)和應(yīng)用能力。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，審美需要系統(tǒng)性、特色性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性的綜合能力。面對社會日益增長的就業(yè)壓力，更要加大對自身審美能力的培養(yǎng)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)而奮斗。

提升學(xué)生的創(chuàng)新和審美能力是當(dāng)前高校教育的主要方向，裝飾專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，其主要涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)。隨著社會生活水平的提升，人們更加看重對品質(zhì)的追求，例如對于建筑裝飾來說，空間的舒適感與視覺的美感就從以往的簡單實(shí)用過渡到現(xiàn)在更高層次的追求。

裝飾本身也是一門具有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)，而藝術(shù)的核心便是對“美”的欣賞，其涉及的知識范圍較廣，實(shí)踐技能要求較高。想要提高學(xué)生的審美能力，就要讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，通過生活中的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)“美”，體驗(yàn)“美”，創(chuàng)造“美”。在裝飾專業(yè)教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)切實(shí)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動(dòng)力，研究行之有效的審美能力培養(yǎng)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，以期提高學(xué)生的實(shí)踐能力，緩解本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。

（一）優(yōu)化裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

1.教學(xué)目標(biāo)：立足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本需求，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美綜合素質(zhì)，使其除了掌握必備的科學(xué)文化專業(yè)知識，還有要較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，在裝飾行業(yè)中充分展現(xiàn)自己的能力。

2.教學(xué)方案：全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為二十一世紀(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要改變陳腐的觀念和教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和模式，以學(xué)生為課堂主體，發(fā)展學(xué)生，公平對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育。

3.教學(xué)實(shí)踐：裝飾專業(yè)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，課堂的時(shí)間是短暫的，教師應(yīng)該利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，探索新型的事物，培養(yǎng)對“美”的觀察。積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與到其中，提高實(shí)踐能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新意識的提升。

（二）課堂教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，高校都要將創(chuàng)業(yè)教育融入課堂專業(yè)教學(xué)中，建立健全的服務(wù)機(jī)制，為學(xué)生提供技術(shù)支持和就業(yè)指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力。在教學(xué)中，教師可以利用裝飾專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢，將具有實(shí)用性的裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目與理論教學(xué)相結(jié)合，通過成功的案例，給學(xué)生分析其背景和運(yùn)用成果，使學(xué)生能夠了解到本專業(yè)未來的發(fā)展前途，進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三、審美能力培養(yǎng)機(jī)制的未來發(fā)展

馬克思說過：“社會的進(jìn)步，是人類追求美的結(jié)晶?！薄懊馈笔堑赖碌募儩?、精神的豐富和體魄健全的有力支撐。審美能力培養(yǎng)最重要的任務(wù)就是教會學(xué)生能從周圍世界的美中上升到對品質(zhì)美的追求，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。

要改變裝飾專業(yè)教育工作薄弱的狀況，就要將美育融入到教學(xué)的過程中，并將其作為發(fā)展學(xué)生能力的根本需求。只有讓學(xué)生真正感受到生活中的美，改變以往的審美觀念，才能讓學(xué)生將美的藝術(shù)引用到專業(yè)學(xué)習(xí)中來，形成正確的人生價(jià)值觀和道德觀。

結(jié)束語

面對經(jīng)濟(jì)全球化的新格局，學(xué)生要想在市場中占有一席之地，一方面需要熟練掌握本專業(yè)的知識，一方面還要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。隨著人們生活質(zhì)量的日益增長，裝飾行業(yè)具有較為廣闊的前景，大學(xué)生應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的激勵(lì)下，提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己的思維，提高審美意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]周玫，魯震霆.新形勢下的當(dāng)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[A]；江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2016年第8期.endprint