提升教師的親和力，在學(xué)為人師的基礎(chǔ)上真正地理解、尊重和接納學(xué)生

“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！苯逃叩挠H和力不僅著眼于教育的物理時(shí)空維度，更要著力于師生之間的思想交流和心靈溝通。習(xí)近平總書記號(hào)召全國(guó)教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。如何將內(nèi)在的仁愛之心外顯為親和力，建構(gòu)起和諧共進(jìn)的主體間性，是思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。

理解學(xué)生是前提。從 2016 級(jí)開始，95 后成為大學(xué)校園的主力軍。他們視野開闊、思維活躍，熟知 B 站、二次元等各種新鮮事物。思想政治理論課教師要看得懂、聽得懂、讀得懂他們的世界，從而在教學(xué)中準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際，更好地滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要和期待。

尊重學(xué)生是基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、獨(dú)立性強(qiáng)，不迷信書本和權(quán)威，不喜歡自恃清高或刻意保持距離以維護(hù)師道尊嚴(yán)的老師。思想政治理論課教師要尊重學(xué)生的人格、個(gè)性和自尊，與之開展平等對(duì)話、雙向交流與有效溝通，相信他們可以通過主體性的發(fā)揮最終獲得全面思考、客觀分析和正確抉擇的能力。

接納學(xué)生是關(guān)鍵。教育者要坦然面對(duì)學(xué)生的不完美、不成熟，在欣賞優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)接受和包容學(xué)生的缺點(diǎn)。只有以積極的態(tài)度和真誠(chéng)的感情面對(duì)學(xué)生，他們才會(huì)敞開心靈跟你分享成長(zhǎng)歷程、感悟和夢(mèng)想。思想政治理論課教師應(yīng)做到有教無(wú)類，不拒絕學(xué)生的尖銳問題，不回避學(xué)生的敏感話題，不輕慢學(xué)生的幼稚想法，引導(dǎo)并見證學(xué)生從不成熟走向成熟。

（作者：北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 溫靜）

——節(jié)選自《中國(guó)教育報(bào)》 2017-02-16endprint