立德樹人作為高校思政工作中心環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)路徑研究

嚴(yán)紅霞+莊桂山

摘 要 怎樣落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，選擇實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的合理路徑，是高校在培養(yǎng)人才過程中面臨的理論問題和實(shí)踐難題。高校必須肩負(fù)起“立德樹人”的根本任務(wù)，這是高等教育的職責(zé)所在，也是高校育人的根本宗旨。新時(shí)期，高校要將“立德樹人”作為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，積極探索立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑，提高“立德樹人”的成效。

關(guān)鍵詞 立德樹人 高校思政工作 實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.038

Abstract How to implement the fundamental task of “strengthening moral education”， choose reasonable path of “strengthening moral education” is a theoretical problem and practical problem universities facing in the process of cultivating talents. The university must shoulder the fundamental task of “strengthening moral education”， this is the obligation of higher education， and it is the fundamental purpose of college education. The new period， colleges and universities need to take “strengthen moral education” as the central link of the ideological and political work， and actively explore the path to achieve “strengthening moral education”， to improve the effectiveness of “strengthening moral education”.

Keywords strengthen moral education； college ideological and political work； realization path

1 深刻內(nèi)涵

高?！傲⒌聵淙恕本哂猩羁痰睦碚搩?nèi)涵。首先，高?！傲⒌聵淙恕敝该髁烁叩冉逃姆较?，即培養(yǎng)什么人的問題。其次，指出高等教育“樹人”的途徑就是“立德”，堅(jiān)持德育為先。第三，強(qiáng)調(diào)高等教育在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時(shí)，突出學(xué)生的主體意識。立德樹人作為高校思想政治工作中心環(huán)節(jié)的提出，明確了新形勢下我國高等教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的方向，對高校思想政治工作有著重要的指導(dǎo)作用。

2 現(xiàn)實(shí)意義

（1）立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。黨的十八大報(bào)告明確指出“努力辦好人民滿意的教育?！瓐?jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”立德樹人是結(jié)合我國當(dāng)前教育改革現(xiàn)實(shí)提出的戰(zhàn)略性主張，是新時(shí)期高校思想政治工作的指導(dǎo)思想。教育的靈魂和核心是德育，高校要始終堅(jiān)持把德育放在首位，唯有立德，才能樹人。

（2）“立德樹人”是大學(xué)生成長成才的迫切需要。良好的道德素質(zhì)和人格養(yǎng)成是大學(xué)生立足社會的先決條件。當(dāng)代大學(xué)生不僅需要具備精湛的專業(yè)技能，更應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須把立德樹人作為高校教育事業(yè)的重中之重，大力倡導(dǎo)和深化 “立德樹人”工作，堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真踐行社會主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀念，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

（3）“立德樹人”是對當(dāng)代大學(xué)生道德缺失的有效糾偏。目前，我國社會處于深刻的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在強(qiáng)化自由、平等、民主、和諧、文明的道德精神的同時(shí)，貧富差距不斷擴(kuò)大，兩極分化嚴(yán)重。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的道德觀念也受到了影響，產(chǎn)生了各種各樣的道德困惑。大學(xué)校園也不再平靜，高校道德文化面臨著巨大的沖擊。 “立德樹人”理念的提出有助于對學(xué)生形成潛移默化的道德熏陶，幫助學(xué)生堅(jiān)持正確的社會主義道德，把握成長的方向和規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

3 現(xiàn)實(shí)困境

（1）市場經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)利益追求擾亂了立德樹人的教育環(huán)境。在市場經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型時(shí)期，高等教育環(huán)境面臨諸多新問題、新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。市場經(jīng)濟(jì)是以商品生產(chǎn)和交換為基礎(chǔ)的，以贏利為目的，片面追求物質(zhì)利益，以金錢貨幣標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向人的生存發(fā)展，個(gè)人主義、享樂主義。市場經(jīng)濟(jì)的利益價(jià)值導(dǎo)向，容易導(dǎo)致人的價(jià)值觀失衡，片面追求物質(zhì)利益，忽視了精神需求，導(dǎo)致立德樹人的實(shí)現(xiàn)環(huán)境愈加復(fù)雜。

（2）社會信息的全球交融提高了立德樹人的實(shí)現(xiàn)難度。以網(wǎng)絡(luò)、移動終端等新媒體為表征的信息化浪潮席卷全球，微博、微信、手機(jī)客戶端等新的傳播媒介迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)徹底打破了高?！跋笱浪眱?nèi)的平靜生態(tài)，滲入大學(xué)校園學(xué)習(xí)、生活的方方面面，已經(jīng)塑造了大學(xué)校園全新的學(xué)習(xí)生活生態(tài)環(huán)境。社會信息的全球化碰撞客觀上導(dǎo)致了信息泛濫，良莠不分，青年大學(xué)生思想不成熟，紛繁復(fù)雜的社會信息客觀上增加了立德樹人的實(shí)現(xiàn)難度。

（3）價(jià)值觀念的多元化沖突影響了立德樹人的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，多元化的社會思潮不斷涌入，各種自由主義、民主主義新思潮傳播迅速，對主流價(jià)值觀念帶來了一定的沖擊。隨著改革的不斷深入，貧富差距擴(kuò)大，各種社會矛盾凸顯，多元的價(jià)值追求也影響了人們的道德觀念。

4 實(shí)現(xiàn)路徑

4.1 把握高校立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)endprint

（1）把握新生入學(xué)環(huán)節(jié)。在給新生寄送“入學(xué)通知書”的同時(shí)，寄送《給大學(xué)新生的一封信》《大學(xué)生資助政策》等相關(guān)材料，讓學(xué)生了解高等教育的政策規(guī)定，提前做好入學(xué)準(zhǔn)備。積極把握新生報(bào)到、開學(xué)典禮、軍事訓(xùn)練、入學(xué)導(dǎo)航、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等入學(xué)教育環(huán)節(jié)，了解學(xué)校的歷史和教育的目的，激發(fā)新生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，培育學(xué)生愛校愛國的熱情。

（2）把握畢業(yè)生離校環(huán)節(jié)。抓住畢業(yè)生離校的關(guān)鍵期，做好愛國愛校教育。召開畢業(yè)生座談會，暢通溝通渠道，耐心傾聽畢業(yè)生的建議和意見，及時(shí)解決畢業(yè)生的實(shí)際問題，為學(xué)生能夠提供服務(wù)；精心組織畢業(yè)典禮及學(xué)位授予儀式，重視儀式典禮的教育意義，讓畢業(yè)生切實(shí)感受到畢業(yè)典禮的人生價(jià)值。

（3）把握各種主題教育環(huán)節(jié)。以傳統(tǒng)節(jié)日、重大革命歷史紀(jì)念日為契機(jī)，廣泛開展紅色主題教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)民族氣節(jié)，抓好理想信念教育，增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的民族自信心和自豪感。

4.2 把握高校立德樹人的關(guān)鍵內(nèi)容

（1）黨團(tuán)建設(shè)。以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，扎實(shí)開展理想信念教育、建立健全高校學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制，發(fā)揮基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做好青年團(tuán)員的愛國愛校教育。堅(jiān)持貼近高校實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想狀況和心理特點(diǎn)，通過黨支部、團(tuán)支部等途徑營造良好的校園文化氛圍，有針對性地制定教育方案和實(shí)踐途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)。組織實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)精品工程，通過各級精品活動，營造積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，開展名家講壇，邀請知名專家學(xué)者為學(xué)生作報(bào)告，豐富校園文化氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。健全各項(xiàng)規(guī)章制度，有規(guī)可循，有章可依。提高德育工作的實(shí)效性，減少隨意性。把學(xué)生的早晚自習(xí)、早操、上課出勤、文明宿舍建設(shè)、文明班級建設(shè)等納入規(guī)范管理，使之經(jīng)?；?、制度化、精細(xì)化。

（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。落實(shí)就業(yè)工作“一把手”責(zé)任制，堅(jiān)持全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作模式，全員參與、全程指導(dǎo)、全過程關(guān)注，抓住就業(yè)工作的關(guān)鍵期，做好學(xué)生的求職就業(yè)指導(dǎo)。圍繞學(xué)生成才和生涯發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)和孵化，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

4.3 把握立德樹人的關(guān)鍵人群

（1）先進(jìn)典型。樹立先進(jìn)典型人物，發(fā)揮榜樣的力量，組織先進(jìn)事跡報(bào)告會、探訪杰出校友、通過具體鮮活的形象，發(fā)揮先進(jìn)人物的示范引導(dǎo)作用， 營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

（2）困難學(xué)生。密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難及特殊困難學(xué)生，分類管理，積極引導(dǎo)，建立健全學(xué)生資助育人體系，切實(shí)解決困難學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，廣泛宣傳國家資助政策，通過獎、助、勤、貸等途徑解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，引導(dǎo)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)社會；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分類管理，了解原因，有的放矢地做好工作；尤其要關(guān)注心理困難學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好危機(jī)應(yīng)對預(yù)案和心理干預(yù)。

（3）學(xué)生干部隊(duì)伍。高校學(xué)生干部隊(duì)伍，是學(xué)生管理的重要力量，是高校各部門與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，在學(xué)生自我管理、自我服務(wù)過程中發(fā)揮著重要作用。著力抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，必須制定嚴(yán)格規(guī)范的選拔機(jī)制、科學(xué)合理的考察機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)交流，創(chuàng)新學(xué)生干部管理思路，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。

（4）輔導(dǎo)員隊(duì)伍。作為大學(xué)生政治工作的主力軍，輔導(dǎo)員在學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成，心理健康教育等方面發(fā)揮著不可替代的作用。由此可見，高校輔導(dǎo)員在“立德樹人”中占據(jù)著中心地位，是實(shí)施德育的關(guān)鍵人群。通過人才資源整合、建章立制、搭建平臺等手段，加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)自信，建立科學(xué)、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；通過系統(tǒng)化的隊(duì)伍建設(shè)，如專題培訓(xùn)、在職研修、沙龍研討、科研立項(xiàng)等，提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍研究與管理工作水平。

4.4 把握立德樹人的關(guān)鍵陣地

（1）立足“第一課堂”。第一課堂是高校立德樹人的主要陣地。抓好思想政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出“兩課”的地位，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把“社會主義核心價(jià)值觀”等重要思想與學(xué)生日常思想政治工作結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，為學(xué)生成長提供思想基礎(chǔ)和理論保障。

（2）突出“第二課堂”。既立足于第一課堂，又要突出“第二課堂”的重要作用，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)教師主導(dǎo)第二課堂，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，通過學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、技能比賽等平臺，不斷拓展新途徑，為青年學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新搭建有效平臺，支持鼓勵大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，建立開放性實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)踐基地，推進(jìn)學(xué)科育人、專業(yè)育人。

（3）強(qiáng)化第三課堂。全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打造網(wǎng)絡(luò)“第三課堂”。輔導(dǎo)員主導(dǎo)第三課堂，把握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向。完善高校學(xué)生信息系統(tǒng)，積極探索大學(xué)生溝通、交流、聚集和聯(lián)絡(luò)的新方式，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作的形式和內(nèi)容。

通過抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、把握關(guān)鍵內(nèi)容、把握關(guān)鍵人群、把握關(guān)鍵陣地，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作全局，形成以“立德樹人”為中心的思想政治教育格局，切實(shí)加強(qiáng)整體規(guī)劃，不斷深化德育內(nèi)涵，精心打造輔導(dǎo)員隊(duì)伍，共同推動立德樹人教育根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

課題來源：東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生線專項(xiàng)課題（課題編號：CXXYSX201702）

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