基于象似性的醫(yī)學英語詞匯記憶

朱午靜 陳佳欣

【摘 要】語言的“任意性”和“象似性”雖然引起過爭議，但二者在產生之初，并非矛盾對立體。接受語言的“象似性”有助于詞匯的記憶與習得。本文分別從語音象似性、形態(tài)象似性、語義象似性和詞源象似性入手，探討了醫(yī)學英語詞匯中存在的“象似性”，并依次給出相應的醫(yī)學英語詞匯記憶和習得方法。對醫(yī)學英語詞匯學習者具有一定的啟發(fā)和指導意義。

【關鍵詞】象似性；醫(yī)學英語詞匯；詞匯記憶

【中圖分類號】R542.5 【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-3089（2018）33-0298-01

一、象似性與任意性

語言符號的組構規(guī)則是任意性（arbitrariness）的，還是象似性（iconicity）的？縱觀語言學界，這向來都是一個引起爭議的話題。早期，亞里士多德指出，一個語言符號的確立是人類共同規(guī)約的結果，與符號所對應的事物本身無必然邏輯關系；柏拉圖卻認為語言符號，尤其是名詞類的語言符號，是有它的自然屬性的，它和所指的實體存在著一種必然的聯(lián)系，這種必然聯(lián)系被稱為象似性。到了現(xiàn)代語言學階段，由于受到現(xiàn)代語言學之父索緒爾的影響，語言的任意性被鎖定為語言的定義性特征之一，但這并不能阻止一些語言學家仍然持有語言象似性的觀點。布拉格學派的雅各布森就是其中最為突出的代表人物。他借鑒早期皮爾森的符號學理論，指出語言具有“象似性”這一非任意性的特征。隨著認知語言學的走紅，近年來，國際上關于語言具有象似性的觀點進一步得到認可[1]。

自許國璋教授于1988年將象似性這一概念引入國內，學界對于象似性和任意性的爭論此起彼伏。王寅是支持前者的代表人物，而郭鴻[2]和王德春[2]等學者對此持批評態(tài)度。隨著探討的逐步深入，一些學者意識到“語言符號既有任意性，又有象似性”，“任意性主要體現(xiàn)在單個的語言符號中，象似性則主要體現(xiàn)在語言符號的組合中” “它們看似是對立的，實則是辯證統(tǒng)一的[4]。實際上這一觀點在索緒爾提出“絕對任意性”和“相對任意性”兩個概念時就已有所體現(xiàn)[5]?？梢哉f，任意性和象似性在產生之初就并非矛盾對立體。

二、象似性與醫(yī)學英語詞匯

根據皮爾斯的觀點，象似符號是一種自身內在特性與所指事物具有相似性的符號。如果我們能將一個詞匯自身的某些特點與其所指的事物或意思相聯(lián)系，找出其中的相似性，那么這個詞匯就能更容易、更長久地留在我們的記憶中。同理，認知語言學認為，語言是人類通過認知加工現(xiàn)實世界形成的結果，語言反映出人們對客觀世界的知覺和經由認知形成的概念，也就是說，語言與人的經驗之間有一種必然的聯(lián)系，這種必然聯(lián)系就是語言的能指和所指之間，即語言的形式和內容之間的理據或象似性[6]。很顯然，語言的“象似性”對醫(yī)學英語詞匯的記憶是一個有利特征，因為它有助于從認知角度揭示詞匯的形與義之間的聯(lián)系，使學習者通過理解來記憶詞匯。醫(yī)學英語由于涉及學科廣泛，更新發(fā)展迅速，詞匯學習向來是醫(yī)學英語學習者的一個重頭戲，學習者如果能夠利用“象似性”來指導自己記憶單詞，一定能起到事半功倍的效果。

有關象似性與醫(yī)學英語詞匯的研究，前人早有涉獵。很多學者從詞源角度來探究醫(yī)學英語詞匯的象似性[7]；部分學者從形態(tài)學的角度，分析醫(yī)學英語詞匯的記憶方法[8]；也有學者從語言學的多個角度對醫(yī)學英語詞匯的教學進行研究[9]。事實上，在這些研究中，不論是形態(tài)學還是語義學，抑或是語音學等，每一個方面都是象似性范疇中的一種，但到目前為止，能將這些方面系統(tǒng)歸類到象似性中，進行綜合、統(tǒng)一地總結性研究屈指可數(shù)。本文擬從象似性的總體類別入手，系統(tǒng)介紹如何利用象似性記憶醫(yī)學英語詞匯。

三、象似性與醫(yī)學英語詞匯記憶

相似性可以分為詞匯象似性、句法象似性和語篇象似性。詞匯象似性又可進一步分為語音象似性（phonological iconicity）、形態(tài)象似性（morphological iconicity）、語義象似性（semantic iconicity polysemy）和詞源象似性（Etymological iconicity）。

1.語音象似性。

語音象似性是指單詞的發(fā)音和它所指的事物之間存在著一定的聯(lián)系。這種象似性可以分為直接語音象似性和和間接語音象似性。直接語音象似性實際上就是我們通常所說的擬聲詞，這些詞的發(fā)音與自然的聲音很相似，有些醫(yī)學英語詞匯的發(fā)音，直接模擬的就是某些人體器官發(fā)出的聲音，如“bubble sound”（氣泡音）。如果一個病人的肺部出了問題醫(yī)生用聽診器可能會聽到他的肺部有“ba-b”的聲音。又如 “tick-tack sound”（滴答音），是用來模仿健康人的心臟跳動聲，這個音和自然原聲是非常相似的。間接語音象似性比直接語音象似性更為常見，因為具有這類相似性的詞，都是一組一組出現(xiàn)的。這些單詞總是由于帶有相同的某個發(fā)音而暗含出一個相似的意思。如“sn [sn] ”的組合發(fā)音，往往與鼻子密切相關，如 “sniff [snIf]” 表示“嗅”或者“聞”；“sneeze[sni：z]”表示“打噴嚏”；“snore[sn：]”表示“打鼾”；“snot [snt]”表示“鼻涕”等，可以說聽到“sn [sn] ”的發(fā)音，人們就會聯(lián)想到“鼻子”，這個音與和鼻子相關的詞匯之間已經建立起一種較為穩(wěn)定的關聯(lián)。類似這樣的組合發(fā)音與詞匯意義之間存在聯(lián)系的情況還有很多，如“ump [mp]”的發(fā)音與圓形的東西有關，如lump[lmp] （腫塊）、 bump [bmp] （隆起物）、 rump[rmp]（臀部） hump [hmp] （駝背）等。此外，元音的長短以及口型的大小經常和單詞所對應的詞義有一定的聯(lián)系，通?？谛痛蟮脑舯硎镜母星楦ち一騽幼鲝姸雀螅绱罂赱]在macro ['mkr] （巨大的）、-algia ['ldI]（疼）、sad [sd] 傷心等詞素中，而相對小口的元音[e]或[]則多表示小的概念或程度，如ventricle ['ventrIkl]（小室）、vesicle['vesIk（）l]（小泡）、venule ['venju：l] 小靜脈

針對語音象似性的特點，學習者應當在學習當中反復朗讀這類詞匯，并且在朗讀中有意識的去聯(lián)想單詞所代表的器官以及他所發(fā)出的聲音，總結歸納，日積月累，醫(yī)學英語詞匯學習者將會牢固地掌握一批具有語音象似性的醫(yī)學詞匯。

2.形態(tài)象似性。

英語詞匯的形態(tài)相似性一方面類似于漢語中的象形字，另一方面還包含構詞的理據。醫(yī)學英語單詞中的某些字母可以模擬單詞所指的事物，如 “oral” （口頭的）中的 “o” 代表我們的嘴形，而“spine”（脊柱）中的“s ”讓人聯(lián)想到脊柱的形狀。英語中這種字母上的象形遠遠不及構詞上的結構象似性普遍。醫(yī)學詞匯中的派生詞、合成詞的各個組成部分，形象地闡釋出這些由幾個詞素組合起來的詞所代表的意義， 如cardiogram（心電圖）=cardio-（心臟的）+-gram（圖、圖表）；epidermis（上皮）= epi-（上面的）+ dermis（皮膚）；hepatitis （肝炎）=hepat-（肝臟）+-itis（炎癥）等。這類醫(yī)學詞匯的形態(tài)構成與其所對應的意義常常有一種必然的邏輯關系，因而具有形態(tài)象似性。

在學習此類詞匯時，學習者應當養(yǎng)成習慣，分析這類詞的內部構成，根據詞素進行記憶，并且不斷積累詞根、前綴和后綴，因為它們具有舉一反三、以一抵十的功能。醫(yī)學英語詞匯作為一種科技詞匯有60%左右的醫(yī)學新詞都是多個詞素通過派生或合成而來的，可見形態(tài)象似性對于學習者擴充醫(yī)學詞匯有著舉足輕重的作用。

3.語義象似性。

語義象似性主要是通過修辭手法來實現(xiàn)的，例如，Penicillin（青霉素菌）是通過比喻的手法，由pencil 一詞得來的。早期的筆是用毛做成的，而 Penicillin fungus（青霉素菌）在培育過程中，會呈現(xiàn)出毛茸茸的樣子，于是就通過比喻的方式，又為它加上一個后綴“-in”（素），最終命名為Penicillin。因為用到了隱喻的修辭手法，所以這種象似性就叫隱喻象似性。除了隱喻象似性（Metaphorical iconicity），語義象似性還包含換喻象似性（metonymic iconicity），提喻象似性（synecdoche iconicity）以及類比象似性（analogical iconicity）等。例如 “signature”（署名）， 一個人的署名是他的一個象征符號，它的這一特點被提取出，用在醫(yī)學詞匯專指某種藥物的“藥效形象”。這里用到的是提喻的修辭手法，因而這個詞具備提喻相似性。

具備語義象似性醫(yī)學詞匯，經常會是兩棲類醫(yī)學英語詞匯，即，它們既是普通詞匯也是醫(yī)學詞匯。醫(yī)學詞匯的意思往往是普通詞匯的意思經過修辭手法，或類比或隱喻等，得以實現(xiàn)的。詞匯學習者如果能夠在學習中仔細推敲所使用的修辭手法，建立起二者的聯(lián)系，記憶下來的詞匯將會更加牢固、扎實。

4.詞源象似性。

詞源象似性顧名思義與這個單詞的來源有關。醫(yī)學英語詞匯中存在大量的詞匯是從希臘羅馬神話中得來，或者是由某個醫(yī)生的名字、某一地區(qū)的名稱而來。這些詞看似古怪，但若能弄清它的來源，將會豁然開朗。例如我們熟悉的帕金森疾?。≒arkinsons disease）、老年癡呆（Alzheimers disease）以及美尼爾氏綜合征（Menieres syndrome），都用到了為醫(yī)治這些疾病做出過杰出貢獻的醫(yī)療工作者的姓名。來源于希臘、羅馬神話中的醫(yī)學詞匯更是不勝枚舉，如hygiene（衛(wèi)生）、psychology（心理學）、Oedipus complex （俄底浦斯情結）等都源于希臘、羅馬神話中人物名字。

通過詞源象似性記憶醫(yī)學英語詞匯，學習者不僅能獲得學習的趣味性、拓寬自身知識面，更能扎實掌握、深刻領悟這類詞匯。雖然這樣記憶單詞會消耗一定的時間，但一旦掌握，大腦就會將其放入我們的長久記取區(qū)域，而不是短時記憶區(qū)。因而，學習者在學習這類詞匯時，如能廣泛涉獵相關文化知識，將會收效甚廣。

四、結語

語言的象似性與任意性并非矛盾對立體，在記憶醫(yī)學英語詞匯時，我們要充分認識和肯定語言具有象似性的一面，并積極利用詞匯中的語音象似性、形態(tài)象似性、語義象似性以及詞源象似性，幫助我們不斷擴充詞匯量。因為通過相似性記憶單詞，不僅大大減輕了記憶的負擔而且所記的單詞更加扎實、深刻、長久。

參考文獻

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