淺談如何在體育教學中提高學生的審美素養(yǎng)

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)體育教學理念已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求，審美素養(yǎng)的培養(yǎng)也成了體育教學中的重要內(nèi)容，審美素質(zhì)的培養(yǎng)對促進學生審美觀念的提升具有積極的影響作用，將體育審美教學融入進實際的生活中，也能夠在一定程度上使學生得到身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學；審美素養(yǎng)；教學改革

體育課程對于提高學生的身體素質(zhì)有重要的作用，而且對學生的心理素質(zhì)有一定的積極影響。身心健康才能更好地促進學生的學習和生活。新課程理念下，體育教學的總體目標也有了一定的變化，體育教學不僅僅關(guān)注提高學生的基本身體素質(zhì)，同時還應培養(yǎng)學生的審美能力，塑造學生的形體美和精神美等等。因此，在體育教學中選擇審美教育是必要的，要更好地培養(yǎng)學生的審美能力以及審美情趣，使學生能更好地捕捉體育美，以加深學生對體育內(nèi)在美的認識，促進學習的進程，增加學生對體育的興趣，在終身體育觀念中，學生鍛煉身體對習慣的形成有重要作用。

一、 美學培養(yǎng)在體育教學中的重要性

體育教育是學校體育課程教學重要的一部分，是經(jīng)由學校師生共同在教學的過程當中使用相關(guān)的教學模式和系統(tǒng)模式的教育內(nèi)容。在當下我國的教育當中，會使用科學合理的教學手段來讓學生掌握相關(guān)的體育知識和運動技能，加強學生的運動意識培養(yǎng)和體魄訓練。為學生的健康成長和身心健康打下良好的基礎(chǔ)，以學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展為主要的教學目標。當下我國的體育教學都是采用了和運動相結(jié)合的模式采取教學措施。從教學的角度分析體育與美學的關(guān)系，大學教學已開始發(fā)展“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。因此，審美教育越來越受到人們的重視，它滲透到不同學科，是一門多學科交叉的學科。

首先，從體育的物理分析質(zhì)量水平，促進學生身心健康全面發(fā)展，促進學生智力相當發(fā)展，提高實際身體素質(zhì)。不僅要重視對學生的理論學習，還要重視實踐，將理論應用于實踐，使學生在體育實踐中感受到快樂，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。要充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的思維能力以及頑強的意志力，使學生深刻了解體育運動的重要意義。特別是有氧運動，體育舞蹈，帶動節(jié)奏，增強學生的運動，通過運動的感覺，在審美的運動中不斷塑造，并加強審美的節(jié)奏，通過氣質(zhì)上的改善，并通過這種類型的運動的幫助，加速運動血液循環(huán)和瘦身效果。其次，從審美的角度來分析審美，它是一種情感展示，基于人的力量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量一直在穩(wěn)健地、有效果地完善，美學也開始滲透到相當多個領(lǐng)域范圍內(nèi)，并使得體育美學在美學領(lǐng)域越來越受到人們的重視。相應地，體育美學的價值也得到了認可，體育美學的發(fā)展成為必然趨勢。

二、 審美素養(yǎng)在體育教學中的培養(yǎng)策略

1. 根據(jù)體育美學的原則，增加心理拓展訓練

現(xiàn)代體育教學要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，重視體育教學，加大對體育教學的投入，明確體育教學在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的作用，營造良好的體育教學氛圍。在體育教學中，教師合理對待學生，基于引導的審美視角，有助于激發(fā)學生的體育興趣，讓他們以積極向上的態(tài)度去對待體育。開展拓展訓練除了需要教師的指導以外，還可能會用到一定的場地與器材，但是開展心理拓展訓練所需的成本非常低，有些器材完全可以自制，比如，開展“信任背摔”所使用到的背摔臺，開展“緬甸橋”訓練所要用到的輪胎與木板等。還有些項目根本就不需要器材的輔助就可以完成，比如“好鄰居”“交換名字”“數(shù)字傳遞”等。正是由于開展心理拓展訓練具有極大的便捷性，所以它才能夠更方便地進入高中學校的體育課程之中。當然，在有條件的學校也可以開展一些相對復雜的心理拓展訓練，比如“斷橋”“空中單杠”“云梯”等，這些項目對器材的要求相對較高，有條件的學校通過對學生進行對應的拓展訓練，也可以取得較好的訓練效果。

2. 審美素質(zhì)培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓練相結(jié)合

在體育教學中，有必要開設(shè)體育舞蹈等審美形式的藝術(shù)項目，是美育的一大滲透，通過這種形式的教學在審美教育中，可以豐富體育教學內(nèi)容體系，可以提高學生的審美水平?，F(xiàn)在，很多學校由于教學條件的限制重田徑項目，輕武術(shù)、體育舞蹈，這不利于美育的發(fā)展，重視體育教學，改善教學條件，提高教師水平，為了培養(yǎng)學生合理的審美意識，使得審美教學在體育中不被忽視。除了身體美外，教師還要注意語言美，語言美與技術(shù)動作教學的結(jié)合。

此外，教師應該注意到中學體育健康教育的生活化，以學生的終身教育為主要大綱思想，讓健康意識植根于學生的生活中，真正體現(xiàn)出健康意識的塑成以及對學生終身的受益。學校也應該適當?shù)脑黾芋w育健康教育的經(jīng)費投入，增加健康教材和器材，使運動項目豐富化和多樣化，從多個方面培養(yǎng)學生的愛好和興趣。抓住學生的特點，去讓學生體會到體育運動當中的樂趣和魅力所在。比如，在體育課程教學中增加傳球比賽、跳花繩、接力游戲等。建立科學化的中學體育素質(zhì)拓展訓練，讓實踐和理論知識能夠相互合一。

綜上所述，體育教學中增加審美健身等課程能有效激發(fā)學生體育美感，對調(diào)動學生的學習積極性具有積極的影響作用。美育教學不僅能夠豐富體育教學形式，同時也有助于提高體育教學質(zhì)量，值得深入探討。

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作者簡介：

甘克佳，甘肅省平?jīng)鍪泄I(yè)中等專業(yè)學校。endprint