高中體育教學(xué)中分類教學(xué)的有效應(yīng)用

張國昌

【內(nèi)容摘要】隨著新課程的不斷改革，高中教學(xué)中的體育教學(xué)也進(jìn)行了一定的改革。其中分類教學(xué)是其中的一種新模式教學(xué)，它具有著創(chuàng)新性、高效性等特點(diǎn)，使其在高中教學(xué)中有著比較廣泛的應(yīng)用，它使得體育教學(xué)的發(fā)展迎來了新的高潮。本文主要介紹高中體育教學(xué)中分類教學(xué)的應(yīng)用，從而來進(jìn)一步發(fā)展體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 體育教學(xué) 分類教學(xué) 有效應(yīng)用

高中教學(xué)中的體育教學(xué)的主要目的是通過學(xué)生和教師兩者共同參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)、技術(shù)和技能，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的體質(zhì)。但在實(shí)際中存在著一些問題，教師會(huì)在教學(xué)過程中給教師安排一定的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生缺少了自主選擇性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不會(huì)很高。同時(shí)，不同的學(xué)生之間的興趣、體力、強(qiáng)項(xiàng)等因素的不一致使得體育教學(xué)中存在的問題會(huì)越來越明顯，分類教學(xué)可以很好的處理這些亟待解決的問題。

一、分類高中體育教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)形式往往是走套路一樣，先有教師演示如何操作，再由學(xué)生模仿教師的動(dòng)作來進(jìn)行操作，它的目的只是單純?yōu)榱梭w育考試中可以取得好的成績，而忽視了體育的真正精神是健康向上的，反映學(xué)生的不懈奮斗的精神。隨著分類教學(xué)滲透到體育教學(xué)中，使得整個(gè)教學(xué)形式更加豐富多彩，學(xué)生成為課堂的主體，不僅僅可以鍛煉學(xué)生在體育方面的能力，還可以讓學(xué)生的各方面都得到一定的發(fā)展。分類教學(xué)給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，教師也從單純的動(dòng)作練習(xí)到教授體育知識(shí)和組織相關(guān)體育活動(dòng)，讓學(xué)生可以積極地參與到體育課堂中來，提高了他們對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，高中生因?yàn)榉敝氐恼n業(yè)有著很大的壓力，每天都與作業(yè)、考試接觸，而這些壓力可以通過體育活動(dòng)很好的抒發(fā)出來，體育活動(dòng)可以成為他們少有的娛樂活動(dòng)，一定程度上也幫助學(xué)生提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)此，教師在體育課堂中豐富教學(xué)的形式可以通過多媒體等新設(shè)備，使得教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)形象，學(xué)生被吸引過去自主參與活動(dòng)。開展多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生可以在競爭中成長，這也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和增進(jìn)同學(xué)間情感的方式。比如，學(xué)校除了定期的運(yùn)動(dòng)會(huì)類的體育項(xiàng)目之外，還可以舉辦游園會(huì)的類似活動(dòng)，讓學(xué)生自主結(jié)伴參與活動(dòng)，同時(shí)內(nèi)部的活動(dòng)可以根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的喜好來安排，這樣可以吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生的需求得到了滿足。

二、分類高中體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)因?yàn)樾詣e、體能、興趣等因素的不一致，從而使得他們對(duì)待體育活動(dòng)有不一樣的態(tài)度。在高中學(xué)習(xí)生活中，體育可以說是作為一門娛樂性課程，故對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，需要以他們的學(xué)習(xí)能力為依據(jù)的。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的理解，可以幫助他們制定合適學(xué)生的活動(dòng)方案，讓他們?cè)隗w育教學(xué)環(huán)境中可以放松自己，不存在壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也可以更加具體，更能幫助學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解與掌握。

比如，體育項(xiàng)目中的跳遠(yuǎn)和長跑兩個(gè)項(xiàng)目。跳遠(yuǎn)相對(duì)簡單，教師可以根據(jù)男女生的簡單分組，了解學(xué)生的基本情況進(jìn)行簡單的初次測(cè)試以后，可以根據(jù)具體的數(shù)據(jù)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。而長跑相對(duì)于跳遠(yuǎn)可以取得的效果是要長時(shí)間可以看出的，這更需要教師的分層訓(xùn)練。男子是1000米，女子是800米，在初次測(cè)試取得數(shù)據(jù)以后，對(duì)于一些成績差的同學(xué)可以從跑步姿勢(shì)的糾正以及呼吸的方式等方面進(jìn)行教學(xué)，他們可以采取兩步一呼吸的狀態(tài)，而成績相對(duì)于比較好的學(xué)生則可以選擇三步一呼吸的方式來進(jìn)行訓(xùn)練。分層訓(xùn)練可以幫助教師更好的指導(dǎo)學(xué)生，大大提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生在課堂中的效率也得到了提高。

三、分類高中體育考核制度

體育考核制度一般都是由上級(jí)強(qiáng)制規(guī)定的，學(xué)生沒有選擇的權(quán)利，而其中的一些項(xiàng)目內(nèi)容是學(xué)生并不擅長的，他們擅長的卻并不在考試范圍中，這樣學(xué)生對(duì)于體育的興趣會(huì)慢慢下降，上體育課的目的變得不單純，為了考試而上課，在這樣的環(huán)境氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯不高。在安排進(jìn)行體育考試的時(shí)間中太過于統(tǒng)一，給學(xué)生一定的壓力，在精神和體力上都受到了挑戰(zhàn)，某些學(xué)生在身體狀況不好的情況下進(jìn)行測(cè)試取得成績也不會(huì)很好。同時(shí)，現(xiàn)代多數(shù)學(xué)校都會(huì)將體育成績與文化課成績結(jié)合在一起，這樣一些體育差的同學(xué)對(duì)于體育的興趣更是急劇降低。

比如，考試范圍內(nèi)的側(cè)位體前屈，有些學(xué)生的身子比較硬，柔軟度不夠，在這個(gè)環(huán)節(jié)中取得成績并不理想，而他擅長的跳繩卻不在考試的范圍內(nèi)，這樣學(xué)生的積極性受到打擊，對(duì)體育會(huì)減少興趣。學(xué)習(xí)可以采取一些環(huán)節(jié)比如男子1000米和女子800米以及跳遠(yuǎn)這些項(xiàng)目屬于必須測(cè)試的，讓學(xué)生可以自己私下進(jìn)行訓(xùn)練，而同時(shí)給學(xué)生一定的選擇權(quán)，考試中的一項(xiàng)測(cè)試可以從游泳、跳繩、扔鉛球等項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)。

高中體育教學(xué)采取分類教育，可以大大提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣，一方面分類教學(xué)是順應(yīng)了教育界發(fā)展的潮流，另一方面也是大大促進(jìn)了體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。高中體育教師在使用這一教學(xué)模式中，要遵守一切從實(shí)際出發(fā)的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的教育計(jì)劃。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第六中學(xué)）endprint