高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)實(shí)困境及建設(shè)路徑探析

張永輝

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362000）

高職院校的學(xué)生社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相近、共同的生活理念或是有一定專業(yè)特長(zhǎng)或?qū)W術(shù)取向的高職學(xué)生自發(fā)建立的學(xué)生群眾組織。不同年級(jí)、院系、專業(yè)的社團(tuán)成員遵循明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范，在符合本校社團(tuán)成立條例的前提下，開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，滿足學(xué)生不同層次的需求。高職院校學(xué)生社團(tuán)已成為高職學(xué)生實(shí)踐自身興趣愛(ài)好、鍛煉自身才能的一個(gè)綜合平臺(tái)。

在大學(xué)象牙塔里，隨處可見(jiàn)社團(tuán)青年學(xué)生開(kāi)展豐富多彩文娛、體育等活動(dòng)，隨處可見(jiàn)社團(tuán)青年學(xué)生在展示自身的才能、才華。學(xué)生社團(tuán)已逐漸成為高職學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、提高能力素質(zhì)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、升華道德水平的重要場(chǎng)所，學(xué)生社團(tuán)對(duì)高職學(xué)生能力的培養(yǎng)是其他學(xué)生組織不能替代的，這一點(diǎn)毋庸置疑。然而，隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育體制的深入改革，學(xué)生社團(tuán)日益成為高職院校校園文化建設(shè)主陣地的同時(shí)，隨之而來(lái)的問(wèn)題也日益浮出水面。認(rèn)真反思和總結(jié)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展問(wèn)題，理性思考學(xué)生社團(tuán)如何規(guī)范發(fā)展已是擺在高職院校共青團(tuán)工作面前的一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的重要價(jià)值分析

高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)己經(jīng)成為高職院校大學(xué)生思想政治理論教育、培養(yǎng)大學(xué)生多項(xiàng)才能、活躍校園第二課堂氛圍的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育、興趣愛(ài)好培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前，我國(guó)高職院校已經(jīng)占據(jù)中國(guó)高?！鞍氡诮健?，高職院校學(xué)生社團(tuán)在取得一定成績(jī)的同時(shí)，仍存在諸多的不足。當(dāng)前，加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有重要的意義，這與高職院校學(xué)生社團(tuán)的重要地位分不開(kāi)。

（一）高職院校學(xué)生社團(tuán)是鍛煉和提升學(xué)生能力的重要平臺(tái)

高職院校各類學(xué)生社團(tuán)是高職院校第二課堂活動(dòng)的重要主體，在其組織的各類文娛體育活動(dòng)和專業(yè)技能活動(dòng)中，學(xué)生參與組織與活動(dòng)，其動(dòng)手實(shí)踐能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力等都能得到很好的鍛煉和提升，綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)，也有利于促使學(xué)生全面發(fā)展。在各類專業(yè)性技能競(jìng)賽和專業(yè)性活動(dòng)以及專業(yè)型社團(tuán)的活動(dòng)中，有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)，在實(shí)踐中鍛煉和提升專業(yè)技能。同時(shí)，當(dāng)前高職院校的各類學(xué)生社團(tuán)都具有一定的自發(fā)性、獨(dú)立性，社團(tuán)實(shí)行相對(duì)獨(dú)立的自我管理，社團(tuán)的章程和規(guī)章制度都由社團(tuán)自己制定。一定程度而言，在社團(tuán)自我服務(wù)、自我管理和自我教育的過(guò)程中，也鍛煉了學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理和自我教育能力。

（二）高職院校學(xué)生社團(tuán)是校園文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要載體

高職院校學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要載體，在豐富高職學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，也讓校園文化在潛移默化中得到進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)。各類學(xué)生社團(tuán)及其組織的各種文化活動(dòng)，都可以承載一定的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的思想道德觀念、行為模式和價(jià)值取向都具有重要的引領(lǐng)作用。例如，學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等文化活動(dòng)，可以直接和間接進(jìn)行思想、文化和價(jià)值傳播。由于學(xué)生社團(tuán)源于學(xué)生興趣，是學(xué)生自發(fā)組織的，又服務(wù)于學(xué)生，在學(xué)生中具有相對(duì)廣泛的認(rèn)可度和群眾基礎(chǔ)，其傳播的世界觀、認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀也更容易為學(xué)生所接受和認(rèn)可，在傳播校園文化上具有天然的優(yōu)勢(shì)，能切實(shí)成為學(xué)生思想和行動(dòng)的參考。高職院校內(nèi)涵建設(shè)，必須牢牢抓好和用好學(xué)生社團(tuán)這一抓手，切實(shí)發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的重要作用，讓其成為引領(lǐng)著校園文化潮流,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操的重要載體和途徑。

（三）高職院校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生思想政治教育的重要途徑

社團(tuán)活動(dòng)是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，利用學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展思想政治教育，有利于提高思想政治教育的吸引力和滲透力。這跟高職院校學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)和活動(dòng)形式息息相關(guān)，學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)性和群眾性以及活動(dòng)開(kāi)展的多樣性、生動(dòng)性，思想政治教育內(nèi)容寓于其中，易于為學(xué)生所接受，必然能收到較好的效果，特別是思想政治教育理論類社團(tuán)，其思想政治教育功能更加突出。同時(shí)，思想政治教育與學(xué)生社團(tuán)結(jié)合，為高職院校思政政治教育注入了新的活力，有利于思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新和更加適應(yīng)學(xué)生需要，也能更好地達(dá)成思想政治教育的目的，拓寬學(xué)生思想政治教育新途徑的同時(shí)，還有利于推動(dòng)高職院校進(jìn)一步改革和創(chuàng)新思想政治教育。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）大部分高職院?？傮w上不夠重視團(tuán)委的工作

高職院校近幾年由于國(guó)家的重視和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，迎來(lái)了一個(gè)快速發(fā)展的春天，但同時(shí)也面臨著很大的挑戰(zhàn)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，很多高職院校都把工作重心放在了如何多招生、如何多就業(yè)等效果立竿見(jiàn)影的“硬”措施上，從而忽視了學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)，及學(xué)生在大學(xué)期間好的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等“軟”的方面的建設(shè)?；诖?，很多高職院校對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)保障、場(chǎng)地保障沒(méi)能給予充分的資源，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展舉步維艱。

（二）社團(tuán)管理不規(guī)范，缺乏全面考慮

相關(guān)職能部門對(duì)社團(tuán)的成立沒(méi)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)的審核把關(guān)，多數(shù)高職院校對(duì)社團(tuán)沒(méi)有建立合理的規(guī)章制度，有的只是每一屆社員的“口口相傳”，導(dǎo)致社團(tuán)出現(xiàn)缺乏合理規(guī)劃和考評(píng)機(jī)制、準(zhǔn)入門檻低、開(kāi)支不透明、社團(tuán)活動(dòng)隨意性較大等問(wèn)題。學(xué)校的相關(guān)職能部門對(duì)社團(tuán)的成立，缺乏對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的綜合素質(zhì)、社團(tuán)發(fā)展的總體目標(biāo)、社團(tuán)的運(yùn)作管理章程、是否符合校園文化建設(shè)需要等進(jìn)行的全面考慮。很多學(xué)生社團(tuán)成立完全是出于少數(shù)幾個(gè)人的熱情，最終導(dǎo)致很多社團(tuán)因資源不足、沒(méi)有吸引力等諸多因素而過(guò)早“夭折”。

（三）社團(tuán)沒(méi)有文化根基，缺乏凝聚力

社團(tuán)成立時(shí)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，學(xué)生成立社團(tuán)之初看到的是眼前利益，甚至掛著社團(tuán)之名“撐面子”“找對(duì)象”，忘記了社團(tuán)成立的初衷是為了共同的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)、傳承和創(chuàng)新，忘記了無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助、共同發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)基本準(zhǔn)則。而作為社團(tuán)活動(dòng)得以開(kāi)展以及維持社團(tuán)成員關(guān)系的社團(tuán)文化，則被拋之腦后，取而代之的是拜金主義、享樂(lè)主義、背信棄義、績(jī)效得失、自私自利等嚴(yán)重后果。作為高校思想引領(lǐng)的一個(gè)非常重要的活動(dòng)載體——學(xué)生社團(tuán)，對(duì)于學(xué)生堅(jiān)定跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，對(duì)于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成以及正確的政治信念的樹(shù)立都發(fā)揮著重要作用。

（四）社團(tuán)缺乏業(yè)務(wù)和管理培訓(xùn)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及社團(tuán)的主要骨干成員綜合素質(zhì)的高低直接影響到社團(tuán)發(fā)展的興衰成敗。高職院校的入學(xué)成績(jī)本來(lái)就比較低，如果社團(tuán)負(fù)責(zé)人“目光短淺”只顧眼前利益或者自身素質(zhì)不高，那么社團(tuán)活動(dòng)水平就會(huì)比較低，活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，實(shí)效性不強(qiáng)。因此，要加強(qiáng)對(duì)各社團(tuán)負(fù)責(zé)人及骨干的業(yè)務(wù)和管理上的培訓(xùn)，多了解他們的思想動(dòng)態(tài)，保證社團(tuán)能開(kāi)展高水平、有意義的活動(dòng),同時(shí)也能做好社團(tuán)接班人的培養(yǎng)與帶動(dòng)，杜絕社團(tuán)興衰決定于某一個(gè)人的現(xiàn)象。這樣，相關(guān)管理部門才能對(duì)社團(tuán)的運(yùn)作發(fā)展進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，保證社團(tuán)能最大程度地發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生興趣、活躍第二課堂的作用。

（五）社團(tuán)之間缺乏溝通、交流和合作

經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象，一些社團(tuán)之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)所、贊助資源等問(wèn)題爭(zhēng)得不可開(kāi)交，有的甚至因?yàn)檫@些小問(wèn)題而導(dǎo)致社團(tuán)彼此之間不交流、不合作了。這樣對(duì)于活躍校園第二課堂氛圍，保證校園正常的教學(xué)秩序造成不好的影響，而這種不良競(jìng)爭(zhēng)最終受傷害的就是學(xué)生。有些高職院校沒(méi)有明確指定一個(gè)部門作為社團(tuán)的管理部門，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)受到院系雙重管理或者是院級(jí)多個(gè)部門交叉管理，多重管理的結(jié)果就是導(dǎo)致各部門權(quán)責(zé)不分、溝通不暢、互相推諉責(zé)任的情況出現(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)開(kāi)放、自由、學(xué)生自發(fā)成立的組織，學(xué)生成立社團(tuán)的初衷就是為了把自己的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好傳播出去并吸引感興趣的同學(xué)來(lái)參加，社團(tuán)之間就是要多溝通、多交流，達(dá)到資源和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才會(huì)對(duì)活躍校園第二課堂氛圍起到很好的推動(dòng)作用。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑探析

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要重視并出臺(tái)政策、制度支持鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)要充分意識(shí)到高職院校的學(xué)生入學(xué)門檻比較低，整體素質(zhì)還不是太高。雖然成績(jī)不是太好，但是這些學(xué)生思想都比較活躍，課余活動(dòng)的激情較高。因此，社團(tuán)的發(fā)展與否其實(shí)事關(guān)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、培養(yǎng)其良好習(xí)慣、鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐能力等很多隱形且重要的教育引導(dǎo)作用。學(xué)校不僅在意識(shí)上要重視，還要從制度政策層面給予社團(tuán)足夠的支持，在每年保證劃撥固定經(jīng)費(fèi)的前提下也要保障活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)備的支持。

（二）相關(guān)社團(tuán)管理部門的專職老師要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的管理能力

很多高職院校的社團(tuán)有的放在團(tuán)委，有的放在學(xué)工部、宣傳部等，對(duì)于社團(tuán)管理有相當(dāng)部分的專職老師沒(méi)有從思想上意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)校、學(xué)生發(fā)展起到的重要作用，覺(jué)得只要不出安全問(wèn)題就行了，讓他們隨意開(kāi)展活動(dòng)吧，對(duì)學(xué)生社團(tuán)提出來(lái)的要求愛(ài)搭不理的，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)該怎么樣管理、怎么樣發(fā)展毫無(wú)思路，這樣會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生社團(tuán)的積極性。學(xué)生社團(tuán)是高職院校第二課堂非常活躍、創(chuàng)新性很強(qiáng)的一個(gè)舞臺(tái)，作為舞臺(tái)的編劇，如果對(duì)社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有“激情”，對(duì)社團(tuán)成員沒(méi)有“感情”，不加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)，不提升對(duì)社團(tuán)的管理水平，將不利于學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

（三）配備社團(tuán)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和內(nèi)部管理

給社團(tuán)聘任指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)的規(guī)范、有序發(fā)展以及社團(tuán)的壯大都是非常重要的。每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備1名指導(dǎo)老師，社團(tuán)規(guī)模較大的、會(huì)員較多或根據(jù)工作需要可配備2名指導(dǎo)老師。對(duì)于聘任社團(tuán)導(dǎo)師，相關(guān)主管部門要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核和篩選。思想上要挑選政治堅(jiān)定，具有良好的思想政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)持黨的基本路線和方針政策；業(yè)務(wù)上，所聘任指導(dǎo)老師要對(duì)該社團(tuán)所涉及的領(lǐng)域要有一定的研究或者要有一定的特點(diǎn)，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和組織管理能力，要服從學(xué)校和相關(guān)職能部門的統(tǒng)一安排，作風(fēng)要正派，還要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展規(guī)律，對(duì)社團(tuán)工作能給予正確指導(dǎo)。相關(guān)主管部門要定期對(duì)社團(tuán)導(dǎo)師工作進(jìn)行督查、考核和培訓(xùn)，對(duì)于表現(xiàn)好的導(dǎo)師要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)，對(duì)于考核不合格的導(dǎo)師應(yīng)視情況予以辭退或提前解聘。

（四）建立社團(tuán)評(píng)估機(jī)制

建立一套社團(tuán)評(píng)估機(jī)制，每一學(xué)年對(duì)社團(tuán)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，主要從活動(dòng)效果和活動(dòng)育人兩方面來(lái)進(jìn)行考核。從社團(tuán)導(dǎo)師、社員、社團(tuán)規(guī)章制度、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況及效果等方面進(jìn)行量化考核。滿分為100分，根據(jù)社團(tuán)獲得的總分采用星級(jí)評(píng)估方式，將所有社團(tuán)分為5個(gè)檔次，從高到低為五星、四星、三星、二星和一星，分別對(duì)應(yīng)的等級(jí)為優(yōu)、良、中、達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)。對(duì)于獲得五星的社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)成員和社團(tuán)指導(dǎo)老師在各類校級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮，獲得三星以上的社團(tuán)社長(zhǎng)及優(yōu)秀社員給予德育加分。對(duì)于一星社團(tuán)，則要求其進(jìn)行限期整改直至到達(dá)二星，并定期進(jìn)行回訪，確保社團(tuán)向良性方向發(fā)展。此外，要將學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的情況與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，將其納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系，根據(jù)每年的考核結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)、社團(tuán)社長(zhǎng)、社團(tuán)成員和社團(tuán)指導(dǎo)老師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)以上一系列評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)手段，在全校范圍內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀的社團(tuán)榜樣，創(chuàng)造良好的社團(tuán)品牌和口碑，使學(xué)生社團(tuán)得到持續(xù)健康的發(fā)展。