大學實驗教學對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

摘 要：近年來，隨著我國經濟、科技的快速發(fā)展，社會對人才的需求也悄悄地發(fā)生了一些變化。在未來的日子里，社會將會更加地渴望創(chuàng)新型的人才，只有創(chuàng)新型的人才才能加速推動我國的發(fā)展。另外一方面，隨著高校不斷地擴大招生數(shù)目，每年都向社會涌入大量的畢業(yè)生，造成了很多的大學生找不到合適的崗位，形成就業(yè)難的現(xiàn)象。為了解決大學生就業(yè)難的問題，政府出臺了很多的政策，鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決自己就業(yè)問題，還能為他人提供就業(yè)的崗位。高校越來越重視對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導，為了更好地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各高校紛紛建立了實驗室。

關鍵詞：實驗室；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實驗室在高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中起到重要的作用，下面我簡單地為大家介紹下大學實驗教學對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

一、 實驗室是高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的物質基礎

有位教授曾說過：“要想一個先進的觀念在我們的現(xiàn)實生活中成功實施，我們需要為這種觀念打造它可以生存和發(fā)展的物質基礎”。創(chuàng)新教育的理念本身就屬于教育觀念更新后的成果，這就說明了一些先進的想法需要先進的物質基礎，才能成功地運用到現(xiàn)實中來，而大學的實驗室就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的物質基礎。近年來，很多的高校都建立了自己的實驗室，實驗室和教學樓、圖書館一樣，都是屬于高校的一部分，目的是提高教學的質量。

1. 實驗室可以提高大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，完善他們的智能結構。在實驗室里，學生們可以更好地感受和理解知識的產生與發(fā)展的過程，有助于學生形成一個好的思維模式。為了更好地完成實驗，學生要做好實驗前的準備工作，以及解決實驗過程中的突發(fā)事件，還有做完實驗后對數(shù)據(jù)的分析，這整個過程可以很好地鍛煉學生收集信息的能力、解決問題的能力、語言表達的能力以及提高團隊意識。學生們在課堂上學到的理論知識，只有通過自己動手并動腦地去證實，才會更好地理解并吸收，才能做到靈活運用。

2. 實驗室是推動知識物化以及實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地。創(chuàng)新教育的重要一個部分就是科技的創(chuàng)新，科技創(chuàng)新又包括了知識的創(chuàng)新和技術的創(chuàng)新，還有書刊中的知識以及人大腦中的知識。我們知道，只有當知識物化了才能創(chuàng)造出財富，要想把知識進行物化，就需要不斷地進行實驗，去研究、發(fā)現(xiàn)。而實驗室里那些先進的知識和設備，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力不可或缺的部分。

二、 實驗教學是高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段

按照實驗室的作用可以大致分為實驗教學、科學研究以及科技開發(fā)，我們最常用的功能是實驗教學，它也是我們實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段之一。

1. 實驗教學內容的創(chuàng)新可以給學生帶來創(chuàng)新的靈感，而我們設計的實驗內容要根據(jù)科技前沿的動態(tài)，根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要去進行設計，對教學的大綱要進行認真的修改和補充，并加強對實驗室教材的完善工作。通過對實驗教材的完善以及引進先進的設備，來激發(fā)學生們的創(chuàng)新激情，在實驗的過程中，可以很好地培養(yǎng)學生們的觀察能力和設計能力，這些能力是在傳統(tǒng)的課堂上無法傳授的。跟傳統(tǒng)的課堂相比，實驗室具有更強的探索性、創(chuàng)新性，能充分地調動學生的積極性、擴展學生們的思路，實驗室可以更好地幫助學生培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學生各方面的能力，提高他們的自信心。

2. 實驗教學方法的創(chuàng)新是活躍學生創(chuàng)新性思維一條有效的途徑。如今很多的高校都引進了多媒體教室，它的不足就是學生多，在這種環(huán)境下，教師就不便采取啟發(fā)式、開放式等的教學方式，可是實驗教學中就可以運用這些教學方式來活躍學生們的思維。我們知道，因為受應試教育的影響，我們的學生普遍地存在創(chuàng)新能力和動手能力的不足，在進入大學之前他們很少有探究、討論的機會，他們的潛力都受到不同程度的抑制。如今，在實驗室中，導師可以對他們進行正確的引導，讓學生們自己動手去操作，去完成一個實驗的課題，盡可能地挖掘學生們潛力，開發(fā)他們的智力，幫助他們培養(yǎng)好的思維方式，提高他們分析問題和解決問題的能力，進而來提高學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為社會貢獻自己的力量。

三、 總結

總之，很多的研究表明，讓學生們充分地利用實驗室，這對培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維、動手能力以及各個方面的能力和綜合素質都有很大的幫助，更能幫助學生們充分挖掘自己的創(chuàng)新潛能。雖然很多高校已經意識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，但是卻很少有學校能充分發(fā)揮實驗室的功能，不知道實驗室對對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

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作者簡介：楊更偉，山東省濟南市，山東協(xié)和學院。endprint