大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐探析

馮寶貴

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的加快，管理學(xué)專業(yè)的受重視程度越來越高?，F(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的加深，企業(yè)管理教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)?；诖?，論文針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)企業(yè)管理的影響與企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐對(duì)策做了一些思考，以期對(duì)企業(yè)管理教學(xué)改革有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；企業(yè)管理；教學(xué)；實(shí)踐

引言

高速發(fā)展的信息化時(shí)代急需應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才，這對(duì)于企業(yè)管理教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。在新時(shí)期，學(xué)校和教師應(yīng)該緊隨社會(huì)發(fā)展的大方向，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新型實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式，并不斷對(duì)企業(yè)管理教學(xué)體系加以改革創(chuàng)新，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)企業(yè)管理的影響

（一）對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略決策時(shí)效性的影響

在傳統(tǒng)的戰(zhàn)略決策過程中，決策往往都是自上而下的，無論是員工參與還是顧客參與，其規(guī)模和范圍都受到限制，而且經(jīng)濟(jì)效益不高。但在大數(shù)據(jù)背景下，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，企業(yè)可以迅速有效地抽取出員工和顧客意見中有價(jià)值的信息。此外，傳統(tǒng)的戰(zhàn)略決策往往以定性分析為主，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)可以優(yōu)化利用競爭情報(bào)分析與消費(fèi)者行為分析等科學(xué)手段來提高決策的時(shí)效性。運(yùn)用大數(shù)據(jù)，企業(yè)能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更人性化的服務(wù)，使自己在市場(chǎng)競爭中處于優(yōu)勢(shì)地位。

（二）對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略思維的影響

一般而言，企業(yè)戰(zhàn)略管理包括兩種戰(zhàn)略決策思維：基于外部環(huán)境的行業(yè)組織模型以及基于內(nèi)部資源的資源基礎(chǔ)觀。前一種思維以波特五力模型分析為主要手段，關(guān)注行業(yè)競爭，后一種思維視獨(dú)特資源為企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)的來源，關(guān)注企業(yè)的獨(dú)特資源。在大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)所面臨的競爭不僅來自于行業(yè)內(nèi)部，也來自于跨界競爭。比如，智能手機(jī)的出現(xiàn)不僅顛覆了手機(jī)行業(yè)的發(fā)展格局，同時(shí)也對(duì)數(shù)碼相機(jī)和影視產(chǎn)業(yè)等行業(yè)產(chǎn)生了重大沖擊。在這種時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)在企業(yè)的運(yùn)營中發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)會(huì)優(yōu)化獲取和利用數(shù)據(jù)資產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的重要手段。

（三）對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略決策效果評(píng)價(jià)與控制的影響

信息是企業(yè)在大數(shù)據(jù)時(shí)代做出決策的主要依據(jù)，如果信息不夠與時(shí)俱進(jìn)，那么企業(yè)的決策效果將會(huì)大打折扣。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)獲取的時(shí)效性大大提高，甚至可以做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，因而企業(yè)也可以對(duì)決策效果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并且能夠根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)做出調(diào)整。在實(shí)踐中，企業(yè)利用大數(shù)據(jù)還可以進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)，微觀方面如設(shè)備故障的預(yù)測(cè)性維修等，宏觀方面如經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大體趨勢(shì)等。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐對(duì)策

（一）關(guān)注學(xué)生解決經(jīng)管實(shí)際問題的能力

學(xué)生作為教育的主體不應(yīng)該是單純的知識(shí)復(fù)制者與接受者，而應(yīng)該是知識(shí)的傳承者與創(chuàng)造者。在傳統(tǒng)的企業(yè)管理教育方法中教師大多把教學(xué)的重點(diǎn)放在道德理論層面，而對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力、專業(yè)領(lǐng)域問題解決能力和推理能力的關(guān)注度非常有限，這對(duì)于幫助學(xué)生在走入社會(huì)后快速適應(yīng)崗位非常不利。基于此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，利用大數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)，積極借鑒國外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理念，在課堂中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)的文獻(xiàn)，并在課堂外給學(xué)生布置與他們就業(yè)方向和自身興趣相結(jié)合的實(shí)踐作業(yè)，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）改革企業(yè)管理教學(xué)模式

在新的時(shí)代背景下，企業(yè)管理教學(xué)模式的改革措施分為以下幾方面：第一，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多種信息媒介，在網(wǎng)絡(luò)的大背景下，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極建構(gòu)知識(shí)的教學(xué)模式。大數(shù)據(jù)背景下，針對(duì)企業(yè)管理的教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神而且有利于協(xié)作學(xué)習(xí)方式的形成。第二，在教學(xué)模式上，教師應(yīng)該改變以往的灌輸式教學(xué)模式，把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，在課堂教育中對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，并注重凸顯出學(xué)生的主體地位，以提高企業(yè)管理整體教學(xué)水平。第三，大數(shù)據(jù)背景下，教師必須首先從改革灌輸式的教學(xué)方法入手改革教學(xué)方法。Seminar教學(xué)法是學(xué)生和教師在地位平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生就某一問題與教師、專家共同討論的一種交互式教學(xué)模式。在討論中，教師只起促進(jìn)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

（三）積極拓展學(xué)生的大數(shù)據(jù)視野

實(shí)踐證明，開放式企業(yè)管理教學(xué)模式有很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它不僅能夠提升學(xué)生的課堂積極性，還能提高學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的全局意識(shí)，拓展學(xué)生的視野。開放式教學(xué)模式的開展形式有很多，它包括利用上網(wǎng)設(shè)備授課與網(wǎng)絡(luò)競賽等方面。為了更好地進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐，學(xué)?？梢越M織學(xué)生定期開展大數(shù)據(jù)管理實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)競賽，讓學(xué)生根據(jù)公布的大數(shù)據(jù)來編制大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用計(jì)劃書，使學(xué)生能夠在競賽中獲得有關(guān)商業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)。另一方面，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并組成科研小組實(shí)施展開合作學(xué)習(xí)，通過將實(shí)踐項(xiàng)目與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，教師可以優(yōu)化教學(xué)體系，幫助學(xué)生提升自身解決實(shí)際問題的能力，有利于學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)障礙并加以克服。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，我國的企業(yè)管理教育事業(yè)也必將迎來新的挑戰(zhàn)。在嚴(yán)峻的教育形勢(shì)下，我國學(xué)校只有不斷改革企業(yè)管理教學(xué)的方法并提高其現(xiàn)代化水平，才能不斷提高管理學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，幫助他們成長為國家社會(huì)所需要的人才。

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