淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

李斌成

摘 要：數(shù)學(xué)不只是一門(mén)學(xué)科，也是一種文化，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，不只要使學(xué)生們掌握一定的知識(shí)和技能，而且要在教學(xué)的過(guò)程逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。老師們可以通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)建立起學(xué)生們的認(rèn)識(shí)，思考和處理周?chē)挛飼r(shí)所具備的品質(zhì)，在日常生活中學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)的角度來(lái)看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且以數(shù)學(xué)的思維模式去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。而學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)潛移默化，逐漸發(fā)展的過(guò)程，本文就以如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略做一些探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)思想；教學(xué)實(shí)踐；小學(xué)數(shù)學(xué)

什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？至今沒(méi)有一個(gè)完整的，嚴(yán)格的，統(tǒng)一的定義。大體定義就是一個(gè)人所具備的數(shù)學(xué)品質(zhì)。包括以下幾個(gè)方面：1. 數(shù)學(xué)思想的形成，2. 數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的形成，3. 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的形成等等，這些核心素養(yǎng)的形成會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的必然要求，也是素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教育的基本要求，因此老師要在平時(shí)的教學(xué)課程中要注重?cái)?shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好的數(shù)感

要想擁有一項(xiàng)品質(zhì)，首先心里就要有想擁有這一品質(zhì)的意識(shí)，數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，形成良好的數(shù)感有利于更加的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且去解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，有時(shí)需要大量的想象力，只有具備數(shù)學(xué)意識(shí)和一定的數(shù)感才能具備一定的空間觀念，在平時(shí)教育中要將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不要只是一味地去解決一些習(xí)題，生活中處處有數(shù)學(xué)。只有這樣將數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，才能逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。例如：

人教版數(shù)學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)的課本，改變了傳統(tǒng)的模式，不再是密密麻麻的一些習(xí)題和例題，而是圖文并茂靈活的呈現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)加法運(yùn)算時(shí)不再是單純的數(shù)字相加，而是利用生活中常見(jiàn)的水果，玩具等代替了數(shù)字，讓學(xué)生們感覺(jué)數(shù)學(xué)就在身邊。提高了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也在潛移默化中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)意識(shí)，又比如在學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”時(shí)，課本用了一個(gè)老師帶著學(xué)生去旅游的情景畫(huà)面，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

因此老師在教學(xué)過(guò)程中要善于將數(shù)學(xué)生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生們善于在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，逐漸形成數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好的數(shù)感。

二、 注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

讓數(shù)學(xué)走出課堂，與生活緊密聯(lián)系在一起，開(kāi)展數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)是十分有幫助的，從數(shù)學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題。使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也使自己各方面得到全面的發(fā)展。從而讓學(xué)生們善于利用數(shù)學(xué)，滲透到生活的各個(gè)方面。例如：在蘇教版的小學(xué)二年級(jí)的上下冊(cè)中，課本設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)是在學(xué)習(xí)完加減運(yùn)算和單位換算后，老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)學(xué)校附近的科技館，讓學(xué)生們真正的與數(shù)學(xué)實(shí)踐相接觸，學(xué)生們可以在科技館里詢(xún)問(wèn)老師一些問(wèn)題，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展，同時(shí)利用實(shí)例去練習(xí)自己所學(xué)的知識(shí)，另一個(gè)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)乘除法以后，老師可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生來(lái)解決生活中的問(wèn)題如一家自來(lái)水公司每月的平均用水量為5噸，那么一年的用水量為多少？小明家7，8，9月份的用水量分別為7噸，4噸，13噸，那么小明家這三個(gè)月的平均用水量為多少？

通過(guò)讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中提高自己的分析和整理數(shù)據(jù)的能力，在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)的思想，善于用數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題，從而在潛移默化，日積月累中培養(yǎng)了自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了教育的基本要求。

三、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)

數(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中其潛在的價(jià)值和能力對(duì)學(xué)生們形成良好的數(shù)學(xué)情感態(tài)度具有重要的作用。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展具有最重要的意義，包括其愛(ài)國(guó)教育，崇尚科學(xué)等；

2. 數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和自信心與意志力；

3. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和方法，學(xué)生們可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考等。

學(xué)生們通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感，可以對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極性，不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)的思想方法和核心素養(yǎng)。

四、 創(chuàng)新自己的教學(xué)方式

現(xiàn)在的教學(xué)不只是單純地教會(huì)學(xué)生會(huì)做題去取得一個(gè)好成績(jī)，而是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思想，以及創(chuàng)新和探究的能力，使其成為一種無(wú)形的內(nèi)容在影響著學(xué)生們的方方面面，老師在教學(xué)當(dāng)中要結(jié)合實(shí)際情況不斷的改變自己的教學(xué)模式。老師們可以采用數(shù)學(xué)思想和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的模式。例如：某班學(xué)生要出去組織一次旅游需要租車(chē)，一種是大汽車(chē)每輛坐7人，每輛100元，一種是小汽車(chē)每輛坐4人，每輛50元。班里一共有50人，那該如何租車(chē)？不限制租車(chē)方式，學(xué)生們可以自由發(fā)揮，最后得出最合理的租車(chē)方案。通過(guò)數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的奇妙，從而提高學(xué)習(xí)效率。

五、 總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的初級(jí)階段，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展，也有利于其他學(xué)科的發(fā)展，因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極探索培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略，以此提高教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允淳，張華主編.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》，華東師范大學(xué)出版社.

[2]王子興主編.《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》.廣西師范大學(xué)出版社，1996.endprint