武承琛??
摘要:優(yōu)化小學(xué)高年級英語課外作業(yè)設(shè)計(jì),對小學(xué)高年級英語學(xué)習(xí)具有重要作用。即充分利用課間時間,補(bǔ)充對英語的練習(xí),利用課外時間積累英語知識,可以直接增強(qiáng)英語語感,提高英語成績,使英語知識的累積更加豐富,進(jìn)而改變以往的“啞巴英語式”的英語學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生通過課外作業(yè)的練習(xí),能夠改變傳統(tǒng)機(jī)械式的背誦和抄寫模式,改變枯燥的學(xué)習(xí)方式,增加學(xué)習(xí)英語的趣味,極大程度地調(diào)動小學(xué)高年級學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性。
關(guān)鍵詞:優(yōu)化小學(xué);高年級英語;課外作業(yè)
一、 前言
我國對小學(xué)生的英語教育起步比較晚,傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式為機(jī)械式的抄寫和背誦,缺乏學(xué)習(xí)樂趣,導(dǎo)致很多學(xué)生形成了“啞巴英語”,沒有較高的學(xué)習(xí)效率。因此,要提高學(xué)生的英語成績,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性和趣味性就要將小學(xué)高年級英語課外作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),充分調(diào)動小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性,并通過豐富多彩的課外作業(yè)形式,增加小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性和小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)英語成績的提高,進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)高年級英語教學(xué)體系更加完善,為我國小學(xué)英語教育較高質(zhì)量的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 加強(qiáng)課外積累
要增強(qiáng)小學(xué)高年級英語課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì),就要加強(qiáng)小學(xué)生的課外知識的積累,例如今天在課堂上所學(xué)內(nèi)容為mother和father,老師可以將課外作業(yè)設(shè)計(jì)為讓學(xué)生尋找出家庭成員中除了mother和father以外的稱呼是什么,比如sister、brother和uncle等,使學(xué)生不僅了解英語知識,還要了解英語中的文化內(nèi)涵。此種做法能夠激發(fā)起小學(xué)生對英語知識的探索欲和求知欲,增加小學(xué)生的英語知識在量上的積累,進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)英語的能力,老師可以根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力判斷出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握能力,進(jìn)而可以調(diào)整教學(xué)難度,使學(xué)生易于理解。老師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,提高對吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的重視,改變傳統(tǒng)機(jī)械式的抄寫和背誦的家庭作業(yè)模式,增加小學(xué)生的課外作業(yè)的趣味,進(jìn)一步提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語成績。
三、 豐富作業(yè)形式
要增強(qiáng)小學(xué)高年級英語課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì),就要豐富課外英語的作業(yè)形式,老師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造出多樣的作業(yè)形式,改變傳統(tǒng)單一、刻板的抄寫作業(yè)和死記硬背的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過運(yùn)用多樣的作業(yè)模式,達(dá)到降低作業(yè)壓力、減少作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,同時使小學(xué)生能夠提高英語作業(yè)的自主完成能力,增加課外知識的積累量。老師要規(guī)劃好學(xué)生的課外作業(yè),使課堂知識與課外作業(yè)保持緊密的聯(lián)系,例如,老師在課堂上講了There be句型的用法,可以將課外作業(yè)設(shè)置為讓學(xué)生將自家房屋的平面結(jié)構(gòu)圖簡單畫在紙上,然后將家里的陳設(shè)用英語填在結(jié)構(gòu)圖中,將家里的陳設(shè)用There be 句型說出來。這種方法很大程度地鍛煉了小學(xué)生的想象力和英語口語的表達(dá)能力,將手腦活動緊密地結(jié)合在一起,使豐富的作業(yè)形式發(fā)揮其最大的作用。
四、 因材施教
要優(yōu)化小學(xué)高年級英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì),就要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,實(shí)行不同的作業(yè)方式,留不同的作業(yè)任務(wù),進(jìn)而達(dá)到因材施教的目的。照顧到學(xué)生不同的家庭條件和生活背景,對認(rèn)識不同的學(xué)生進(jìn)行分層次的教學(xué),可根據(jù)英語基礎(chǔ)能力的不同進(jìn)行課外作業(yè)分層次的規(guī)劃,對英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要采取加強(qiáng)基本功的方式進(jìn)行課外作業(yè)的布置,比如熟練語法、句式和短語等,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要增強(qiáng)英語課外讀物的閱讀量,發(fā)散思維,增強(qiáng)對英語文化的了解。這樣既能夠提高小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,還能夠避免英語成績的兩極分化,將因材施教的課外作業(yè)方式的作用發(fā)揮到最大,進(jìn)一步提高小學(xué)高年級英語成績,為提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、 實(shí)行“免抄卡”的激勵方式
提高教學(xué)效率就要引進(jìn)新的教學(xué)模式,進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)高年級英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)。“免抄卡”即為新型的英語教學(xué)方式,給學(xué)生設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)學(xué)生能夠達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)即可獲取“免抄卡”,即可免去抄寫英語單詞、短語和文章等學(xué)習(xí)任務(wù),并蓋上老師專章的一種卡片。個別的學(xué)生也可以免去英語家庭作業(yè),也可以將“免抄卡”獎勵給在英語考試中、課文背誦中、作業(yè)完成及聽寫成績較好的學(xué)生。這種方式能夠激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,充分利用了小學(xué)生對新鮮事情充滿好奇心的年齡特點(diǎn),減少了學(xué)生的出錯率,極大程度地提高了小學(xué)高年級英語的教學(xué)效率,促進(jìn)了小學(xué)高年級學(xué)生英語科目的穩(wěn)定、健康發(fā)展。
六、 優(yōu)化小學(xué)高年級英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的意義
小學(xué)高年級英語課外作業(yè)是課堂內(nèi)容的延伸,是必要的補(bǔ)充,由于涉及的詞匯、句型、語法知識更加多一些,學(xué)習(xí)方式較為枯燥乏味,這種較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不利于提高小學(xué)高年級英語成績,也不利于提高英語的學(xué)習(xí)效率。因此,就要改變這種低效率的學(xué)習(xí)方式,改變教學(xué)方式,創(chuàng)新課外作業(yè)的方式。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立健康向上的自信心,提高自主學(xué)習(xí)能力,為小學(xué)高年級學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見,對小學(xué)高年級英語課外作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),對我國英語教育事業(yè)具有重要的意義。
七、 結(jié)語
做好小學(xué)高年級英語課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì),既順應(yīng)了當(dāng)代學(xué)生的年齡特點(diǎn),也符合小學(xué)高年級學(xué)生的心理需要。學(xué)校要積極鼓勵老師進(jìn)行英語課外作業(yè)多元化、多角度的創(chuàng)新,并培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)教學(xué)模式的時代感,積極調(diào)動小學(xué)高年級學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性,使學(xué)生處于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),不斷地學(xué)習(xí)新理念,優(yōu)化小學(xué)高年級課外作業(yè)的設(shè)計(jì),為我國小學(xué)高年級英語課外作業(yè)領(lǐng)域做一份貢獻(xiàn)。
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作者簡介:武承琛,甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué)。endprint