朋輩視角下大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)傳播路徑研究

劉利峰+陳宇+薛鵬達(dá)

摘要：思想政治教育話語權(quán)的有效傳播是大學(xué)生思想政治教育的牛鼻子，然而由于95后大學(xué)生的特點(diǎn)和自媒體時代的影響，導(dǎo)致話語傳播路徑受阻和傳播效果的削弱。朋輩交流是當(dāng)代大學(xué)生交流的主要方式，文章通過朋輩交流路徑來提升話語權(quán)的溫度和傳播效果，進(jìn)而提升思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：朋輩；大學(xué)生；思想政治；話語權(quán)；提升

話語權(quán)是思想政治教育的牛鼻子，同時也是思想政治教育和意識形態(tài)的發(fā)動機(jī)，牢牢掌握思想政治教育話語權(quán)是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的根本途徑。話語權(quán)作為意識形態(tài)的一種形式，有其自身的特點(diǎn)，特別是在自媒體時代，面對個性鮮明的95后大學(xué)生，話語權(quán)的轉(zhuǎn)化和流動非常頻繁，話語權(quán)的傳播路徑受到很多方面的挑戰(zhàn)，同時也不斷被消解。95后大學(xué)生易受朋輩的影響，朋輩教育的影響是潛移默化，朋輩教育從教室的單向說教變?yōu)槿粘Ｉ罱涣?，從朋輩角度研究思想政治教育的話語權(quán)，具有合理性。許占魯通過調(diào)研杭州九所高校來分析朋輩榜樣的思想政治教育有效性，提出了朋輩榜樣教育對教育效果因素有顯著正向影響，并利用隱性與顯性的宣傳方式，加強(qiáng)朋輩教育的追蹤與評估。張金鑫通過對微時代的分析，利用微媒體和工具，通過建立平等互助的朋輩關(guān)系，從而提升思想政治教育的話語權(quán)。

一、話語權(quán)傳播問題現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生日常生活話語對思想政治教育話語權(quán)的消解。思政話語權(quán)是教育者對被教育的一種教育模式，來源于日常生活，又高于日常生活，并對日常生活形成規(guī)范和約束，個性彰顯的大學(xué)生日常生活中如果沒有優(yōu)秀朋輩的引導(dǎo)，這種話語很難在日常生活中進(jìn)行傳播，話語生命力較短。大學(xué)生日常話語輕松，“開心就好”等各種網(wǎng)絡(luò)語言使得思想政治教育話語權(quán)被消解較快，很難在大學(xué)生日常生活中生根發(fā)芽，更不易形成深層次的影響。其次，開放式網(wǎng)絡(luò)平臺對話語權(quán)的分散作用較大。在自媒體的微時代，大學(xué)生可以廣泛接受各種信息，娛樂和體育方面信息是他們接受的主要方式，大學(xué)生是新媒體時代的弄潮兒，新媒體打破了傳統(tǒng)的權(quán)威，話語權(quán)的主動地位和控制能力被逐漸消解，各種自由表達(dá)的觀點(diǎn)在平臺上相互激蕩，特別是不良信息對大學(xué)生價值觀念甚至造成了負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)的今天，而大學(xué)生對信息的選擇方式又形式多樣，教育話語權(quán)特別是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)被分散較大，教育效果不明顯，最后，學(xué)生朋輩影響力滲透不及時，網(wǎng)絡(luò)上娛樂明星容易造成負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生對娛樂明星關(guān)注度較高，而娛樂明星無論是私生活還是其他方面都給學(xué)生帶來了很深的負(fù)面影響，大學(xué)生身邊的朋輩典型沒有樹立或者影響了較弱，對于明星的丁點(diǎn)信息則是趨之若鶩，這種盲目追星效果導(dǎo)致思想政治教育話語權(quán)傳播的減弱。

二、原因分析

95后大學(xué)生個性活躍、自由，情感比熱低。當(dāng)代大學(xué)生對很多事情表面上都漠不關(guān)心，每天劃手機(jī)度日，95后大學(xué)生從童年起生活物質(zhì)條件就相對富足，在這樣環(huán)境下成長起來的95后，關(guān)注更多的是人和個體存在的問題而非政治和社會意識形態(tài)。正是對這種現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，使95后內(nèi)心里充滿了功利和自由的意識。95后他們絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是在父母的愛心束縛和捆縛中長大的，進(jìn)入大學(xué)生后這種自由的觀念開始盛行，以至于對權(quán)威的話語不屑甚至有反感情緒。大學(xué)思想政治教育中搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺缺乏足夠的吸引力，導(dǎo)致關(guān)注度不高、參與性不強(qiáng)，又沒有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，大學(xué)生注意力被分散。同時社會部分媒體為吸引眼球，并沒有宣傳主流文化和主流價值觀，而是將負(fù)面新聞擴(kuò)大化，導(dǎo)致學(xué)生是非不明，容易被誤導(dǎo)。

另外，從朋輩視角來看，思想政治教育話語權(quán)提升的路徑是由大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)而決定的。大學(xué)生活基本是群體教育活動，有宿舍、班級、社團(tuán)和各種學(xué)生會組織。同一個圈子的同學(xué)關(guān)系密切而交往頻繁，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣相互影響。不同圈子的同學(xué)和朋友則聯(lián)系不多，這種身邊的優(yōu)秀朋輩對大學(xué)生的思想和日常生活會帶來重要的影響，通過朋輩的身體力行傳播作用，教育話語權(quán)生命力才會更加長久，傳播的才會更為深入。

三、思政教育話語權(quán)傳播路徑

1、創(chuàng)新重構(gòu)話語權(quán)內(nèi)容、形式

利用微時代的特點(diǎn)，積極打造具有吸引力的微平臺，微平臺要精心設(shè)計(jì)，加大人員維護(hù)，如果沒有新引力，即便有很多關(guān)注的粉絲，也是傳說的“僵尸粉”，沒有什么效果。在話語權(quán)的內(nèi)容上要用貼合大學(xué)生的語言，將話語權(quán)隱性的表達(dá)在大家喜聞樂見的一些活動中。既要體現(xiàn)思想政治教育的教育性，又要體現(xiàn)參與性，將教育話語權(quán)隱于各種信息傳播和活動設(shè)計(jì)中，避免粗暴的說教活動。例如很高高校設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)平臺的“E支部”或“E周通報(bào)”等等，加大網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的構(gòu)建，打破時空限制，同時也突破以前的班團(tuán)設(shè)置，打造好具有凝聚力的團(tuán)體后就可以利用朋輩來進(jìn)行引導(dǎo)。

2、樹立朋輩典型人物，提升話語權(quán)溫度

朋輩的典型人物越是來自身邊，越具有示范性，也越具有較好的傳播性，可以從在校生和校友兩個方面來進(jìn)行挖掘。在校生利用入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)來舉辦各種沙龍活動，并利用各種平臺來進(jìn)行宣傳，并分析他們的成長路徑，定期邀請本專業(yè)的校友來進(jìn)行朋輩交流從而提升話語權(quán)溫度，提升教育效果。

3、積極開辟第二課堂，實(shí)現(xiàn)話語權(quán)轉(zhuǎn)變

第二課堂是話語權(quán)提升的重要途徑，第二課堂的活躍要從制度、形式上來進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以嘗試借鑒第二課堂的學(xué)時納入公共選修課學(xué)分，舉辦沙龍、游戲、講座等多種多樣的活動，通過活動將話語隱性的傳輸給學(xué)生，做到入腦入心。以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校專門設(shè)立了思源文化實(shí)踐基地，設(shè)有思源講堂、趣玩吧、思源小屋、寧職有約微沙龍等活動，每天晚上有朋輩進(jìn)行溝通交流，通過設(shè)置不同的活動交流主題，實(shí)現(xiàn)話語權(quán)轉(zhuǎn)變和教育效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]許占魯，任少波.高校朋輩榜樣思想政治教育有效性研究[J]，復(fù)旦教育論壇，2016.4.

[2]周炯.論微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)[J]，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2015.5.

[3]黎海燕.論休閑時代思想政治教育話語權(quán)的流失、風(fēng)險與重構(gòu)[J]，西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）[J]，2015.3.

[4]張金鑫，張國啟.微時代思想政治教育話語權(quán)提升的邏輯思考[J]，繼續(xù)教育研究，2015.2.

[5]商丹.大學(xué)生思想政治教育中朋輩路徑的影響因素及其對策[J]，武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014.9.

（作者單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315800）endprint