職業(yè)教育中德育的重要性分析

摘 要：在我國(guó)，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)教育的主要目的都是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德素養(yǎng)。目前，職業(yè)教育是我國(guó)教育中不可缺少的組成部分，其對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。隨著我國(guó)職業(yè)教育的不斷改革與完善，德育也取得了顯著的成就，但是在當(dāng)今多變的社會(huì)環(huán)境中，職業(yè)教育中的德育也面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此本文在分析當(dāng)前職業(yè)教育中德育出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出解決的對(duì)策，最后深入研究職業(yè)教育德育的重要性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；德育教育；重要價(jià)值

一、 引言

21世紀(jì)，社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，德育已成為職業(yè)教育中不可缺少的組成部分。德育課程的實(shí)施，不僅可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還促進(jìn)了中職學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步培養(yǎng)符合我國(guó)現(xiàn)代化需求的綜合性人才。所以本文主要分析職業(yè)教育中德育的重要性。

二、 德育的概念

德育教育是指從事教育的工作者根據(jù)社會(huì)或者國(guó)家的要求，有組織、有目標(biāo)、有規(guī)劃對(duì)接受教育人員進(jìn)行教育，將帶有社會(huì)色彩的道德和思想滲透到個(gè)體中，例如家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育都是提升接受教育人員思想道德的活動(dòng)。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們追求高質(zhì)量的生活，人們的智力和體力也因此怠慢了，將重心放在創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)上，忽略了德育，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、 職業(yè)教育中德育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題

1. 當(dāng)前職業(yè)教育中德育的現(xiàn)狀

雖然目前職業(yè)教育在整個(gè)教育中占有重要的位置，其也逐漸受到更多的重視，但是德育工作開(kāi)展得并不順利。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，然而在開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生上課玩游戲、打電話、聽(tīng)音樂(lè)，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生的德育產(chǎn)生不利的影響。此外，在職業(yè)教育中學(xué)生的攀比心理明顯，還經(jīng)常出現(xiàn)盲目追星的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是，有的學(xué)生不遵守校規(guī)，明目張膽地談情說(shuō)愛(ài)。這些現(xiàn)象不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生的德育產(chǎn)生不利的影響。

2. 職業(yè)教育中德育中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）職業(yè)教育中德育工作開(kāi)展比較困難

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分都是初中畢業(yè)以后進(jìn)入職校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大部分都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，整體素養(yǎng)水平比較低。這些接受教育的學(xué)生都是處在青春期，逆反心理比較強(qiáng)，懵懂無(wú)知，這個(gè)時(shí)期正是“三觀”形成的特殊時(shí)期，他們追求的是自由、張揚(yáng)個(gè)性，講的是義氣。比如兩個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生迎面走來(lái)，其中低年級(jí)的學(xué)生向高年級(jí)的學(xué)生看了一眼，高年級(jí)的學(xué)生就認(rèn)為這一眼是對(duì)他的蔑視，兩個(gè)人就打起來(lái)了，有的學(xué)生甚至與老師產(chǎn)生沖突。以上這些問(wèn)題使得職業(yè)教育中德育工作的開(kāi)展變得尤為困難。

（2）職業(yè)教育中德育的整體教學(xué)水平低

隨著教育的逐漸改革，各學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。然而，目前我國(guó)的職業(yè)教育中德育課堂主要對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，教學(xué)方式比較單一，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫軌，教材的內(nèi)容也比較落后，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為德育就是思想教育，但是根據(jù)職業(yè)教育本身的特征，學(xué)生來(lái)職業(yè)學(xué)校接受教育的最終目的就是提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，思想教育課程并不是他們所喜愛(ài)的。此外教育工作者的整體素質(zhì)偏低，不能正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，所以降低了職業(yè)學(xué)校的整體教育水平。

四、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法

首先要提高教育工作者的整體素質(zhì)，提高教師團(tuán)隊(duì)的思想道德水平，要重視對(duì)青年教師進(jìn)行素質(zhì)教育，提升職業(yè)學(xué)校中教師的人格魅力。在教學(xué)上，采用多種教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生提供多種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師也應(yīng)該因材施教。其次，職業(yè)學(xué)校要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，培養(yǎng)優(yōu)良的品格。此外，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立素質(zhì)教育管理系統(tǒng)，完善德育教學(xué)管理，提高德育教學(xué)工作管理的水平，充分利用教育資源，把德育真正落實(shí)到實(shí)處。最后職業(yè)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教育人員進(jìn)修，考取相關(guān)證件，提升自身的素質(zhì)，教師應(yīng)積極參與各種教育活動(dòng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己。

五、 分析職業(yè)教育中德育的重要作用

首先職業(yè)教育中的學(xué)生大部分是初中畢業(yè)的，他們接受職業(yè)教育的主要目的就是為以后工作獲取更多的技能，所以說(shuō)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生是我國(guó)的主要?jiǎng)趧?dòng)力，他們德育水平的高低直接對(duì)我國(guó)整體勞動(dòng)力水平的高低有重要影響。因此職業(yè)教育中不僅僅要傳授學(xué)生基本的技能，還要提高學(xué)生的思想道德水平，這不但對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，還對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定具有重要的作用。因此在職業(yè)教育中應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，德育優(yōu)先”的教學(xué)原則，培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才。

其次，在職業(yè)學(xué)校接受教育的這些學(xué)生，從心理角度分析，他們大部分正是青春年少、懵懂時(shí)期，叛逆心理比較強(qiáng)，他們不能準(zhǔn)確地定位自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。隨著多變的社會(huì)環(huán)境，他們很容易受到影響，例如暴力、游戲、攀比等等，這嚴(yán)重影響了他們的價(jià)值觀，職業(yè)教育中德育工作可以采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育，幫助他們接受正確的德育，引導(dǎo)學(xué)生走向理想的工作崗位。

最后，青少年是祖國(guó)的希望，有必要幫助他們樹(shù)立的正確的德育觀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)工作崗位招聘的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，大部分企業(yè)招聘時(shí)把責(zé)任心放在首要位置，他們認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)以及工作能力都是可以在工作中逐步積累的，但是責(zé)任感以及為人處世這些品德素養(yǎng)是從小形成的。因此我國(guó)已經(jīng)初步制定一套德育體系，培養(yǎng)學(xué)生自信、責(zé)任感以及吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)出社會(huì)需要的綜合性人才。

六、 總結(jié)

職業(yè)教育中的德育是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中不可缺少的組成部分，作為教育者，在職業(yè)教育中要重視德育，教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性。本文首先論述了德育的概念，在此基礎(chǔ)上深入研究了職業(yè)教育中德育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題，然后提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法，最后分析了職業(yè)教育中德育的重要性。只有重視德育，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：賽毛措，青海省海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint