何麗軍
(江蘇省常熟市游文小學(xué) 石梅分校,江蘇常熟 215500)
在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,體育課堂不是學(xué)生進(jìn)行玩耍的地方,小學(xué)體育既然作為一門課程,它的存在不僅是為了讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉身體,提升身體素質(zhì),同時(shí)也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識(shí),教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行鍛煉,教會(huì)學(xué)生如何在體育鍛煉中保護(hù)自己不會(huì)受傷以及如何在受到傷害是如何自救,教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的正確操作方式等有關(guān)體育知識(shí)。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中,教師要想鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),教師就必須帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)之前,教師必須要讓學(xué)生具備一定的體育知識(shí)以及體育運(yùn)動(dòng)技能。在以往的體育教學(xué)課堂上,教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,在體育課堂上教師沒(méi)有盡到作為教師的責(zé)任,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)體育知識(shí)的教學(xué),學(xué)生在體育課堂上各自進(jìn)行各自的活動(dòng),在體育課堂上經(jīng)常看到這種情況,學(xué)生聚在一起進(jìn)行聊天,沒(méi)有進(jìn)行體育活動(dòng)或者是在體育課上到一半時(shí),就逃課,這樣體育課堂對(duì)學(xué)生沒(méi)有起到鍛煉作用,這樣的體育教學(xué)是沒(méi)有任何效果的,在現(xiàn)在的學(xué)校教育體制下,教師必須要在實(shí)際體育教學(xué)課堂上,運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)好體育知識(shí),幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì),讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體。
例如,在小學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中,教師就必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)體育知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí),這樣學(xué)生才能有效的進(jìn)行體育鍛煉,比如在實(shí)際的體育教學(xué)課堂當(dāng)中,有的學(xué)生長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,可能導(dǎo)致肌肉拉傷等各種問(wèn)題,或者是有的體育鍛煉存在著一些無(wú)法預(yù)料的狀況,這些狀況可能導(dǎo)致學(xué)生受傷,如果教師在課堂上教會(huì)學(xué)生如何處理以及預(yù)防這種狀況,就會(huì)預(yù)防學(xué)生受傷以及減少狀況惡化。在另一方面,教師要想在體育教學(xué)課堂上順利開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果,就必須讓學(xué)生全面了解體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能,這樣學(xué)生才能夠能好進(jìn)行體育鍛煉,提升身體素質(zhì),如在籃球體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生不理解籃球運(yùn)動(dòng)技巧和防護(hù)知識(shí),如果學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中不小心受傷或者是沒(méi)有掌握合適的訓(xùn)練方法,學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)就發(fā)揮不出鍛煉身體的效果,因此作為體育教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中一定要普及學(xué)生的體育知識(shí)體育運(yùn)動(dòng)技巧,幫助學(xué)生鍛煉身體,提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
隨著現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越依賴物質(zhì)層次方面,在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中,學(xué)生的身體素質(zhì)一代不如一代,大多是學(xué)生在家庭當(dāng)中都是獨(dú)生兒女,受到父母以及爺爺奶奶的溺愛(ài),每天都是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活,在現(xiàn)在的實(shí)際的生活中,學(xué)生的身體素質(zhì)在日益下降,同時(shí)還缺乏生活資歷能力,比如前幾年的學(xué)生到了大學(xué)還不會(huì)自己洗衣服,也因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視,導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降,動(dòng)不動(dòng)就出問(wèn)題或者是跑了幾分鐘就氣喘吁吁等,因此在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,必須要提升學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí),雖然在學(xué)校里面學(xué)生可以得到學(xué)校有效的保護(hù),但是近幾年來(lái)當(dāng)學(xué)生出了學(xué)校校門,有的學(xué)生經(jīng)常受到校外社會(huì)人員的欺負(fù)以及騷擾,特別是女學(xué)生在校外的安全性大大降低,因此在實(shí)際的體育教學(xué)課堂上就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練技巧。在另一方面,在小學(xué)階段,對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡階段,有的體育運(yùn)動(dòng)不適合學(xué)生去進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如攀巖、標(biāo)槍以及鉛球等這些有危險(xiǎn)性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng),教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng),提升學(xué)生的身體素質(zhì),在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中,教師不僅僅只是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),而且還是在鍛煉學(xué)生的其它能力,如學(xué)生之間的合作能力,在實(shí)際的教學(xué)課堂上,教師應(yīng)該選擇一些適合鍛煉學(xué)生合作能力的餓活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。
例如,在小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中,教師在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些實(shí)用性的技巧,有的學(xué)生在校外期間可能會(huì)受到校外社會(huì)人員的勒索或欺凌,如果教師在教學(xué)課堂上教會(huì)學(xué)生格斗技能,提升學(xué)生的安全性,讓學(xué)生有一定自保能力,保護(hù)學(xué)生的安全。在另一方面,教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中,可以選擇一些小組運(yùn)動(dòng),讓小組之間進(jìn)行合作運(yùn)動(dòng),如教師可以讓四個(gè)學(xué)生去進(jìn)行雙打乒乓球或者是羽毛球,教師通過(guò)這樣的教學(xué)方法,既幫助學(xué)生鍛煉了身體素質(zhì),也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的餓發(fā)展。
在現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)中,因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視,所以學(xué)生有關(guān)體育鍛煉的設(shè)備并不夠多,只有跑步以及籃球或者乒乓球等基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備,這樣在實(shí)際體育教學(xué)中,學(xué)生不能進(jìn)行有效的體育鍛煉,也沒(méi)有足夠的選擇去進(jìn)行鍛煉,教師在體育教學(xué)當(dāng)中使用的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法,如果在體育教學(xué)課堂上,沒(méi)有足夠的體育設(shè)備,教師就無(wú)法進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展都有著非常大的幫助,素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)課堂上不僅能夠幫助學(xué)生提升身體素質(zhì),讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體,而且更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及各種學(xué)習(xí)能力,如創(chuàng)新能力、合作能力以及溝通能力等,同時(shí)在實(shí)際體育課堂鍛煉中,學(xué)生想要提升自己的身體素質(zhì),保持自己身體健康,并不是學(xué)生短期就能提升身體素質(zhì)和獲得各種學(xué)習(xí)能力的,是需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉的,因此,在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中,教師在幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候,一定要完善體育教學(xué)設(shè)施,長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛煉,制定一個(gè)合理的鍛煉計(jì)劃,幫助學(xué)生提升身體素質(zhì),幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)期,而這個(gè)時(shí)期正是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要時(shí)期,為了幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,教師應(yīng)該合理運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方法,幫助學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),而素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)課堂上,極大的改變了以往體育課堂的現(xiàn)狀,豐富了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。