新課改形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)效率的策略研究

摘要：高中化學(xué)是一門揭示生活中化學(xué)原理并向?qū)W生們傳授基本化學(xué)知識(shí)的課堂，高中化學(xué)涉及的內(nèi)容比較廣泛，涵蓋了基本化學(xué)原理和化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。由于化學(xué)課程所涉及的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，也很容易混淆一些知識(shí)點(diǎn)?；瘜W(xué)課在高中教學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位，教師為了讓學(xué)生取得更好的成績(jī)通常會(huì)付出很多的精力，但是由于一些教育方法上的不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果并不好，這也嚴(yán)重影響了高中化學(xué)的教學(xué)效率。新課改形勢(shì)下，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力是每一個(gè)教育工作者都在深入思考的問題。本文主要對(duì)新課改形勢(shì)下高中化學(xué)教學(xué)效率的提高展開研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課改；教學(xué)效率

高中化學(xué)新課改的重要改革方向就是改變傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂形式，提升學(xué)生地位，改變教師教育方法，堅(jiān)持以人為本的教育理念，切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)完善課堂教學(xué)并提高教學(xué)效率的目的。

一、 高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

高中化學(xué)是一門非常考驗(yàn)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的課程，很多教師在課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法非常傳統(tǒng)，僅僅是把化學(xué)原理和化學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生們，然后通過大量的習(xí)題練習(xí)來鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法雖然有一定的效果，但是教學(xué)效率很低，而且培養(yǎng)方式非常僵化，學(xué)生們只是在進(jìn)行機(jī)械性的記憶，并沒有真正地理解這些知識(shí)中所蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵，也并不了解這些知識(shí)的來龍去脈?；瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的課程，高中化學(xué)中有很多實(shí)驗(yàn)需要教師進(jìn)行演示或安排學(xué)生自己動(dòng)手完成，但是有一部分教師覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)要浪費(fèi)很多時(shí)間，還有一定的危險(xiǎn)性，并不愿意帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。事實(shí)上化學(xué)教材中記錄的很多典型化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需材料、操作流程、生成產(chǎn)物以及反應(yīng)現(xiàn)象等等都可以在實(shí)驗(yàn)操作過程中發(fā)現(xiàn)并加深記憶。高中化學(xué)教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致教學(xué)效率低下，培養(yǎng)出來的學(xué)生思維僵化，缺少創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力，他們僅僅對(duì)書本上的知識(shí)比較熟悉，一旦面對(duì)一些新知識(shí)或者需要?jiǎng)?chuàng)造性地去解決的問題時(shí)，很多學(xué)生就變得無所適從?；瘜W(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是很難滿足新課改需要的，采用這種教學(xué)方式極大地影響了學(xué)生們未來的發(fā)展，缺少創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的他們很難適應(yīng)未來社會(huì)的需要。

二、 新課改形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)效率的有效策略

1. 深入研究教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生展開預(yù)習(xí)

在新課改形勢(shì)下，教師應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，深入了解課本的具體要求，發(fā)掘書本知識(shí)背后深刻的內(nèi)涵。對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)研究把握，了解哪些知識(shí)是需要自己重點(diǎn)講解的，哪些知識(shí)是需要學(xué)生們自己深入思考的。在備課階段也要深入研究如何才能提高自己的教學(xué)效率，例如高中化學(xué)中涉及很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課堂上如何更好地向?qū)W生們演示這些實(shí)驗(yàn)，使得他們更好地理解化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的過程，進(jìn)而提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課改要求高中化學(xué)的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這就要求學(xué)生們?cè)谡介_始新知識(shí)學(xué)習(xí)前對(duì)這些知識(shí)有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中他們才能夠更好地思考問題，并有針對(duì)性地開始學(xué)習(xí)。在這種情況下，課前預(yù)習(xí)變得原來越重要，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們展開知識(shí)預(yù)習(xí)，教師也要教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方式，幫助他們更好地完成知識(shí)預(yù)習(xí)。

2. 合理分配課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率

高中化學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，因此也是非常寶貴的。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師總是希望在課堂上完成所有知識(shí)的傳授，盡量利用每一秒的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的講解，這就使得很多學(xué)生感覺非常疲勞，大腦很難完全記住這些知識(shí)，學(xué)習(xí)效率并不高。面對(duì)這種情況，教師們應(yīng)該積極改變自己的教學(xué)理念，合理分配教學(xué)時(shí)間，使得學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍下完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也是很有利于學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率的。一張一弛才是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好節(jié)奏，在化學(xué)課堂上，教師可以把整節(jié)課分成知識(shí)講授和師生互動(dòng)兩大模塊，減少傳統(tǒng)的知識(shí)講授所占比例，增加師生互動(dòng)時(shí)間，并在其中穿插一些與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的小笑話或小話題，吸引學(xué)生的注意力，在放松學(xué)生心情的同時(shí)提高他們的注意力。合理分配并利用課堂教學(xué)時(shí)間可以極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

3. 精心選擇練習(xí)題目，進(jìn)行有效練習(xí)

在課后練習(xí)的過程中，很多老師喜歡安排大量的練習(xí)題目和任務(wù)，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)來鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。為了更好地適應(yīng)新課改需要和提高教學(xué)效率的需要，教師應(yīng)該精心選擇練習(xí)題目，優(yōu)先選取一些有代表性的，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)混淆的題目。教師先進(jìn)行練習(xí)題目的篩選能夠有效減少學(xué)生們的任務(wù)量，特別是一些重復(fù)性習(xí)題和常見題目只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)就可以了，對(duì)于一些重點(diǎn)題目和典型習(xí)題則要增加練習(xí)比例。新課改要求教師著重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，為此高考題目中也增加了大量創(chuàng)新題型，這些題目主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行深入研究思考。在平時(shí)的練習(xí)過程中教師也要注意增加這部分題目的設(shè)置，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4. 注重實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

教師在教學(xué)過程中要注意增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)所占比例，教授學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生自己完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生們能夠充分理解化學(xué)知識(shí)。這也能夠極大地提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中更好地學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識(shí)。

三、 結(jié)語

在新課改形勢(shì)下，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教育已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的需要，高中化學(xué)教師要積極開拓思路，改變理念，通過教學(xué)改革切實(shí)提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃兵兵.新課程理念下高中化學(xué)教材教學(xué)有效性策略研究——學(xué)生數(shù)理化基于魯科版化學(xué)2（必修）第1章教學(xué)實(shí)踐與思考[J].福建教育研究，2015，（4）：2.

作者簡(jiǎn)介：薛樹忠，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)。endprint