武警院校教員教育技術(shù)能力發(fā)展初探

梁鵬 文龍

【摘 要】隨著武警部隊(duì)新“三項(xiàng)工程”的推進(jìn)，教育技術(shù)在院校教育教學(xué)中的作用日益凸顯。教育技術(shù)能力也已成為教員必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，也是院校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。本文深入分析了武警院校教員教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，把握教員教育技術(shù)能力發(fā)展規(guī)律，探索提升武警院校教員教育技術(shù)能力的策略，以期推動(dòng)“人才工程”建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)能力；任職教育；教員

人才隊(duì)伍建設(shè)是武警現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)，隨著武警部隊(duì)“人才工程”建設(shè)的推進(jìn)，教育技術(shù)的作用在武警院校教育中日益凸顯。武警院校教員的教育技術(shù)能力又是推動(dòng)院校教育信息化發(fā)展的主要因素，其素質(zhì)直接決定著院校教育的辦學(xué)特色和人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，提高教員的教育技術(shù)能力水平，樹立新型的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是推動(dòng)“人才工程”建設(shè)的關(guān)鍵。

一、武警院校教員教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)分析

教育技術(shù)能力從最初的專業(yè)實(shí)踐能力，經(jīng)過教學(xué)中運(yùn)用媒體技術(shù)的能力，發(fā)展到是為了改善學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化而需具備的各種理論認(rèn)知和實(shí)踐運(yùn)用的能力。在技術(shù)、資源、教學(xué)、自身發(fā)展等方面應(yīng)具有的知識(shí)理論、技術(shù)工具、方法應(yīng)用等方面的技能和心理特征。

在綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，武警院校教育始終把政治建校擺在育人首位，把服務(wù)部隊(duì)作為根本宗旨，更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息化軍事人才的綜合能力。武警院校教員的教學(xué)實(shí)踐要始終圍繞“姓軍為戰(zhàn)謀打贏”，在武警信息化建設(shè)基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)和技能，促進(jìn)教學(xué)、研究、知識(shí)建構(gòu)、交流合作，將“為戰(zhàn)教戰(zhàn)勝戰(zhàn)”意識(shí)融入教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)解決教學(xué)中實(shí)際問題的能力、意識(shí)、態(tài)度和責(zé)任感，為部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)的高素質(zhì)、信息化軍事人才。因此武警院校教員的教育技術(shù)能力應(yīng)包含以下幾個(gè)層次。

態(tài)度和意識(shí)（信息化戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)）。明確教育技術(shù)能力是教員必備的專業(yè)能力之一，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性與作用；具有了解教育技術(shù)基本理論和掌握基本技能的積極性。武警院校教員必須熟悉信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、了解信息化裝備；明確信息化軍事人才的特征，清楚教育技術(shù)在培養(yǎng)信息化軍事人才中的作用；具備軍人特有的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的安全意識(shí)。

知識(shí)與技能：熟悉信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能；掌握教學(xué)設(shè)計(jì)模式與方法；運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)模式與方法；掌握基本信息工具和方法。武警院校教員熟練掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能；熟悉學(xué)校的軟（常用工具軟件、教務(wù)管理軟件）、硬件環(huán)境；掌握教學(xué)信息與教學(xué)資源檢索的一般方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)和技術(shù)的促進(jìn)下，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)。

資源整合、設(shè)計(jì)和運(yùn)用能力：運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)；運(yùn)用信息技術(shù)規(guī)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；對(duì)媒體資源工具和數(shù)字環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)；運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)溝通進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，武警院校教員要依據(jù)武警院校特點(diǎn)研究數(shù)字化教學(xué)模式與方法的運(yùn)用；運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合的基本理論，整合武警信息化建設(shè)資源，建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，對(duì)教學(xué)課程或資源進(jìn)行分析、處理和設(shè)計(jì)。

教學(xué)管理與評(píng)價(jià)：對(duì)基本評(píng)價(jià)理論的認(rèn)識(shí)程度；利用信息技術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效；利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。武警院校教員能夠運(yùn)用技術(shù)手段分析教學(xué)結(jié)果，選擇合理的教學(xué)策略；使用科學(xué)的教育信息處理方法評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)學(xué)習(xí)資源使用的合理性和有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

科研與創(chuàng)新能力：結(jié)合自己的學(xué)科參與有關(guān)教育技術(shù)應(yīng)用的課題研究，并能夠參與學(xué)科教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)。武警院校教員能夠運(yùn)用武警信息化技術(shù)和信息化裝備器材，開發(fā)適合本校、本學(xué)科或本專業(yè)自身需求的教學(xué)資源；應(yīng)用技術(shù)多角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)科研創(chuàng)新能力發(fā)展。

二、培養(yǎng)武警院校教員教育技術(shù)能力策略

習(xí)主席對(duì)軍隊(duì)院校教育和軍事人才培養(yǎng)高度重視，強(qiáng)調(diào)指出“院校教育要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近”。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立武警院?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)理念

教育技術(shù)在武警院校教育教學(xué)中的運(yùn)用革新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，加速了培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，推進(jìn)院校內(nèi)涵式發(fā)展和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的技術(shù)手段只是為提高教學(xué)效率提供了技術(shù)支持，而教員教育技術(shù)能力的整體提高，還必需以現(xiàn)代化教學(xué)思想為支持。教員必須打破傳統(tǒng)知識(shí)傳承觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)思維的創(chuàng)新，圍繞打贏更新理念，按照“多能一體、有效維穩(wěn)”戰(zhàn)略要求，強(qiáng)化教為戰(zhàn)、學(xué)為戰(zhàn)、研為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)的思想，建立起獨(dú)立的知識(shí)體系。因此，轉(zhuǎn)變武警院校教員的教學(xué)觀念，樹立武警院?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)理念，是促進(jìn)教員教育技術(shù)能力提高的前提條件。

（二）以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，提高教員教育技術(shù)的應(yīng)用能力

武警院?！皵?shù)據(jù)工程”建設(shè)中，提出運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)新理念，拓建升級(jí)柵格化校園網(wǎng)絡(luò)，普及推廣“云校園”等?！皵?shù)據(jù)工程”建設(shè)的發(fā)展對(duì)教員素質(zhì)提出了更高的要求，即不僅要求教員具有更加豐富的專業(yè)水平，還要求教員具有廣泛而綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠勝任并處理本學(xué)科甚至跨學(xué)科的綜合知識(shí)，以及具有更強(qiáng)的現(xiàn)代化教育技術(shù)能力。教員應(yīng)注重教學(xué)思維的創(chuàng)新，不斷汲取“數(shù)據(jù)工程”建設(shè)營(yíng)養(yǎng)，借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、以及各種有利學(xué)習(xí)條件，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教育技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)要求；加強(qiáng)在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識(shí)；熟悉各種教學(xué)媒體資源的使用，結(jié)合各學(xué)校特點(diǎn)，開發(fā)校本課程，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行課程整合，最大限度利用好數(shù)據(jù)資源，在數(shù)據(jù)資源建設(shè)的驅(qū)動(dòng)下不斷提高自身教育技術(shù)能力的熱情。

（三）集智聚力，構(gòu)建具有完善教育技術(shù)能力的教員隊(duì)伍

提高教師教育技術(shù)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。因此，在進(jìn)行教育信息化建設(shè)的過程中，要把提高教員教育技術(shù)能力水平作為人才建設(shè)的首要任務(wù)。一是加強(qiáng)集體備課。集體備課要突出研究之風(fēng)，提倡反思性教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)效性。集體備課不應(yīng)僅局限于同一科目教師之間的合作，更要充分發(fā)揮信息技術(shù)課教員的技術(shù)能力和其他教員的專業(yè)技能。二是建立教研小組。教研小組由信息技術(shù)能力較強(qiáng)教員和較弱教員組成，小組可以通過“傳、幫、帶”、學(xué)科帶頭人指導(dǎo)、教員課堂大比武、青年教員教育技術(shù)能力比賽等形式開展活動(dòng)，促進(jìn)教員形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)展駕馭多種教學(xué)方式的能力，提高院校教員整體的教育技術(shù)能力，從而構(gòu)建具有完善教育技術(shù)能力的教員隊(duì)伍。