初中英語閱讀教法探討和研究

龔麒潤

【摘 要】閱讀是一種知識(shí)的輸入，是一個(gè)長期積累的過程。英語閱讀首先要過的就是單詞這一關(guān)，沒有單詞的積累，英語閱讀就無從談起。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生常常受困于閱讀這一大板塊，因?yàn)殚喿x中含有大量生僻單詞和中階語法。眾多的長難句對(duì)學(xué)生造成了很多閱讀障礙，導(dǎo)致自信心受挫，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。本文針對(duì)這個(gè)問題，對(duì)初中英語閱讀應(yīng)該如何教？如何做？提出幾點(diǎn)淺薄的建議。

【關(guān)鍵詞】單詞攻堅(jiān)；閱讀技巧；閱讀積累

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0216-01

前言

初中英語學(xué)習(xí)是處于一個(gè)中級(jí)階段，這意味著不會(huì)很難，但是由于它比較基礎(chǔ)，所以對(duì)后期的英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比較大的影響。如果初中的基礎(chǔ)沒有打好，則不僅僅會(huì)影響到初升高的考試成績，還會(huì)影響到學(xué)生在后期學(xué)習(xí)英語時(shí)的理解力，接受力，乃至自信心。而在接受知識(shí)，理解知識(shí)的過程中，閱讀就起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用。英語閱讀的教學(xué)在過去的發(fā)展歷程中顯示出一個(gè)較為尷尬的景況，因?yàn)闊o理可授，無法可傳。教師大多由強(qiáng)化作業(yè)練習(xí)來提高學(xué)生的閱讀水平這一模式來進(jìn)行教學(xué)，這是不太合理的。因?yàn)榧哟缶毩?xí)強(qiáng)度會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，這對(duì)英語教學(xué)有害而無益。但是也并不是說一概摒棄閱讀，這也是不對(duì)的。對(duì)于英語閱讀應(yīng)該提煉出更加合理科學(xué)的方式，在給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和閱讀水平。

一、攻克單詞難關(guān)，為英語閱讀掃除障礙

英語閱讀通常涵蓋大量信息，涉及的方面非常之廣。例如：有科學(xué)技術(shù)研究方面的科技文、有關(guān)于闡述一些人文情感的說理文、還有關(guān)于環(huán)境保護(hù)類的說明文，議論文。這些文體里面含有大量與學(xué)術(shù)以及各學(xué)科相關(guān)的專業(yè)名詞，如：mosque （清真寺） acrobatics（雜技） embroidery（刺繡）等等。這些生僻單詞無疑成為了學(xué)生在英語閱讀中的攔路虎，這里面的單詞有的在考綱之內(nèi)，有的則需要學(xué)生課外拓展。學(xué)生需要對(duì)單詞積累做一些計(jì)劃，這是非常必要的。只有攻克了單詞的難關(guān)，才能英語為閱讀掃除障礙。記單詞也有章法，不是隨隨便便地記，而是有目的有計(jì)劃地去記。首先，把帶有詞性特質(zhì)的一些前綴，后綴，詞根等記住。因?yàn)橛⒄Z中很多單詞都是派生出來的，所以如果記住了一個(gè)前綴（或者后綴和詞根）便可以以此記住一連串其他相似的單詞。舉例說明：形容詞后綴-able，可表有…性質(zhì)的、可…的。那么記住這個(gè)詞綴就可以延伸到其他許多詞如：portable（輕便的）、stable（穩(wěn)定的）、reliable（可靠的）等等。詞性判斷對(duì)英語閱讀非常有益，因?yàn)橐黄恼鲁３?huì)考察細(xì)節(jié)，對(duì)詞性了如指掌則可以幫助你判斷一些隱含性的陷阱。其次，學(xué)生可以買一些英語單詞分類匯總的書籍，里面涵蓋了大量課外的單詞，可以以此作為儲(chǔ)備。最后，學(xué)生對(duì)課文單詞需要做到非常熟悉，這是根本，因?yàn)檎n文單詞意味著考綱單詞。除此以外，學(xué)生可以在平常做練習(xí)時(shí)積累下一些單詞，這些單詞不是獨(dú)立存在的，而是有語境的，根據(jù)語境來記，可以事半功倍。攻克了單詞這個(gè)難關(guān)，英語閱讀就可以暢通多了。

二、如何有效掌握英語閱讀技巧

閱讀是有技巧的，掌握閱讀英語技巧，非常有利于學(xué)生做英語閱讀題目。在做英語閱讀時(shí)，通常會(huì)遇到很多長難句，其實(shí)要想抓住題目關(guān)鍵點(diǎn)并不需要將那些句子全部讀懂，只要抓住主謂賓三個(gè)主體就可以找出題干問題的答案。初中英語閱讀試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。這就要求學(xué)生平時(shí)需要對(duì)各方面的知識(shí)都要有一些了解。它還體現(xiàn)出一個(gè)體裁多樣化，即如記敘文、說明文、議論文等，學(xué)生需要了解時(shí)下趨勢以提高閱讀準(zhǔn)確率與閱讀速度。首先：學(xué)生應(yīng)把握文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)、文章主題、文章的背景知識(shí)、文章的結(jié)論或結(jié)局、文章內(nèi)涵的寓意等。其次；在閱讀時(shí)

1.通讀全文，抓住題目中心。比如每一段的段首和段尾句，找出文章敘述的主要內(nèi)容？核心觀點(diǎn)？作者的情感態(tài)度？

2.找出文章的文眼。判斷方式：某個(gè)詞的重復(fù)次數(shù)。

3.注意表現(xiàn)情感色彩的詞。這些大多體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度。

4.注意句與句之間的邏輯關(guān)系。這可以通過關(guān)聯(lián)詞以及詞性（前面講到的）來解決。還有非常重要的一點(diǎn)，就是在做閱讀時(shí)的情緒把控，不要帶著情緒做題目，克服因?yàn)闊o法理解而產(chǎn)生的焦慮感。掌握這些技巧，學(xué)生在閱讀時(shí)就不會(huì)毫無頭緒。

三、培養(yǎng)英語閱讀興趣

學(xué)習(xí)英語除了為了應(yīng)付考試，其實(shí)還是一種了解文化多樣性，增長見識(shí)的一個(gè)途徑。教師需要引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，喜歡閱讀。教育的實(shí)質(zhì)最根本的一點(diǎn)就是喚起受教育者本身自我成長的力量，所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣非常重要。教師可以推薦一些基礎(chǔ)性的類似外國兒童讀物的英語書籍（英文版）給學(xué)生看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與閱讀的興趣和能力，在課堂上可以通過講解一些外國電影（英文版），比如莎士比亞戲劇，還有外國書籍比如：簡愛，呼嘯山莊，傲慢與偏見等等外國著名小說經(jīng)典來增加學(xué)生對(duì)外國文化的了解，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。

小結(jié)

英語閱讀作為初中英語的一大環(huán)節(jié)，非常值得教師和學(xué)生去重視，去開發(fā)。學(xué)生通過單詞積累，可以打通英語閱讀的脈絡(luò)；通過學(xué)習(xí)英語閱讀技巧，可以提高閱讀效率與閱讀速度；通過培養(yǎng)閱讀興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和內(nèi)在品質(zhì)。對(duì)于初中英語閱讀教學(xué)的教法還存在很多可以開發(fā)的空間，這些建議只是滄海一粟。

參考文獻(xiàn)

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