時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：時事政治主要是關(guān)于國內(nèi)外一些對整個社會具有較大影響和意義的熱點政治新聞，同時也是整個高中政治教學(xué)中最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，更是引導(dǎo)學(xué)生對政治知識深入理解與掌握的重要渠道，與整個高中政治教學(xué)緊密相關(guān)，是調(diào)動與提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的主要內(nèi)容。但在具體的教學(xué)實踐中，大部分教師卻對這一部分知識的教學(xué)未能給予足夠的重視，而這種脫離政治背景的課堂教學(xué)勢必會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，本文下面將針對時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的具體運用展開探討，并提出以下幾點教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；課堂教學(xué)；應(yīng)用分析

高中政治教學(xué)主要由常規(guī)教學(xué)內(nèi)容、思想政治教學(xué)內(nèi)容以及時事政治三部分組成?？梢姡瑫r事政治在整個高中政治課堂教學(xué)中占據(jù)著重要地位，對于政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升更是起著舉足輕重的作用。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，由于受到諸多的教學(xué)因素的影響，時事政治在整個課堂教學(xué)中的地位根本沒有我們想象的那么高，部分教育工作者對其也未能給予足夠重視，造成大部分高中學(xué)生缺乏應(yīng)有的常識，對國內(nèi)外一些重大事件更是未有所聞。這不僅不利于愛國情懷的激發(fā)，還會讓學(xué)生養(yǎng)成一種死記硬背、脫離實際的思維模式，不利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)?？梢?，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對時事政治教學(xué)給予足夠的重視，基于此，本文下面針對其在高中政治課堂教學(xué)中的具體運用展開以下探討，以期提升廣大教育工作者的教學(xué)質(zhì)量。

一、 合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，適時插入時事政治

對教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計是整個課堂教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。這就需要我們教師在具體的教學(xué)實踐中，加強對整個課堂教學(xué)的設(shè)置、編排以及對整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。在高中政治教學(xué)中，首先需要全面了解高中政治學(xué)科的特點，考察教學(xué)內(nèi)容，從而有助于加強教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓其有針對性、有意識地將時事政治滲透到具體教學(xué)過程中，使整個課堂教學(xué)活動充滿激情與活力，從而營造出和諧、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。基于此，下面本文將根據(jù)以往的政治教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一套行之有效的教學(xué)程序。具體程序為：設(shè)疑、講授、領(lǐng)會、討論、總結(jié)與拓展，通過這些教學(xué)程序的設(shè)定，讓學(xué)生能夠在自主探討、主動實踐中感受到政治課堂教學(xué)的樂趣。這種教學(xué)設(shè)計是一種基于師生雙方互動的教學(xué)活動，著重突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。在高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識是教師實施教學(xué)的重要前提，并在此基礎(chǔ)上合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將時事政治有機地融入到課堂教學(xué)中。

例如，《實現(xiàn)人生的價值》一課時探討的是對于價值和價值觀的理解，但在具體的教學(xué)實踐中想要深入理解這一概念難免抽象，所以，在具體的教學(xué)實踐中，教師需要針對具體的時事案例加以分析與探討，讓學(xué)生更加直觀地感受到價值與價值觀的內(nèi)在含義。如前段時間在九寨溝發(fā)生地震的第一時間，一大批抗震英雄涌入到抗震救災(zāi)中，有的甚至在搶險救災(zāi)中獻出了生命，但也贏得了人們的敬仰與尊重。但同時也有大部分富二代依仗著父母，大手大腳花錢，無視法律的存在，并受到群眾的批判。他們的行為在于他們選擇了不同的價值觀，通過這些事例也能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

二、 選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往在產(chǎn)生興趣之后才會去做，尤其是像高中政治這種具有較多理論知識，且理論知識較為抽象的一門課程，沒有興趣的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)起來只會更加枯燥與乏味。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師想要將時事政治滲透到教學(xué)中，就需要我們教師借助學(xué)生所感興趣的事物去吸引學(xué)生的注意力。換而言之，就是需要去吸引學(xué)生的有效注意力。所以，在高中政治課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，加強學(xué)生的時事政治教育，就需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)實踐證明，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法往往會起到事半功倍的教學(xué)效果，有利于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。例如，政治教學(xué)中往往會有些具有概念性的內(nèi)容，所以，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)式的談話法與講授法，并將時事政治滲透其中，讓學(xué)生能在具體的小組討論與合作探討中有機地將理論與實踐結(jié)合起來。

三、 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，加強時事政治討論

在信息化高速發(fā)展的時代，越來越多的現(xiàn)代技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)作為其中一種運用最廣的教學(xué)手段，引起了廣大教育工作者的重視與認可。所以，在高中政治課堂教學(xué)中，想要將時事政治滲透到課堂教學(xué)實踐中，需要將多媒體技術(shù)運用到其中，讓學(xué)生在教師所營造的學(xué)習(xí)氛圍中，加強學(xué)生的時事政治討論。因為多媒體技術(shù)具有集聲像、視頻、圖像以及文字等于一體的教學(xué)功能，通過這種教學(xué)手段的運用，能夠有助于加強學(xué)生對于時事政治的討論，讓其能在具體的直觀感受中提升學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣與樂趣。例如，在上課伊始時，教師則可以利用多媒體實時的播放一些時事政治，讓學(xué)生能夠及時掌握到國家相關(guān)的動態(tài)，了解到國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，以此加強學(xué)生的判斷能力，讓其能夠在不斷的熏陶中樹立其正確的人生觀與價值觀，并在通過對時事政治的及時了解中掌握到相關(guān)的理論知識，從而有助于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提升，向社會培養(yǎng)出一大批具有愛國情懷，且具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的綜合性人才。

四、 小結(jié)

時事政治是我們生活中不可或缺的一部分，同時是對高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容的有效補充，通過時事政治的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀與世界觀，讓其能有一個正常的心理與健康的體魄，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。所以，在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)高度重視時事政治在政治課堂中的教學(xué)，讓學(xué)生能夠不斷發(fā)展與進步，社會能夠不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

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作者簡介：

程俠，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中學(xué)。endprint