嚴(yán)小飛 浙江省義烏市義亭中學(xué)
作為一名一線體育教師,在與學(xué)生共同經(jīng)歷與學(xué)習(xí)的過程中,一個個鮮活的教學(xué)案例比比皆是,只要大家用心去體驗(yàn),認(rèn)真傾聽,善于挖掘,就會發(fā)現(xiàn)體育教師的樂趣,體會發(fā)生在自己教學(xué)過程中的亮點(diǎn)。體育課對于學(xué)生來說是一門十分喜歡的課程,但實(shí)質(zhì)上并非如此,學(xué)生喜歡上體育課,是因?yàn)轶w育課上無拘無束,也就是愛玩什么,就玩 什么;愛干什么,干什么。他們大部分時間都不想要老師的干預(yù),甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容,這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時代的要求,真正了解學(xué)生對體育課的需求,走入他們的內(nèi)心世界。因此,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的每個細(xì)節(jié),來增加和提高課堂教學(xué)的有效性,是十分必要的。在十多年的教學(xué)實(shí)踐與積累過程中總結(jié)出自己的一些啟發(fā)。
選擇教學(xué)內(nèi)容是一堂體育課的基礎(chǔ),利用教學(xué)內(nèi)容為載體,來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這是體育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在選擇和組編教材內(nèi)容時,要考慮很多的因素,比如,天氣、場地、實(shí)效性、有趣性、等等。通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo),這是一節(jié)課的基本的要求。有一次冬季上室外課,教學(xué)內(nèi)容是足球的腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí),在上課的過程中,由于溫度低,學(xué)生在做準(zhǔn)備動作不充分,用腳內(nèi)側(cè)去傳接球時韌帶拉傷,當(dāng)時就沒有好好考慮天氣情況與選擇教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。認(rèn)真選擇教材適合冬季和夏季學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和鍛煉體育項(xiàng)目,是非常重要的。比如冬季天氣冷、氣溫低,在教學(xué)內(nèi)容可以是各種跑步、跳繩、踢毽子、室內(nèi)乒乓球等。夏天天氣熱、溫度高,在教學(xué)內(nèi)容就可以選擇如:籃球、足球、羽毛球、投擲類等。但選擇哪些項(xiàng)目 作為體育課 的教材,就要根據(jù)氣候變化的特點(diǎn)和實(shí)際情況,本著 以學(xué)生學(xué)習(xí)的原則,按照學(xué)生的性別、年齡和健康狀況,結(jié)合國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),制定出既適合季節(jié)特點(diǎn),又符合學(xué)生心理的教學(xué)計劃。
當(dāng)然,現(xiàn)如今的體育教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容的選擇直接決定課堂是否具有生命力和活力。那如何顯現(xiàn)出具有生命力和鮮活力的教學(xué)內(nèi)容呢?比如,在教授高中的籃球胸前傳接球內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候,教師可以利用組合技術(shù)進(jìn)行教學(xué),把胸前傳接球的技術(shù)與“二打一”戰(zhàn)術(shù)練習(xí)組合起來,這樣提高學(xué)生運(yùn)用動作技術(shù)的能力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,更好地與競賽性聯(lián)系起來。因此教師應(yīng)該按照項(xiàng)目技術(shù)特點(diǎn),結(jié)合每一單元教學(xué)計劃,進(jìn)行組合教學(xué)內(nèi)容,去改造教材,提煉出符合學(xué)生學(xué)習(xí)的組合教材,那么整個教學(xué)內(nèi)容就十分有活力、有內(nèi)涵。
準(zhǔn)備活動部分起到承上啟下的作用。在課的準(zhǔn)備部分,很多老師都希望利用游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。一節(jié)體育課的準(zhǔn)備部分是十分重要,它直接關(guān)系到整節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)目的,影響到課的練習(xí)效果與練習(xí)強(qiáng)度。夏天天氣熱,溫度高,表皮的毛細(xì)血管擴(kuò)張,各個關(guān)節(jié)粘度降低,各個器官的活躍度都很高,因此教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動的時候,運(yùn)動量可以適當(dāng)?shù)臏p少。冬季天寒地凍,表皮血管收縮使肌肉僵硬,關(guān)節(jié)粘滯性增強(qiáng),內(nèi)臟器官的惰性 較大;因此教師應(yīng)根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,選擇有興趣的游戲,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒,充分地做好準(zhǔn)備活動,以促進(jìn)血液循環(huán)使身體發(fā)暖;各關(guān)節(jié)、韌帶舒展開,避免運(yùn)動損傷。
當(dāng)然,準(zhǔn)備活動的練習(xí)方法也應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,利用教學(xué)內(nèi)容所需教具進(jìn)行活動,這樣有利于增加學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的練習(xí)效果。如在上體操前滾翻一課時,先讓學(xué)生做“看天”和“看誰坐得快”的游戲。初看這是兩個很普通的準(zhǔn)備活動練習(xí),但聯(lián)系到后面的教學(xué)內(nèi)容前滾翻時,就覺得這兩個游戲不是一樣的練習(xí),這兩個練習(xí)中,隱含了完成前滾翻的要領(lǐng)(低頭、團(tuán)身),為下面的前滾翻教學(xué)起到很好的鋪墊作用,這樣的游戲內(nèi)容才真正具有效性,有利于學(xué)生練習(xí)的效果。
在體育課堂教學(xué)過程中,對于出現(xiàn)“小胖墩和豆芽菜”,每位體育教師都非常有感觸,他們在練習(xí)教學(xué)內(nèi)容時,總是會出現(xiàn)很多的無效性。比如“豆芽菜”練習(xí)引體向上,“小胖墩”練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn),同一教學(xué)內(nèi)容不一樣的學(xué)生去完成,達(dá)到的練習(xí)效果是完全不一樣的。所以這個時候,要對這些有特點(diǎn)的學(xué)生制定不一樣的目標(biāo),來提高他們練習(xí)的興趣和練習(xí)的效果。另一方面要對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),排憂解難,取得他們的信任。當(dāng)然,教師要利用各種教學(xué)方法和教學(xué)分組的形式提高他們的運(yùn)動參與,從身體素質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行提高,讓他們在玩中練,練中玩。
“小胖墩和豆芽菜”他們的練習(xí)效果將直接決定了本節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo),如果他們教學(xué)目標(biāo)能夠完成,那么整節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)可以輕松的達(dá)到。最終這一節(jié)體育課是一節(jié)非常成功的課,也是一節(jié)十分高效的課。因此,在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)有這類的學(xué)生,首先要對他們進(jìn)行語言的鼓勵,增加他們的信心;其次,老師要與他們進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的興趣;再次,在教學(xué)過程中,可以采用一些特別的方法,如:分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)、課后練習(xí)等。
教師在教學(xué)過程中,糾錯指導(dǎo)是一種最基本的專業(yè)能力,它直接關(guān)系到學(xué)生課堂練習(xí)的效果和練習(xí)興趣。目前,很多的體育教師只能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的動作,但是不能及時分析出錯誤動作的緣由,更不能采取有效的方法立刻解決錯誤動作。在進(jìn)行羽毛球模塊教學(xué)的時候,教學(xué)的內(nèi)容是打高遠(yuǎn)球,很多同學(xué)持球拍無球的技術(shù)動作都掌握的很好,但是有部分同學(xué)在擊打高遠(yuǎn)的時候總是打不到位,有的甚至在擊打的時機(jī)都不能到位,老師在這時就提醒同學(xué)的擊球的動作要領(lǐng)。但是,回想起來那時的部分學(xué)生其實(shí)不是對動作技術(shù)動作掌握問題,而是在擊打高遠(yuǎn)球的時機(jī)的把握,在空間和時機(jī)的感覺上,每一個學(xué)生的感覺是不一樣。所以,這個時候要對學(xué)生進(jìn)行空間把握和出手的時機(jī)進(jìn)行教學(xué)。
糾錯是否有針對性、是否有可行性,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最直觀的評價,是加快學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容最有效的理解;糾錯的能力直接影響到學(xué)生練習(xí)的效果,直接關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)是一種有目的的活動,有效性才是教學(xué)過程的生命。我們在教學(xué)過程應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)立足于平時的課堂教學(xué),多做一些務(wù)實(shí)的研究,在學(xué)習(xí)后實(shí)踐,在實(shí)踐后反思,在反思后改進(jìn),在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。總體來說,有效高能的體育課堂教學(xué),首先,應(yīng)該是教師個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)要不斷的提高,加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉,多觀摩、多學(xué)習(xí),取其精華,去其糟粕;再次,教師課前要準(zhǔn)備充分、課堂上要講解清晰、組織合理,要讓學(xué)生學(xué)得明白、學(xué)得開心。