略談學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化

摘要：隨著當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育人才也有著越來(lái)越大的需求，因而在職業(yè)院校教育中對(duì)學(xué)前教育人才進(jìn)行培養(yǎng)也就有著十分重要的作用及意義。在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力十分有利。所以，在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而提升課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生美術(shù)水平及能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；美術(shù)課堂；教學(xué)優(yōu)化

一、 引言

在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，為能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)及能力得以提升，使其能夠更加符合學(xué)前教育需求，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)各個(gè)方面教學(xué)，其中比較重要的一個(gè)方面就是美術(shù)課堂教學(xué)。就當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)際情況而言，其實(shí)際教學(xué)效果并不是十分理想，仍有一些問(wèn)題存在，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響，因而需要對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。作為學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)積極選擇有效途徑及策略進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化，從而提升課堂教學(xué)效果。

二、 學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化的必要性

首先，在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中課堂教學(xué)優(yōu)化屬于教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必然需求。對(duì)于學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)而言，其教學(xué)目標(biāo)為通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其掌握一定美術(shù)知識(shí)及美術(shù)技能，并且具備一定審美能力。在實(shí)際教學(xué)中需要注意的一點(diǎn)就是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)具有一定特殊性，其與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不同，并且與高等院校內(nèi)美術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)也不同，其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)能夠開展幼兒美術(shù)教學(xué)的專業(yè)人才。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化，可使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好掌握美術(shù)知識(shí)及美術(shù)技能，從而為今后較好開展美術(shù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)條件，有利于教學(xué)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。

其次，在改變學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀方面優(yōu)化學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)屬于必需。近幾年來(lái)，隨著素質(zhì)教學(xué)不斷深入開展及新課改不斷實(shí)施，在學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)方面雖然取得一定成果，然在實(shí)際教學(xué)中仍舊存在一定問(wèn)題，很難使教育教學(xué)要求得到滿足，因而改變學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀也就十分必要。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，可使課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題均得以較好改變，使其能夠更好滿足學(xué)前教育要求，同時(shí)在學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中這也是必然趨勢(shì)。

此外，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化屬于必要方法。隨著當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)創(chuàng)新人才也有著越來(lái)越大的需求，因而在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)也就十分必要。在傳統(tǒng)幼兒美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)思想及教學(xué)方法對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利，而對(duì)于學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化而言，其需要在實(shí)際教學(xué)中始終貫穿創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)及創(chuàng)新教學(xué)理念，探索有效創(chuàng)新教學(xué)途徑，從而對(duì)具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為其今后更好地發(fā)展奠定理想的基礎(chǔ)條件，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)真正得以實(shí)現(xiàn)。

三、 當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量不理想

隨著當(dāng)前教育教學(xué)不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于幼兒教育的重視程度也在不斷提升，在這種情況下對(duì)學(xué)前教育人才也就有著越來(lái)越大的需求。所以，為能夠使社會(huì)上學(xué)前教育專業(yè)需求得到滿足，很多職業(yè)院校開始不斷擴(kuò)招，招生人數(shù)越來(lái)越多，這種形勢(shì)下雖然能夠在一定程度上解決學(xué)前教育數(shù)量問(wèn)題，然而在不斷擴(kuò)招的形勢(shì)下必然會(huì)導(dǎo)致招生要求降低，進(jìn)而造成生源質(zhì)量較差，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)及基礎(chǔ)水平均不理想，這種情況存在必然會(huì)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量及實(shí)際教學(xué)效果產(chǎn)生影響，同時(shí)這也是影響教學(xué)優(yōu)化的根本因素。

（二） 教育教學(xué)觀念比較落后

對(duì)于當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)教育而言，由于應(yīng)試教育所造成的影響，在課程設(shè)置及教材選擇方面仍選擇以往教學(xué)中相關(guān)規(guī)范，因而有很多問(wèn)題及不合理之處存在。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)下，在學(xué)前教育美術(shù)課堂教育教學(xué)中，很多學(xué)校及教師并未能夠意識(shí)到社會(huì)上對(duì)于教育需求的改變，未能夠與現(xiàn)代素質(zhì)教育需求較好適應(yīng)。就學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況而言，通常情況下都對(duì)美術(shù)技能培養(yǎng)比較重視，比如繪畫及泥塑等相關(guān)課程，對(duì)于幼兒教育方式方面課程往往忽略，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面缺乏重視，這對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合能力提升及教學(xué)能力提升十分不利。

（三） 教學(xué)課程缺乏創(chuàng)新

在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的大形勢(shì)下，在教育教學(xué)方面也有著越來(lái)越高的要求，然而在學(xué)前教育美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中只注重繪畫技能培養(yǎng)的現(xiàn)象仍舊十分普遍。在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，若未能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)未能夠重視，會(huì)造成學(xué)生今后開展幼兒教育中只會(huì)對(duì)課本內(nèi)容及課堂知識(shí)進(jìn)行模仿，無(wú)法對(duì)幼兒作品正確對(duì)待，對(duì)于幼兒繪畫中所具備創(chuàng)造力及想象力也就很難發(fā)現(xiàn)，這不符合素質(zhì)教育要求。另外，有些教師在實(shí)際教學(xué)中未能夠較好應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，只是單純利用課本進(jìn)行教學(xué)，不符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

四、 學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化有效途徑及策略

（一） 積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念

在當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠使課堂教學(xué)優(yōu)化得以較好實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)就是教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及觀念，對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到通過(guò)課堂教學(xué)優(yōu)化可使美術(shù)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得以提升。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)理念及教學(xué)方法中存在的缺陷及不足之處，在此基礎(chǔ)上積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、理念及方法，不斷提升自身認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法及教學(xué)理念不斷進(jìn)行探索，并且加強(qiáng)應(yīng)用，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)思想對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行較好指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上保證取得更加理想的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)更好發(fā)展。

（二） 科學(xué)合理地設(shè)置教育教學(xué)課程

在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中，課程設(shè)置也是十分重要的一個(gè)方面，在保證課程設(shè)置科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠保證更好地開展教學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)前幼兒教育過(guò)程中，不但需要教授其基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，這已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)及必然需求。所以，在學(xué)前教育美術(shù)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極改變以往課程設(shè)置情況，適當(dāng)增加學(xué)前教育方法、積極教育能力方面相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加創(chuàng)新性課程，使美術(shù)教育內(nèi)涵更加豐富，應(yīng)當(dāng)將以往只注重繪畫技能培養(yǎng)的課程設(shè)置方式改變，不斷向藝術(shù)理解及情感表達(dá)等方面逐漸轉(zhuǎn)變，從而保證幼兒美術(shù)課堂教學(xué)中課程設(shè)置更加符合實(shí)際需求及社會(huì)發(fā)展要求，在此基礎(chǔ)上保證幼兒美術(shù)課堂教學(xué)能夠得到更加理想的效果，使學(xué)前教育綜合素質(zhì)及能力能夠得以有效提升，促進(jìn)其更好發(fā)展。

（三） 科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段及方式

在學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，為保證課堂教學(xué)優(yōu)化得以較好實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)代化教學(xué)方法及手段的應(yīng)用也是十分重要的一個(gè)方面，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教育手段及方法進(jìn)行應(yīng)用，可使傳統(tǒng)教學(xué)方式得以改變，這在提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果方面具有重要作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)前教育美術(shù)課程教師應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行合理應(yīng)用，通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行利用，可向?qū)W生更好展示美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，使美術(shù)知識(shí)教學(xué)更加生動(dòng)形象且具體，使學(xué)生可以更好掌握相關(guān)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行利用，可使學(xué)生獲得更好的美術(shù)知識(shí)資源及美術(shù)教學(xué)方法等相關(guān)知識(shí)，從而保證其美術(shù)能力及美術(shù)教育能力均得以有效提升，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展具有重要作用及意義，可保證學(xué)生在今后更好地開展幼兒美術(shù)教育教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)教育目標(biāo)。

五、 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教育過(guò)程中，美術(shù)課堂教學(xué)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力提升具有十分重要的作用及意義，因而對(duì)學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而使學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)效果得以提升也就十分必要。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)前教育美術(shù)課程教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)優(yōu)化的必要性，在清楚認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極選擇及應(yīng)用有效途徑及方法開展課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果得以提升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地培養(yǎng)，以促進(jìn)其更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

夏珍伊，江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校。endprint