小組合作學(xué)習(xí)策略在初中體育課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：在以往的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出在課堂小組合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)新性的新型教學(xué)組織形式，是一種能夠快速有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)策略，特別是將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中體育課堂教學(xué)中，可以迅速地讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。雖然學(xué)習(xí)的方式是自由的、靈活的，但是學(xué)習(xí)的效果卻是高效的、有質(zhì)量的。將小組合作學(xué)習(xí)融入到體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，在無(wú)形中起到了約束學(xué)生的作用，把整個(gè)體育學(xué)習(xí)變成了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。為讓小組合作學(xué)習(xí)更好地融入體育課堂教學(xué)中，本文針對(duì)課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：體育數(shù)學(xué)；小組合作；目標(biāo)

一、 引言

合作能力在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都是尤為重要的。作為二十一世紀(jì)的人才，我們不能僅僅只拘泥于書本上的內(nèi)容，而更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)、虛心傾聽(tīng)、合作討論、及時(shí)總結(jié)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。為以后學(xué)生能在社會(huì)上更好地扮演各種角色而做準(zhǔn)備。

二、 采用分組教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

（一） 班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，良好的氛圍會(huì)對(duì)教師和學(xué)生的情感和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教好體育的第一步首先要營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在放松的情況下學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一種有趣的環(huán)境，盡量關(guān)心到每位學(xué)生，并且積極地去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，就如孔子說(shuō)的那樣，要因材施教。在教學(xué)中分組教學(xué)就是因材施教的重要途徑之一。新的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。

（二） 初中時(shí)期是人一生中重要的成長(zhǎng)階段，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛(ài)好等各有差異。因此，初中的體育老師要充分了解到每一位學(xué)生的基本情況，針對(duì)每一位學(xué)生的基本情況進(jìn)行進(jìn)一步的分析。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合的分析之后，采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生劃分為若干小組，在小組中他們能夠以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，更好的促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

（三） 合作學(xué)習(xí)并非是絕對(duì)的否認(rèn)教師的教學(xué)成果，相反，合作學(xué)習(xí)更加需要教師在小組合作中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。唯有教師引導(dǎo)好各個(gè)小組才能提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)不能僅僅只在學(xué)生中開展，更要讓教師和學(xué)生互相融合，合作學(xué)習(xí)。

三、 有效調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，提高小組合作學(xué)習(xí)效率

（一） 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地練習(xí)，找出學(xué)生的不足，并針對(duì)不足提出建設(shè)性意見(jiàn)，這也是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著指導(dǎo)和調(diào)控的巨大作用，依據(jù)初中體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以采取靈活的教學(xué)小組合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式可以在很大程度上，影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。

（二） 課堂的教學(xué)效率是初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要對(duì)初中體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排、管理、設(shè)計(jì)。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況為他們?cè)O(shè)計(jì)合理的，適合他們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。在關(guān)注整體學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，更要注意每位同學(xué)的進(jìn)步。

（三） 各小組成員要主動(dòng)思考，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定屬于自己的個(gè)人目標(biāo)。在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后都應(yīng)該及時(shí)對(duì)此次任務(wù)做出中肯的評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)此產(chǎn)生思考。其次要制定一個(gè)響亮的口號(hào)，如，“追求卓越，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?！庇每谔?hào)效應(yīng)來(lái)鼓舞學(xué)生對(duì)于體育的熱情。只有對(duì)一件事情充滿熱情的時(shí)候才會(huì)積極地去探索這件事，并想要為這件事做出努力。

四、 制定合作規(guī)則，確保小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量

（一） 小組合作學(xué)習(xí)容易造成課堂的秩序混亂。為保障小組合作學(xué)習(xí)能有更加高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，制定相應(yīng)的小組合作規(guī)則就顯得尤為重要。制定合理的規(guī)則有利于他們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點(diǎn)。明確的目標(biāo)、響亮的口號(hào)、合理的規(guī)則都將是小組合作學(xué)習(xí)攀登的重要基石。

（二） 教師也要及時(shí)對(duì)劃分好的小組選出組長(zhǎng)，分配好任務(wù)，讓組長(zhǎng)起好領(lǐng)頭人的作用。并且對(duì)組長(zhǎng)和組員要進(jìn)行明確分工。讓每一個(gè)成員都能意識(shí)到自己的職責(zé)，并為自己的職責(zé)作出努力和付出?？梢宰尳M內(nèi)成員輪流當(dāng)組長(zhǎng)，這樣不斷可以保持公平性還可以充分鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力。

（三） 在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，要重視學(xué)生的實(shí)際情況，充分地了解到學(xué)生之間實(shí)際水平。不能只是為了合作而合作更重要的是要讓合作服務(wù)于學(xué)習(xí)，在有效溝通的同時(shí)達(dá)成共識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

五、 結(jié)論

在現(xiàn)代化的發(fā)展的潮流中，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了主旋律。要不斷進(jìn)行教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、對(duì)課程教學(xué)要有創(chuàng)新精神，不斷更新創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)找更加多元化的教學(xué)方式。也許在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)班級(jí)授課制的影響下，學(xué)生一時(shí)難以完全適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在內(nèi)心里形成了閉塞，缺乏與人溝通、交流及互助協(xié)作的能力。也正是因?yàn)槿狈@種技能，小組合作學(xué)習(xí)才更應(yīng)該得到推廣，讓更多的學(xué)生能夠養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

陳萍，江蘇省南京市，南京市浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部。endprint