父母管教與兒童氣質(zhì)的形成

摘要：父母是兒童成長道路上最重要的角色，對兒童的行為和未來的發(fā)展有著不可替代的影響，而兒童氣質(zhì)是影響兒童行為的重要因素，也是兒童之間存在差異性的標志之一。眾所周知，兒童氣質(zhì)的形成與父母的管教息息相關(guān)，這兩者之間的關(guān)系值得我們深思。本文將就氣質(zhì)的基本概述、父母管教的分類、父母管教對兒童氣質(zhì)的影響以及兒童氣質(zhì)對父母管教的調(diào)節(jié)作用進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：父母管教；兒童氣質(zhì)；影響；調(diào)節(jié)作用

一、 氣質(zhì)的基本概述

氣質(zhì)是指人類各種特征的組合，包括行為的速度、行為發(fā)生和持續(xù)的時間、感知能力、心理承受能力等，可以說，這些特征是反應(yīng)氣質(zhì)的載體，而這些特征不會因為活動目標和環(huán)境的不同而改變，因而決定了氣質(zhì)具有穩(wěn)定性的特點。人與人之間的特征不同，或者即使有相同特征，但是組合起來的氣質(zhì)也會有所差異。在兒童中，氣質(zhì)主要分為易養(yǎng)型氣質(zhì)、難養(yǎng)型氣質(zhì)和慢吞吞型氣質(zhì)。易養(yǎng)型氣質(zhì)的兒童行為更具規(guī)范性，反應(yīng)能力更快；難養(yǎng)型氣質(zhì)的兒童行為缺乏規(guī)范，反應(yīng)能力較差；而慢吞吞型氣質(zhì)的兒童介于這兩者之間，他們的行為有一定的規(guī)律性，反應(yīng)能力處于平均水平，是最常見的一種兒童氣質(zhì)類型。

二、 父母管教的分類

在當今社會，父母管教的方式大致可以分為以下幾類。

1. 溺愛型管教

溺愛型管教是指對孩子的行為缺乏約束，一切以孩子的主觀目的為中心，當父母和孩子出現(xiàn)意見分歧的時候，父母往往先嘗試爭取讓孩子聽話但最終妥協(xié)于孩子，這種管教方式對孩子過于保護，規(guī)范力度不夠。但是這種方式又是當今時代許多年輕父母最常見的管教方式，他們過于疼愛自己的孩子，保護過度，不利于孩子的成長。

2. 權(quán)威型管教

權(quán)威型管教在上一代父母中比較常見，它是一種單向的管教方式，父母在孩子面前樹立了一個十分權(quán)威的形象，要求孩子事事聽從于自己，當出現(xiàn)意見不一的時候，往往是孩子在權(quán)威面前低頭，即父母利用自己的權(quán)威讓孩子服從于自己。這種管教方式看上去好像父母很好地控制了自己的孩子，實際上會讓孩子和自己距離越來越遠。

3. 開明型管教

開明型管教是最好的一種管教方式，既不過分控制孩子的行為，又能適當?shù)亟逃⒆?；既尊重孩子的想法，又能給孩子提出恰當?shù)慕ㄗh。這種管教方式在愛與教育之間找到平衡點，最有利于孩子的成長。

4. 放縱型管教

放縱型管教方式是對溺愛型管教的深入，但兩者又有所區(qū)別。溺愛型是一切以孩子為中心，而放縱型是絲毫不考慮父母行為對孩子的影響，也不思考孩子的做法是否正確，任由其自由發(fā)展。這種放縱型管教方式往往是造成孩子不聽話、放任自我的根源。

三、 父母管教對兒童氣質(zhì)形成的影響

父母管教對兒童氣質(zhì)的形成有很大的影響，主要分為正面影響和負面影響。

（一） 正面影響

1. 提高兒童的語言能力

語言能力是兒童氣質(zhì)的組成特征之一，父母管教方式如果正確，將對提高兒童的語言能力有極大的幫助。我們知道，兒童處于學(xué)習(xí)語言的重要成長期，外界對孩子的語言教育只能在有限的程度上幫助孩子掌握語言，只有當孩子真正發(fā)自內(nèi)心想學(xué)習(xí)語言才能真正提高他們的語言能力。父母如果管教得當，孩子不畏懼父母，不畏懼周圍的一切，他們才有興致去學(xué)習(xí)新的東西、新的語言，才能在與父母溝通的過程中掌握更多的語言。

2. 提高兒童感知能力

兒童時期是培養(yǎng)一個人對周圍事物感知能力的好時期，在這個時期中，如果父母能采取恰當?shù)墓芙谭绞?，在孩子接觸新鮮事物時及時向孩子加以解釋和說明，培養(yǎng)孩子的好奇心，幫助提高孩子對生活的思考能力。這樣，當孩子接觸到新的事物時，就能快速地感知這些事物并在大腦里形成自己的思考。

3. 幫助培養(yǎng)兒童的堅強意志

大量事實證明，孩子心理承受能力與兒童時期父母的管教密不可分，父母管教得當，對培養(yǎng)孩子的堅強意志有著十分深刻的現(xiàn)實意義。當孩子遇到困難的時候，父母如果能積極鼓勵他們勇往直前而不是只會逃避，久而久之，兒童就能養(yǎng)成堅強的意志，遇到困難不退縮、不放棄，勇敢地大步向前。另外，平時父母在教育孩子的時候，如果能適當向孩子灌輸不輕言放棄的思想，并且以身作則，做好榜樣，孩子就能在耳濡目染中養(yǎng)成屬于自己的堅強品質(zhì)。

4. 提高兒童的學(xué)習(xí)能力

人的一生離不開學(xué)習(xí)，而兒童時期可以稱作學(xué)習(xí)的巔峰時期，這個時期孩子的學(xué)習(xí)強度巨大，是未來學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)，他們學(xué)習(xí)能力的強弱往往也在這個時期就已經(jīng)確定了。所以，父母就承擔了提高他們學(xué)習(xí)能力的重要任務(wù)。父母在對孩子進行管教時，如果能“授以漁”而不是“授以魚”，將能幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，并且在未來的成長中仍然有深刻的影響。

5. 促使兒童更加自立

兒童是否自立，與父母的管教有極大的關(guān)系。讓孩子養(yǎng)成自立的意識和能力是父母管教給兒童帶來的正面影響之一。在與孩子相處的過程中，父母不必事事親自動手，要讓孩子養(yǎng)成獨立完成任務(wù)的能力。比如，如果孩子不會疊衣服，父母不要一味地幫他們疊，認為這就是愛，而是要教會孩子如何疊；如果孩子不會自己吃飯，父母便要在適當?shù)臅r間教孩子如何拿筷子和勺子，而不是在孩子很大的時候還喂他們吃飯，應(yīng)該讓孩子在適當?shù)臅r機學(xué)會更多的技能，在未來的成長道路上他們才會擁有自立生活的能力。

（二） 負面影響

1. 讓孩子變得嬌氣

在溺愛型管教方式和放縱型管教方式下生活的兒童，容易變得嬌氣。這是因為，他們一遇到問題，總有父母在前面為他們遮風(fēng)擋雨；他們與父母發(fā)生分歧時，也往往是父母先退讓。久而久之，他們就會缺乏獨立解決問題的能力，吃不了苦，受不了累，甚至在與人相處的過程中，容易以自我為中心，希望每個人都圍著自己轉(zhuǎn)。這是父母管教不當給孩子帶來的一個突出的負面影響。endprint

2. 使孩子變得自卑

長期在父母的責備下生活的兒童，內(nèi)心是十分缺乏安全感的。比如，面對兒童所有的行為，包括好的壞的，父母都從不鼓勵，只會呵斥，孩子便感受不到父母對自己的支持。長此以往，兒童便會認為無論自己如何努力都得不到肯定，內(nèi)心肯定沒有足夠的安全感，也會變得不自信。這對孩子的未來是十分不利的。

3. 讓孩子形成消極悲觀的人生態(tài)度

兒童人生態(tài)度是否積極，與父母的管教有很大的關(guān)系，父母如果管教不當，孩子就會形成消極悲觀的人生態(tài)度。這是因為，當孩子的行為無法被父母正確理解，或者父母沒能正確地支持孩子的行為，他們就會找不到自己的行為或想法存在的意義，久而久之，就會產(chǎn)生懷疑，變得消極悲觀。

四、 兒童氣質(zhì)對父母管教的影響

父母管教與兒童氣質(zhì)的關(guān)系是雙向的，父母管教影響兒童氣質(zhì)的同時，兒童氣質(zhì)也對父母管教有一定的調(diào)節(jié)作用。

1. 兒童氣質(zhì)的積極因素促進更加溫和的管教方式

父母的管教方式在兒童身上體現(xiàn)出的積極因素，比如提高學(xué)習(xí)能力、感知能力和自立能力等可以促進父母形成更加溫和的管教方式。因為父母一旦看到這些積極因素，便會肯定自己管教方式的正確性，內(nèi)心也會感到安慰。這樣，他們開心了，看到成果了，在往后對待兒童的過程中，就會再接再厲，繼續(xù)溫柔地對待孩子?？偨Y(jié)來說，父母在兒童身上看到的積極因素越多，其管教方式就會越溫和。

2. 兒童氣質(zhì)的消極因素促進更加嚴厲的管教方式

兒童氣質(zhì)的消極因素一方面會激怒父母，另一方面也會讓父母反思自己的管教方式，認為應(yīng)該有所改變，力度應(yīng)該有所加強。而這種想法的結(jié)果往往是形成嚴厲的管教方式。父母會更加嚴格地要求自己的孩子，在孩子每一次犯錯誤之后都會加大管教力度，嚴重時甚至?xí)⒆舆M行體罰?？梢哉f，兒童氣質(zhì)的消極因素越多，父母的管教方式就會越嚴格，體罰的可能性也會越大。

總之，在當今兒童教育問題突出的時代背景下，重視父母管教與兒童氣質(zhì)的形成儼然已成為社會大多數(shù)人的共識，我們必須知道，父母管教與兒童氣質(zhì)的形成之間不是單向型的關(guān)系，而是雙向型的相互作用關(guān)系。要想同時讓父母做好管教和形成兒童的良好氣質(zhì)，需要我們用心分析和研究。相信通過我們的不懈努力，一定可以更好地處理好這兩者之間的關(guān)系。

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作者簡介：

熊園園，天津市南開大學(xué)。endprint