以國防教育為載體的思想道德教育實(shí)踐研究

胡志南

摘要：基于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，在育人過程中，我們以國防教育為載體，進(jìn)行中職學(xué)生思想道德教育新途徑探究。在實(shí)施過程中，從國防教育德育課程開發(fā)與實(shí)施、預(yù)備參軍入伍班建設(shè)、國防文化建設(shè)、國防教育專題活動(dòng)等內(nèi)容組成育人途徑。兩年來，國防教育的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生思想道德良性發(fā)展，打造了積極向上的校園文化，形成德育課程群。在中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施以國防教育為載體的思想道德教育體現(xiàn)了獨(dú)特性、創(chuàng)新性、普惠性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 國防教育 思想道德教育

中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱中職）的學(xué)生普遍存在“拖、拉、散、慢”的壞習(xí)慣和風(fēng)氣，對(duì)學(xué)習(xí)的缺乏熱忱，“差生”、“后進(jìn)生”是他們留給人們的普遍印象。而學(xué)生本人，對(duì)于道德情感存在嚴(yán)重的缺失。由于學(xué)業(yè)的不理想，他們對(duì)自我評(píng)價(jià)偏低，“神馬都是浮云”“我是打醬油的”等流行語成為中職學(xué)生當(dāng)下狀態(tài)的一種寫照。

習(xí)總書記在《路就在腳下》一文中指出：“一定要從社會(huì)、學(xué)校和家長等多方入手，千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來。要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo)?！?/p>

中職學(xué)生是將來社會(huì)的勞動(dòng)者，使他們成為報(bào)效祖國、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者是中職學(xué)校育人的的目標(biāo)。立德樹人文件中指出，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是我們育人過程中思考的方向。同時(shí)，2016年2月，教育部要求大中小各學(xué)校生動(dòng)傳播愛國主義精神，利用文化館、博物館、旅游景點(diǎn)、部隊(duì)營地等資源開展愛國主義教育，生動(dòng)傳播愛國主義精神。

綜上所述，在育人過程中，我們結(jié)合身邊有利資源，與鹿城區(qū)人武部共建，以“國防教育”為載體進(jìn)行思想道德教育，兩年來的實(shí)踐，讓我們走出一條育人新途徑。

一、實(shí)施國防教育的方法與路徑

（一）國防教育德育課程開發(fā)與實(shí)施

按年級(jí)段分層開設(shè)國防教育課程，以國防知識(shí)、軍事訓(xùn)練、人防教育、戍守國土等為主要內(nèi)容，開設(shè)國防教育德育課程。

（二）開設(shè)預(yù)備參軍班

2016年學(xué)校招收預(yù)備參軍入伍班，按一定條件錄取男生40人，統(tǒng)一著裝，開設(shè)國防教育、軍事訓(xùn)練和藥劑專業(yè)課程。畢業(yè)后，可直接報(bào)名參軍入伍。

（三）國防文化建設(shè)

創(chuàng)建國防教育館、戰(zhàn)地模擬救護(hù)室和國防書屋；利用校園廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、手抄報(bào)等宣傳國防教育；通過系列國防文化建設(shè)形成特色校園文化。籌備、創(chuàng)建國防教育館、戰(zhàn)地模擬救護(hù)室和國防書屋。

（四）國防教育專題活動(dòng)

采取定期與不定期相結(jié)合開展專題活動(dòng)，如：應(yīng)征入伍參軍活動(dòng)、民兵護(hù)理分隊(duì)活動(dòng)，走近軍營體驗(yàn)等專題活動(dòng)。

二、國防教育實(shí)施的收獲與成效

（一）促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升

學(xué)生的素養(yǎng)在一次次的國防主題教育中得到提升，通過定期與不定期相結(jié)合的專題活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生參會(huì)、體驗(yàn)應(yīng)征入伍參軍活動(dòng)、民兵護(hù)理分隊(duì)活動(dòng)，走近軍營體驗(yàn)等專題活動(dòng)。

如：2015年4月，我校師生走進(jìn)海防大隊(duì)，為廣大官兵進(jìn)行急救知識(shí)的宣講。本次宣講采用理論講授與實(shí)踐操作練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，內(nèi)容有意外傷害急救、止血包扎等方面的急救常識(shí)，如大出血的判斷及處理方式，以及發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷、燒燙傷、觸電等突發(fā)意外傷害的現(xiàn)場急救處理及注意事項(xiàng)，并且現(xiàn)場模擬演示了操作要點(diǎn)，讓部分官兵進(jìn)行了操作體驗(yàn)。

通過社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，使中職學(xué)生成為報(bào)效祖國、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的未來高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（二）形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)

通過多種德育參與式活動(dòng)，以及國防教育文化建設(shè)，推動(dòng)校園文化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校德育特色校的形成，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)都朝著預(yù)設(shè)的目標(biāo)良性呈現(xiàn)。2017年學(xué)校成為省級(jí)辦學(xué)水平二級(jí)示范學(xué)校。

如：為了提高農(nóng)村老年居民的健康意識(shí)，溫州護(hù)士學(xué)校民兵護(hù)理分隊(duì)深入鹿城區(qū)豐門街道巖門村開展了測量血壓、用藥咨詢、心肺復(fù)蘇演示活動(dòng)，并給老人們分發(fā)了家中常備的藥物。

在活動(dòng)中，溫州市鹿城區(qū)民兵護(hù)理分隊(duì)的學(xué)生們?yōu)槔夏耆藴y血壓、提供用藥咨詢，前來參與測量的居民絡(luò)繹不絕。在測量過程中，民兵護(hù)理分隊(duì)的成員們對(duì)血壓偏高的老人提出科學(xué)飲食建議，多參加鍛煉，發(fā)現(xiàn)頭疼、頭暈等問題要及早到醫(yī)院進(jìn)行檢查。

免費(fèi)測量血壓、用藥咨詢、心肺復(fù)蘇演示下鄉(xiāng)活動(dòng)為老人們提供了便利，也使大家更加重視健康問題，及時(shí)改變不良的生活習(xí)慣，對(duì)疾病做到早預(yù)防和早控制。老人們也紛紛表示這樣的活動(dòng)很有意義，希望民兵護(hù)理分隊(duì)能多多開展這類活動(dòng)，給他們帶去實(shí)用的醫(yī)學(xué)常識(shí)。

通過結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢的德育體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到被需求、被尊重，具有自身存在的價(jià)值感。讓他們的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的勁頭高了，紛紛表示要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，將來到社會(huì)上做一個(gè)有用的人。

（三）形成國防教育課程群

2016年學(xué)校招收預(yù)備參軍入伍班，開設(shè)國防教育、軍事訓(xùn)練和藥劑專業(yè)課程。按年級(jí)段分層開設(shè)國防教育課程，以國防知識(shí)、軍事訓(xùn)練、人防教育、戍守國土等為主要內(nèi)容，開設(shè)國防教育德育系列課程。

如軍訓(xùn)課程：每年的10月是我校雷打不動(dòng)的軍訓(xùn)活動(dòng)。這個(gè)軍訓(xùn)圍繞“鍛煉意志”、“練就紀(jì)律”、“強(qiáng)身健體”、“提高素質(zhì)”開展，安排了豐富的活動(dòng)內(nèi)容。在軍訓(xùn)中除正常的隊(duì)列等訓(xùn)練外，還開展國防教育、內(nèi)務(wù)整理學(xué)習(xí)、唱軍歌等形式。引導(dǎo)學(xué)生們確立奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

通過德育課程群的建設(shè)，使國防教育進(jìn)入課堂，落實(shí)在學(xué)生的日常生活之中。讓國防教育扎扎實(shí)實(shí)的在我校開展，既有活動(dòng)，又有課程；形式多元，既有校外社會(huì)大課堂，又有校內(nèi)課堂知軍事。

三、國防教育體現(xiàn)的教育特性

在實(shí)踐中，以國防教育為載體的中職學(xué)生思想道德教育呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特性：

（一）獨(dú)特性

填補(bǔ)高中階段與部隊(duì)的空白銜接，使中職學(xué)生在校三年期間內(nèi)，持續(xù)、不間斷的接受國防軍事教育。

（二）創(chuàng)新性

把部隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)帶到學(xué)校中來，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

（三）普惠性

促進(jìn)中職學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（四）實(shí)用性

學(xué)生可以直接在校參軍，為部隊(duì)輸送衛(wèi)生專業(yè)方面的生力軍。

（作者單位：溫州護(hù)士學(xué)校）endprint