初探微信在中學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

張俊斌

摘 要：在社會(huì)快速發(fā)展的今天，教育領(lǐng)域也發(fā)生了諸多變化，越來(lái)越多的新媒體應(yīng)用于教育，發(fā)揮了積極的作用。隨著微信用戶的增加與其功能的逐步增強(qiáng)，師生使用微信已經(jīng)非常普遍，這是微信成為教學(xué)手段之一的基礎(chǔ)。微信是學(xué)生經(jīng)常使用的軟件，應(yīng)用于教學(xué)能較好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)效果。本文嘗試將微信應(yīng)用于中學(xué)信息技術(shù)課堂，結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，探索其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，總結(jié)微信對(duì)教育的促進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)生喜歡、老師熟悉的新型課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：微信；課堂教學(xué)；信息技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，出現(xiàn)了一大批新媒體和各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如：QQ、支付寶、微博、微信等。人們的學(xué)習(xí)生活，甚至日常工作、思想交流等也越來(lái)越離不開(kāi)新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，生活習(xí)慣也隨之改變，家用計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)成為新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的最佳載體。微信，目前已超過(guò)八億人使用的手機(jī)應(yīng)用，支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，可以群聊，僅耗少量流量，適合大部分智能手機(jī)。微信還提供了一個(gè)交流靈活、即時(shí)便捷、圖文并茂、方便傳播的交流平臺(tái)，這就符合當(dāng)今學(xué)生樂(lè)于展示自我、喜歡交流的需要，這為中學(xué)信息技術(shù)老師探索創(chuàng)新教學(xué)方法提供了一個(gè)新的方向。

一、 微信簡(jiǎn)介

（一） 什么是微信

微信（wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)，也可以使用通過(guò)共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺(tái)”、“語(yǔ)音記事本”等服務(wù)插件。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

（二） 微信的功能服務(wù)

微信的主要功能有：基本功能、微信支付、其他功能、系統(tǒng)服務(wù)、攔截系統(tǒng)、聲音鎖、行業(yè)解決方案、城市服務(wù)、群收款、群聊邀請(qǐng)確認(rèn)、分享相冊(cè)視頻等。日常使用較多的有：聊天、添加好友、實(shí)時(shí)對(duì)講機(jī)功能、朋友圈、通訊錄安全助手、QQ郵箱提醒、私信助手、漂流瓶、查看附近的人、語(yǔ)音記事本、微信搖一搖、群發(fā)助手、微博閱讀、流量查詢、游戲中心等。

二、 如何在中學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用微信

中學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科包含的內(nèi)容比較多，微信與信息技術(shù)學(xué)科有很緊密的聯(lián)系，微信的語(yǔ)音、圖片、短消息、公眾號(hào)平臺(tái)、朋友圈等可以方便教師利用微信來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容。比如師生可以通過(guò)微信分享信息技術(shù)知識(shí)，可以互動(dòng)、答疑解惑，學(xué)生獲取知識(shí)也更加快捷、更多選擇和更多方法。

（一） 微信有哪些功能可應(yīng)用于輔助教學(xué)

1. 微信可設(shè)置用戶分組并發(fā)布圖文和視頻資訊信息。利用這一功能，我們可以按學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和增加教學(xué)內(nèi)容，鞏固教學(xué)效果。

2. 微信可進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，適用于開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)校的課堂里，因?yàn)槭艿綍r(shí)間和場(chǎng)地的限制，老師給學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)特別有限，而微信的免費(fèi)聊天功能，可留言、可實(shí)時(shí)互動(dòng)，適合學(xué)生在遇到個(gè)別問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)請(qǐng)教老師或給老師留言，使問(wèn)題能及時(shí)得到解答，有利于教學(xué)互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

3. 微信可發(fā)布朋友圈信息，可作為課堂外的教學(xué)輔助。教師可以搜索相關(guān)課程知識(shí)的應(yīng)用案例或者解決問(wèn)題的方法，將其發(fā)布到朋友圈，學(xué)生通過(guò)朋友圈可以隨時(shí)隨地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，有利于課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，使知識(shí)與實(shí)踐綜合運(yùn)用起來(lái)。

4. 微信可建立聊天群，方便師生交流討論。學(xué)校班級(jí)是一個(gè)實(shí)際存在的班集體，課余時(shí)間可以通過(guò)微信聊天群進(jìn)行交流。老師在微信群里可以起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，參與學(xué)生的討論，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，拉近師生的距離，很好的將課堂延伸，不受空間和時(shí)間的限制。

5. 微信平臺(tái)可分享網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，整合知識(shí)推薦給學(xué)生。學(xué)生可以關(guān)注微信公眾號(hào)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的資源加強(qiáng)自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。微信本身不是一個(gè)學(xué)習(xí)的體系，但卻是一個(gè)很好的交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以通過(guò)微信整合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是個(gè)很好的提高學(xué)習(xí)效率的途徑。

（二） 微信課堂設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生的互動(dòng)有限，很多知識(shí)的傳授局限在課堂內(nèi)。但學(xué)生并不一定在課堂上就能完全理解知識(shí)點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)模式在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此時(shí)引入微信課堂，就可以很好地改變這種狀態(tài)，最大程度地給學(xué)生提供求知、答疑、解惑的途徑、時(shí)間和空間。如何更好的應(yīng)用微信，這需要老師在課前做好微信課堂的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)和課后鞏固知識(shí)。以下筆者結(jié)合《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的“信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施”這節(jié)課總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1. 課前設(shè)計(jì)。課前的課堂設(shè)計(jì)直接影響課堂教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，將微信運(yùn)用于教學(xué)，要融合微信重要功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到最大的提高。但是教師在做課堂設(shè)計(jì)時(shí)，不能將課堂教學(xué)全部搬到微信上。首先，在學(xué)期初就建立一個(gè)班級(jí)微信群，教師是管理者；其次在學(xué)生計(jì)算機(jī)上安裝有“微信”軟件。在“信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施”這節(jié)課中，筆者將知識(shí)點(diǎn)分成若干個(gè)的學(xué)習(xí)片段，錄制成微課，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和知識(shí)的傳播，也能取得更好的學(xué)習(xí)效果。如：信息安全威脅來(lái)自哪些方面；信息安全類型的分類；幾種信息安全產(chǎn)品。課前，筆者還將知識(shí)點(diǎn)小片段、“信息安全案例”、“維護(hù)信息系統(tǒng)安全的一般措施”等內(nèi)容發(fā)布到微信上，學(xué)生通過(guò)瀏覽以上內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)與老師的交流，填補(bǔ)課堂上筆記不充分的缺陷，一舉多得。

2. 引入課程。本節(jié)課筆者采用展示PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生思考、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：“信息社會(huì)的我們正享受著信息技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，接下來(lái)我們就一起來(lái)感受下這一系列的大變革”，播放各種圖片課件和小視頻。緊接著提出問(wèn)題：思考信息技術(shù)與我們生活的關(guān)系？有哪些大變化？日常生活中有哪些例子說(shuō)明我們正遭受信息安全方面的威脅？說(shuō)明信息安全的重要性，引入本課程的內(nèi)容。endprint

3. 應(yīng)用微信。微信本身就是信息交互的平臺(tái)，那我們?cè)谖⑿派厦娴男畔?huì)不會(huì)涉及到安全問(wèn)題呢？大家打開(kāi)學(xué)生機(jī)上的微信客戶端，用自己的賬號(hào)登錄。這賬號(hào)和密碼，其實(shí)已經(jīng)涉及到了信息安全，如何保障信息內(nèi)容在獲取、存儲(chǔ)、處理、檢索和傳送中的安全有效，就是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓我們共同來(lái)探討學(xué)習(xí)信息安全問(wèn)題。然后將準(zhǔn)備好的課程內(nèi)容進(jìn)行講解，同步將知識(shí)點(diǎn)的微課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信進(jìn)行發(fā)布。講解完知識(shí)點(diǎn)后，可以馬上通過(guò)微信下發(fā)相關(guān)的課堂作業(yè)進(jìn)行課堂練習(xí)，老師可以利用微信和網(wǎng)絡(luò)，收集統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)題目的完成情況，有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再講解或補(bǔ)缺補(bǔ)漏，大大提高了課堂效率。

4. 課后復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂上的講解、課堂練習(xí)、及時(shí)答疑，學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)已基本掌握。課后復(fù)習(xí)是為了鞏固學(xué)習(xí)效果和解決遺漏的問(wèn)題。此時(shí)微信群就發(fā)揮了作用。學(xué)生通過(guò)微課自學(xué)，在微信群里進(jìn)行討論，向老師提問(wèn)，老師及時(shí)回答，瀏覽老師發(fā)布知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)，教師不再是課堂上的嚴(yán)肅形象，顯得更親切有魅力。學(xué)生沒(méi)有了壓力，心情放松，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就更好了。

三、 微信應(yīng)用于課堂教學(xué)模式的反思

優(yōu)點(diǎn)：在以往的教學(xué)模式中，教師在課堂教學(xué)中，要考慮所有學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生能掌握基本知識(shí)和操作技能。但實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生間存在個(gè)體差異，對(duì)理論的理解和實(shí)際操作熟練程度上也各不相同。常存在有的學(xué)生聽(tīng)懂了，嫌老師啰嗦，有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂想要老師多講一遍?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)、微信、微課等各種輔助教學(xué)的平臺(tái)和工具，教師就可以兼顧到全體學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，引導(dǎo)其深入思考實(shí)踐或幫助指導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生；對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，就加強(qiáng)輔導(dǎo)，通過(guò)微信將微課發(fā)給他再學(xué)習(xí)，然后講解學(xué)生不理解的問(wèn)題。因此，微信能夠成為教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、鉆研難點(diǎn)的教學(xué)輔助工具。

不足：有個(gè)別學(xué)生自控能力較差，課后會(huì)以學(xué)習(xí)為名忽悠家長(zhǎng)，然后乘機(jī)上網(wǎng)玩游戲或做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。針對(duì)這一問(wèn)題，教師要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，比如建立家長(zhǎng)微信群，告知家長(zhǎng)今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

隨著網(wǎng)絡(luò)和微信軟件的發(fā)展，微信應(yīng)用于教育領(lǐng)域也是教育改革的大膽嘗試，經(jīng)過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)踐，微信在一定程度上能較好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]微信_(tái)360百科，http：//baike.so.com/doc/5329667-5564841.html

[2]廣東省編信息技術(shù).《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材.

[3]劉娟娟.《基于微信公眾平臺(tái)的微課程在教學(xué)中的應(yīng)用》.《中國(guó)輕工教育》，2014年第5期.

[4]《淺談微信公眾平臺(tái)在教育中的應(yīng)用——微信互動(dòng)課堂》，https：//wenku.baidu.com/view/99b26214172ded630 a1cb670.htmlendprint