構(gòu)建高效課堂 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

張瑞

摘 要： 每節(jié)課的時(shí)間是有效的，如何在有效的時(shí)間里教會(huì)學(xué)生更多的東西，是每個(gè)老師在日常教學(xué)時(shí)都會(huì)思考的問(wèn)題。高效課堂，在有效的時(shí)間里，不僅完成適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)等能力，這才是我們追求的。本文就針對(duì)“如何構(gòu)建高效課堂，從而提高教學(xué)效率”進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 高效課堂;構(gòu)建;小學(xué)數(shù)學(xué)

現(xiàn)在是一個(gè)講求效率的時(shí)代，什么事情都要求效率，教學(xué)也不例外。高效課堂的構(gòu)建，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間里學(xué)到更多，這才是我們教學(xué)該提倡的。小學(xué)數(shù)學(xué)，多利用高效課堂，可以更加促進(jìn)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何構(gòu)建高效課堂，需要老師在不斷的實(shí)踐中得到答案。

一、 高效課堂的必要性

高效課堂立足于扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)學(xué)生自主思考和其他能力也進(jìn)行了有效的鍛煉，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師可以在日常教學(xué)時(shí)，多采用高效課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高自己的教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們國(guó)家對(duì)教育的要求越來(lái)越高，而高效課堂就是應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。國(guó)家在發(fā)展，教育在進(jìn)步，老師的教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)步。在思考如何構(gòu)建高效課堂時(shí)，老師可以很好地了解學(xué)生，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在不足的地方，從而得到改善。高效課堂的高效率，也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，可以讓一些老師避免再出現(xiàn)快到考試了還沒(méi)有上完課的情況。高效課堂也可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在盡量少的時(shí)間里學(xué)生就將要學(xué)的內(nèi)容掌握了，不用再花費(fèi)更多的時(shí)間去進(jìn)行補(bǔ)課和學(xué)習(xí)，就多了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的東西。我們要求孩子全面發(fā)展，卻不給夠孩子充足的時(shí)間，高效課堂的開展就可以為孩子提供更多的時(shí)間。高效課堂體現(xiàn)了我們教育的進(jìn)步，我們的教育專家和學(xué)者也在思考著如何打破以往常規(guī)教學(xué)的瓶頸，為教育注入新的力量，高效課堂的提出是我們教育的一大進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別多，構(gòu)建高效課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，有利于數(shù)學(xué)的日常教學(xué)。所以，構(gòu)建高效課堂很有必要，如何構(gòu)建高效課堂，需要老師們?nèi)ニ伎肌?/p>

二、 如何在日常教學(xué)時(shí)構(gòu)建高效課堂

（一） 老師進(jìn)行針對(duì)性備課

構(gòu)建高效課堂，老師進(jìn)行有針對(duì)性的備課是很重要的。沒(méi)有針對(duì)性的備課，就會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，教學(xué)內(nèi)容太難，導(dǎo)致老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)很多學(xué)生都沒(méi)辦法接受和理解老師所教的內(nèi)容，于是老師需要花費(fèi)更多的時(shí)間去講解，花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)完成，學(xué)生也沒(méi)有理解和掌握，這樣的教學(xué)是沒(méi)有意義的。有針對(duì)性的備課，老師應(yīng)該先去了解自己學(xué)生的水平，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確定具體的教學(xué)手段和方法，再進(jìn)行備課。實(shí)際教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力相符，學(xué)生可以很快接受和理解，老師也不需要花費(fèi)過(guò)的時(shí)間去講解，還可以借助一些方法來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的其他能力，在教學(xué)之余還完成了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)才是我們老師應(yīng)該倡導(dǎo)的。進(jìn)行有針對(duì)性的備課，可以做到因材施教，有利于學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂，在完成教學(xué)之余，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯能力，值得在實(shí)際生活中不斷嘗試。有針對(duì)性的備課是高效課堂的前提和基礎(chǔ)，當(dāng)然還需要其他方面的配合，才可以構(gòu)建一個(gè)合理的高效課堂。

（二） 采取新的教學(xué)方式

要構(gòu)建高效課堂，只依靠以往的教學(xué)方式是不夠的，老師們還應(yīng)該采取其他新的教學(xué)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的特征，只有抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)，依靠合理的教學(xué)方式，才能有效地提高課堂教學(xué)效率，而微課能夠通過(guò)較短時(shí)間的視頻，來(lái)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，其表現(xiàn)形式較為直觀、覆蓋面積較大、靈活性較強(qiáng)，比較適用于小學(xué)生，能在一定程度上促進(jìn)小學(xué)教育的快速發(fā)展。游戲化教學(xué)也可以提高課堂的效率，在教學(xué)中引入適當(dāng)?shù)挠螒颍岣吆⒆拥呐d趣，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)思考，從而能適應(yīng)數(shù)學(xué)這門課的特點(diǎn)，還會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)間跟著老師的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，這樣也利于整個(gè)教學(xué)的進(jìn)行。還可以借助一些多媒體手段，通過(guò)聲音和畫面來(lái)吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生全身心地投入到課堂，從而提高學(xué)習(xí)的效率。我們的國(guó)家在進(jìn)步，教育也在進(jìn)步，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意一些新的教學(xué)方式的運(yùn)用，讓他們?yōu)樽约旱慕虒W(xué)做貢獻(xiàn)。新的教學(xué)方式，可以通過(guò)不同手段來(lái)進(jìn)行，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上去更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)，我們?cè)跇?gòu)建高效課堂時(shí)，可以不斷嘗試?yán)谩?/p>

（三） 為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的效率

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生處在的環(huán)境是：同學(xué)之間惡性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)上有困難找同學(xué)也得不到幫助;老師教學(xué)過(guò)于散漫，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題也不耐心解答，總是擺著一副高高在上的姿態(tài)，隨意批評(píng)學(xué)生。這樣的環(huán)境，肯定不利于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生長(zhǎng)期處于一個(gè)高壓力惡性的環(huán)境中，怎么可能有效率的學(xué)習(xí)。老師除了日常教學(xué)外，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生去互幫互助，老師在日常教學(xué)時(shí)也應(yīng)該和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生有問(wèn)題可以勇敢的來(lái)找自己交流，在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)也耐心解答，批評(píng)學(xué)生時(shí)也注意方法和力度，不打擊孩子的信心，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境才是學(xué)生需要的。同學(xué)互幫互助，有問(wèn)題可以找老師，還可以得到老師的尊重，這樣的環(huán)境學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考，從而在不斷思考和學(xué)習(xí)中提高自己。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，整個(gè)課堂的教學(xué)也可以很容易的進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂。為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在構(gòu)建高效課堂時(shí)也是老師需要去注意的。

為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師在不斷地嘗試和探索，高效課堂就是老師努力的結(jié)果。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，通過(guò)有針對(duì)性的備課、采用一些好的教學(xué)方式和為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境等方面來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，在有限的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和其他方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)間提高自己，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效率?！皹?gòu)建高效課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率”這是一個(gè)值得長(zhǎng)期研究的課題，還需要老師不斷去嘗試和探索。

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