模糊限制語視閾下的親子權(quán)勢關(guān)系構(gòu)建
——基于Peppa Pig語料庫的研究

馬亞麗

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 蘇州 215163）

模糊限制語是在模糊語言學(xué)中的一個常用術(shù)語，由Lakoff（1972）在他的論文《語義標(biāo)準(zhǔn)和模糊概念邏輯的研究》一文中提出，并定義為“把事情弄得模模糊糊的詞語”（a word or phrase“whose job is to make things fuzzier”）。模糊限制語具有豐富的語用價值，在言語交際和各種文體中發(fā)揮著不可忽視的作用。

權(quán)勢關(guān)系是指交談一方比對方處于更優(yōu)越的地位,從而具有較大的權(quán)勢。形成這種地位與權(quán)勢的差別,可以是輩分的高低、年齡的長幼、財富的多少、學(xué)識的深淺、體力的強弱等。比如父母和子女之間、長輩和晚輩之間、老師和學(xué)生之間、雇主和傭仆之間、上級和下屬之間都是權(quán)勢關(guān)系。簡單來說，如果一個人能控制一個人的行動，他對后者就具有權(quán)勢?！皺?quán)勢”的高低往往決定著話語的掌控權(quán)。親子關(guān)系即父母與子女之間的相互關(guān)系。

目前，國內(nèi)外學(xué)者對權(quán)勢關(guān)系的研究多集中在醫(yī)患、護患及庭審場景中，通過定性和定量的分析方法來揭示社會身份、性別以及種族差異等不平等的社會現(xiàn)象。廖美珍的有關(guān)庭審話語的研究,亦從不同方面談到了在庭審交際中法官怎樣使用語言手段與語用策略來體現(xiàn)權(quán)力,且傾向把制約法官話語及其體現(xiàn)的根本原因歸結(jié)為“特殊語境制約”，如機構(gòu)話語本身隱含的會話規(guī)約。筆者梳理文獻發(fā)現(xiàn)，目前對于親子權(quán)勢關(guān)系的研究尚未見報道。限于篇幅,本文僅從模糊限制語的角度探討作為親子權(quán)勢關(guān)系中弱勢角色的孩子的語言特點。

一、Peppa Pig簡介

本文以英國學(xué)前電視動畫片Peppa Pig（中文譯名：小豬佩奇）語料庫作為研究對象，它是由英國E1 Kids于2004年5月發(fā)行首播后于全球180個地區(qū)播放的一部動畫片，曾經(jīng)在多個國家獲得“最佳電視制作”“最佳幼兒影集”“年度最佳歐洲節(jié)目”等獎項。Peppa Pig圍繞一只名叫Peppa的女孩小豬以及她的家庭和朋友展開。Peppa是一個可愛的但是有些小專橫的小豬，她已經(jīng)五歲了，與她的豬媽媽、豬爸爸和弟弟George生活在一起。故事內(nèi)容多數(shù)環(huán)繞日常生活，比如小孩子們參加學(xué)前游戲小組、探訪祖父母和表親、在游樂場游玩、踏單車等。

二、語料與方法

本研究選取Peppa Pig第1季,共計52集作為研究基礎(chǔ)，建立了一個12883字的總語料庫。根據(jù)動畫片中三個角色，即Peppa pig、daddypig、mummypig的話輪對應(yīng)建立了孩子、父親、母親三個子語料庫，字數(shù)分別為36616、24144、18642。在語料庫中，作為主角的Peppa pig話輪較多，在第1季中共有1013句（不包括每集開始部分Peppa pig對家庭成員的介紹部分）、Daddy pig有598個話輪、Mummypig有406個話輪。

參照Prince和蘇遠連的分類框架，本文將模糊限制語劃分為變動型和緩和型兩大類以及程度變動、范圍變動、頻率變動、直接緩和、間接緩和五小類，依據(jù)父母與學(xué)齡前兒童會話的語言特點，確定了語料檢索項，運用語料檢索工具為Antconc3.2.0進行統(tǒng)計分析，旨在從模糊限制語視閾下分析親子權(quán)勢關(guān)系的構(gòu)建。

在檢索過程中,我們根據(jù)親子會話中的語言特點，將較為復(fù)雜的詞條刪除，確定了模糊限制語檢索項，并手工剔除一些不屬于模糊限制語的檢索行。比如，在Mummy Pig：The thunderstorm is over.以及 Mummy Pig：Peppa,you take the ball and stand over there.兩句當(dāng)中的over分別表示“結(jié)束”和“那里”，沒有模糊意義,諸如此類的使用在研究中都被手工剔除。

三、結(jié)果與討論

統(tǒng)計結(jié)果顯示，孩子共使用了260個模糊限制語，在數(shù)量上大大超過了父母。究其原因，應(yīng)該與本語料作為兒童文體，孩子話輪較多有很大關(guān)系。從頻次上來看，每1000詞中，孩子使用模糊限制語6.94次，父親使用模糊限制語7.45次，母親使用頻次為8.2次，孩子使用模糊限制語的頻次是低于父母的，但差異并不顯著。從模糊限制語的使用種類來看，孩子、父親和目前均使用了5種模糊限制語，排在前兩位的都是直接緩和型和程度變動型模糊限制語。

（一）緩和型模糊限制語

從模糊限制語在三個角色中的使用比例來看，直接緩和型模糊孩子限制語都無一例外地高居榜首，孩子、父親、母親所使用的模糊限制語中分別占68.46%、67.22%、73.2%。直接緩和型模糊限制語在三個子語料庫中使用率遠遠高于其他種類的模糊限制語，一個很大的原因是表達模糊性的情態(tài)動詞的大量使用。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，孩子使用的178個直接緩和型模糊限制語中，有169個是情態(tài)動詞，占94.9%，母親是88.4%，父親的比例是84.3%。這個結(jié)果與高曉芳（2002）的研究是相同的，即模糊限制語通常被交際中社會地位較低的一方使用，而被社會語言學(xué)研究冠之以“弱勢語言”。在親子權(quán)勢的構(gòu)建中，孩子傾向于使用大量的模糊限制語等弱勢語言在不平等的關(guān)系中實現(xiàn)交際目的。如：

Peppa Pig：Mummy,could George and I sit on your lap and watch you work?

Peppa Pig：Mummy,can we play that computer game,HappyMrs Chicken?

Peppa Pig：Can mynewshoes be red,Mummy?

在這三個話輪中，作為親子權(quán)勢關(guān)系中弱勢的Peppa Pig在向媽媽提出要求時，都使用了含有情態(tài)動詞的一般疑問句。尤其在第三個句子中，她沒有說：“I want a pair of red shoes,mummy.”而是說“Can my new shoes be red,Mummy?”渴望紅色新鞋的心情非常迫切，使媽媽很難拒絕如此有禮貌的請求。情態(tài)動詞可以表達自己對事務(wù)所持的態(tài)度和看法，并暗中實施意識形態(tài)的控制。再比如：

Dr.Brown Bear：I say No more red spots!You're completelybetter!

Peppa Pig：Aren't I still a bit ill?

Dr.Brown Bear：Howdoyou feel?

Peppa Pig：I think I should stayin bed a little bit more.

Daddy Pig：Hmm… I fancy a game with this ball in the garden.Whowants tojoin me?

SuzySheep,DannyDog,Rebecca Rabbit：Me!Me!Me!Peppa Pig：Me too!

Pepper pig得了皮疹，服過藥之后有了明顯的好轉(zhuǎn)，但是Peppa pig覺得生病之后有人照顧，還可以躺在床上指使別人很舒服，當(dāng)熊醫(yī)生來復(fù)查并告訴她她已經(jīng)好了的時候，Peppa pig 除了使用了“a bit”“a little bit”等程度變動型模糊限制語外，還是用了“I think I should”這個直接緩和型模糊限制語，來表達希望被當(dāng)作病人的愿望。由于在醫(yī)生和爸爸面前不自信，使用了一系列模糊限制語弱化會話含義，但還是沒能抵制住爸爸“到花園玩游戲”的誘惑，露了馬腳。

孩子還在會話中把握說話的分寸，表示自己對某事或者某人持保留態(tài)度，以避免武斷、口氣生硬，給自己和聽話人都留有商量的余地。如Peppa Pig上過芭蕾舞課后，想給家里的人表演一下。

Peppa Pig：Daddy,George,I'mgoingtoshowyou howto doballet.

DaddyPig：Is it difficult?

Peppa Pig：It was easy for me,but you,George and Mummywill find it veryhard.First,we need music.

當(dāng)爸爸問“芭蕾舞難嗎？”Peppa Pig使用了間接緩和型模糊限制語，即非第一人稱主語+find,間接表達了“對我很容易，但是對爸爸、弟弟George、媽媽很難”，很機靈地維護了對方的面子，在權(quán)勢關(guān)系中避免了沖突。

（二）變動型模糊限制語

在變動型模糊限制語中，孩子、父親、母親三個角色使用頻次最高是程度性模糊限制語，在所用模糊限制語中的比重分別為24.61%、21.11%和11.11%。數(shù)據(jù)表明，孩子們更偏愛程度型模糊限制語，它可以改變命題的真值條件，或者對原來的話語做出修正。如：

Mummy Pig：Look,Peppa.The Tooth Fairy has been and she's left you a coin!

Peppa Pig：Hurray!

MummyPig：You fell asleep,didn't you?

Peppa Pig：Well,maybe I fell asleep just for a little bit...Next time,I will stayawake,and I will see the Tooth Fairy!

Peppa pig在吃飯的時候掉了顆乳牙，父母告訴她牙仙子夜里會來拿硬幣換走這顆乳牙，于是Peppa pig決定晚上不睡覺，因為她想見見牙仙子，結(jié)果還是睡著了，早晨在媽媽面前不得不承認，但是使用了a little bit“只是睡了一會兒”。在母親的權(quán)勢面前，孩子使用模糊限制語禮貌地實現(xiàn)意識形態(tài)上的自我保護。

四、結(jié)語

言語是一種社會行為，反映了交際雙方的社會地位、社會關(guān)系，尤其反映出交際雙方的“權(quán)勢”和“平等”。弱勢角色對于權(quán)勢者的禮貌語言,因關(guān)系不同而不同：關(guān)系越直接,禮貌越認真（親信有時可能例外）;關(guān)系越間接,禮貌越馬虎,甚至忽視禮貌。總體來說，模糊限制語視閾下的親子會話顯示出了豐富的語言特點，分析掌握這些特點，能使我們更直接地了解作為弱勢群體的孩子的語言規(guī)律，了解孩子的心理特征，促進親子關(guān)系的和諧。