福建民辦理工院校新生思想特點(diǎn)研究
——以福建部分民辦理工高校為例

高 玲

（福州理工學(xué)院，福建 福州 350002）

民辦高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要補(bǔ)充，在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)的福建地區(qū)，這一點(diǎn)尤為突出。據(jù)福建《2016年全省教育事業(yè)發(fā)展概況》《2016-2017學(xué)年各級(jí)各類(lèi)民辦教育基本情況》顯示，福建省的高等學(xué)校共88所，民辦高等學(xué)校36所，為福建地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大量人才。因此，民辦院校的學(xué)生的成長(zhǎng)和成才也是不容忽視的。

一、研究緣起

2016年12月8日，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。在這一背景下，筆者認(rèn)為只有分析、把握他們的特點(diǎn)及其形成原因，才能更好地去開(kāi)展思想政治教育教學(xué)。

筆者搜集到的相關(guān)研究文獻(xiàn)的研究?jī)?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：一是大一新生的心理和思想狀況。筆者在知網(wǎng)上輸入“民辦高校新生”一詞并模糊匹配，檢索文獻(xiàn)達(dá)63篇，大部分是從心理學(xué)或者思想狀況的某一個(gè)方面去分析，研究者以輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者居多，較少有思政課教師的調(diào)查研究。二是民辦高校思政課或思政教育的。筆者在知網(wǎng)上輸入“民辦高校思政課”一詞，檢索文獻(xiàn)達(dá)51篇，主要分析民辦高校思政課教育和思政課課堂教學(xué)改革的方面。前人的研究為本研究提供了借鑒，但是綜合前期成果筆者發(fā)現(xiàn)，較少研究福建地區(qū)民辦理工院校新生思想特點(diǎn)并分析其原因。因此，本文擬通過(guò)對(duì)福建地區(qū)民辦理工院校的新生進(jìn)行研究分析，尋找出其特點(diǎn)、分析其形成的原因，并探索性提出對(duì)策。

二、研究方法

本次研究分析依據(jù)主要基于以下三個(gè)方面：一是根據(jù)筆者及同行、同事的教學(xué)調(diào)查；二是借助筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和學(xué)生的交流討論、和同行的教學(xué)例會(huì)交流討論以及自己在教學(xué)活動(dòng)中的觀察總結(jié)；三是通過(guò)對(duì)相關(guān)政府及各學(xué)校官網(wǎng)及知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的資料、論文的分析總結(jié)。因此，本研究使用的是定量分析、定性分析以及對(duì)比分析方式。

三、福州地區(qū)民辦院校新生思想狀況特點(diǎn)

根據(jù)筆者的總結(jié)分析，筆者認(rèn)為福建地區(qū)民辦理工院校新生思想狀況特點(diǎn)如下：

（一）政治思想方面

1.積極進(jìn)取，又不乏功利

福建民辦理工院校新生的思想態(tài)度方面表現(xiàn)為兩方面：一是新生入黨愿望強(qiáng)烈，入黨動(dòng)機(jī)會(huì)考慮功利因素。學(xué)生想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，加入中國(guó)共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)排在前五位的是基于信仰的選擇、受身邊人影響、父母的建議、畢業(yè)就業(yè)的需要和評(píng)優(yōu)評(píng)先的需要。二是對(duì)待思政課的態(tài)度。大部分學(xué)生能認(rèn)同思政課，并能按基本要求完成思政課，但思政課學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性。僅有少部分學(xué)生能做到課下拓展或進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，而相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的預(yù)期目標(biāo)是通過(guò)期末考試即可。

2.思維活躍，但缺乏獨(dú)立批判精神

關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，但是分析評(píng)價(jià)熱點(diǎn)事件時(shí)容易跟從網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，缺乏獨(dú)立思考，或者看問(wèn)題視野面和思維面狹窄。學(xué)生日常關(guān)注新聞的類(lèi)型以文藝娛樂(lè)、社會(huì)民生排在前兩位。獲取新聞信息的途徑主要是手機(jī)社交軟件（微信群、朋友圈和QQ群）、相關(guān)網(wǎng)站以及同學(xué)和老師，關(guān)注的網(wǎng)站前兩位是騰訊網(wǎng)和新浪網(wǎng)。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)片面，又文化需求多元

福建民辦理工院校新生在這方面主要表現(xiàn)為：（1）人均閱讀數(shù)量與閱讀質(zhì)量偏低。一方面閱讀頻率很低，一周至少五天去圖書(shū)館的學(xué)生特別少；另一方面閱讀書(shū)籍內(nèi)容偏淺顯的居多，抽象理論類(lèi)書(shū)籍涉獵少，學(xué)生感興趣較多的是文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和時(shí)尚報(bào)刊雜志等，而歷史類(lèi)、法律類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)比較少。（2）講座報(bào)告類(lèi)型需求多樣。相當(dāng)一部分學(xué)生能自愿參加學(xué)校安排的相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告或講座，受學(xué)生喜愛(ài)的講座類(lèi)型以藝術(shù)體育類(lèi)、文藝禮儀類(lèi)、科學(xué)與科技類(lèi)、專(zhuān)業(yè)相關(guān)類(lèi)、人文社科類(lèi)為主。

（二）學(xué)習(xí)行為方面

1.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

人生規(guī)劃不清晰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一是表現(xiàn)在對(duì)所讀專(zhuān)業(yè)了解方面，在專(zhuān)業(yè)選擇動(dòng)機(jī)中，自己喜愛(ài)和家人建議所占比重最高，僅有很少的學(xué)生非常了解本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。二是表現(xiàn)在職業(yè)就業(yè)方面，僅有很少的學(xué)生對(duì)本校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)及薪資情況比較了解，相當(dāng)一大部分學(xué)生了解一點(diǎn)兒或完全不了解。

2.意志力薄弱

民辦理工類(lèi)新生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及意志力。大部分學(xué)生沒(méi)有規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣，能做到嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃的更少。

3.學(xué)習(xí)觀念落后

從筆者與新生和其他專(zhuān)業(yè)教師的交流以及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，幾乎很少的新生做課前復(fù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，大部分新生往往只完成任課教師所布置的課后作業(yè)，而且抄襲嚴(yán)重。期末考試前期待任課教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納及考前集中學(xué)習(xí)都是學(xué)生應(yīng)試教育中“唯考試”的學(xué)習(xí)觀念的延續(xù)。

（三）生活實(shí)踐方面

1.經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立、生活開(kāi)銷(xiāo)偏高、理財(cái)不當(dāng)

這方面呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：（1）生活費(fèi)大部分來(lái)自父母，大部分學(xué)生生活費(fèi)為1000-1500元，少部分學(xué)生生活費(fèi)在1000元以下。（2）在民辦高校，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生的生活成本高，伙食費(fèi)和其他生活必需品占大頭。男女生存在一定的差異，男生主要花費(fèi)在吃和社交上，女生除維持基本生存外，其余主要花費(fèi)在衣妝上。（3）學(xué)生如果有其他購(gòu)物及社交活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)，往往會(huì)使生活費(fèi)在1500元以下的學(xué)生感到有壓力，學(xué)生解決的途徑一是使用借貸平臺(tái)，少部分學(xué)生通過(guò)此途徑解決問(wèn)題，容易埋下隱患；二是參加兼職賺取生活費(fèi)補(bǔ)貼。

2.重視社交，又喜歡獨(dú)處

課余除完成必要的作業(yè)及考試學(xué)習(xí)外，學(xué)生時(shí)間主要花費(fèi)在參加各類(lèi)年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)、宅在宿舍以及兼職。據(jù)筆者與學(xué)生的交流與觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生宅在宿舍的時(shí)間主要用于睡覺(jué)或者玩手機(jī)、電腦。

3.社會(huì)實(shí)踐熱情高，但缺乏科學(xué)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光

兼職比例較高，但兼職技術(shù)含量低，相當(dāng)一部分學(xué)生或?qū)W生群體經(jīng)商意識(shí)濃厚。具體表現(xiàn)為三個(gè)方面：（1）新生第二學(xué)期開(kāi)始參加兼職的比例逐步提高，到大二參加兼職的比例可高達(dá)70%以上。大一比大二比例低主要因?yàn)榇笠徽n余時(shí)間沒(méi)有大二靈活，很多學(xué)校規(guī)定大一學(xué)生要上晚自習(xí)，學(xué)校年級(jí)和各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)較多，大一學(xué)生還沒(méi)完全適應(yīng)大學(xué)生活和熟悉所就讀的城市等原因。（2）學(xué)生參加兼職的時(shí)間段主要是寒暑假、周末、周一到周五的課余。（3）兼職類(lèi)型總體來(lái)說(shuō)為簡(jiǎn)單勞動(dòng)為主，包括送快遞外賣(mài)、發(fā)單促銷(xiāo)等技術(shù)含量和專(zhuān)業(yè)對(duì)口度較低的崗位。僅有相當(dāng)少的學(xué)生從事與專(zhuān)業(yè)就業(yè)相關(guān)的兼職崗位。同時(shí)，也有少部分學(xué)生在從事微商或其他創(chuàng)業(yè)類(lèi)兼職。

四、原因分析

為什么呈現(xiàn)這些特點(diǎn)，筆者欲從以下三個(gè)方面加以分析：

（一）經(jīng)濟(jì)、文化因素

首先，從經(jīng)濟(jì)方面而言。福建省地處東南沿海地區(qū)，GDP總量位居全國(guó)前十，發(fā)展?jié)摿薮?。海上絲綢之路的核心區(qū)就是福建，同時(shí)福建還是繼上海之后第二批自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的三個(gè)省份之一，“中國(guó)制造2025”的首個(gè)地方試點(diǎn)也落在了福建泉州。因此就全國(guó)而言，福建地區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和生活水平相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

其次，從文化方面而言。呈現(xiàn)如下兩個(gè)特色：一是以泉州、漳州為代表的閩南文化，具有尊儒重教、重商務(wù)實(shí)、重義求利、拼搏開(kāi)拓、兼容包并等價(jià)值觀念。二是以閩南、閩西及閩北地區(qū)為主的紅色文化精神：思想建黨政治建軍的古田會(huì)議精神；堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢?zhēng)20年紅旗不倒的堅(jiān)忍不拔精神；沒(méi)有調(diào)查沒(méi)有發(fā)言權(quán)的才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神；實(shí)事求是從實(shí)際出發(fā)的反對(duì)本本主義精神；在社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放中敢為人先的精神。

綜上兩點(diǎn)我們不難發(fā)現(xiàn)，福建民辦理工院校的發(fā)展有著較為雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和特色的文化基礎(chǔ)。對(duì)于就讀于該地區(qū)民辦高校的大學(xué)生而言，一是可以使他們身浸前沿經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，對(duì)他們的就業(yè)定位起著目標(biāo)指引作用。二是福建地區(qū)的歷史文化中的重商傳統(tǒng)和福建的改革開(kāi)放精神，使得學(xué)生勇于創(chuàng)新和拼搏，但同時(shí)也使他們呈現(xiàn)出片面解讀福建地區(qū)商業(yè)文化精神，將社會(huì)中個(gè)別暴富行為的現(xiàn)象放大，簡(jiǎn)單得出“讀書(shū)無(wú)用論”的結(jié)論，從而導(dǎo)致思想行為、學(xué)習(xí)行為功利化。

（二）學(xué)校因素

福建民辦理工院校本身所具有的特點(diǎn)對(duì)所培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀影響也很重要。

一是學(xué)校定位具有鮮明的地方文化和產(chǎn)業(yè)特色。福建地區(qū)民辦理工院校緊密依托福建地區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。各民辦理工類(lèi)高校主要開(kāi)設(shè)有服務(wù)于傳統(tǒng)制造業(yè)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，例如土木工程、國(guó)貿(mào)、信息管理、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工藝制品等。也有服務(wù)于未來(lái)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)型所需的新興產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)，例如建筑電氣與智能化、電子商務(wù)等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。

二是校園歷史文化淺薄，又具務(wù)實(shí)、創(chuàng)新特點(diǎn)。一方面，民辦類(lèi)高校由于起步發(fā)展較晚和學(xué)校在人文相關(guān)方面投入少的原因，普遍缺乏高質(zhì)量的人文社科哲學(xué)通識(shí)課程及學(xué)術(shù)講座，缺乏一批高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，因此缺乏一定的人文歷史積淀。另一方面，福建民辦理工院校校園文化又呈現(xiàn)出務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)源自民辦高校在面臨辦學(xué)實(shí)力“先天不足”、后天競(jìng)爭(zhēng)激烈等困境下，在拼搏進(jìn)取的過(guò)程中自發(fā)形成的務(wù)實(shí)、創(chuàng)新等精神特質(zhì)。

綜上所述，福建民辦理工院校的專(zhuān)業(yè)定位和校園文化對(duì)于學(xué)生的影響而言，既有激勵(lì)他們踏實(shí)進(jìn)取的一面，也有使他們知識(shí)結(jié)構(gòu)面窄、輕視短期內(nèi)不見(jiàn)經(jīng)濟(jì)成效的人文社科或理論課程的學(xué)習(xí)的一面，不利于他們價(jià)值觀和視野格局的形成，也不利于培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。

（三）家庭影響和應(yīng)試教育因素

大學(xué)以前所受的家庭教育和學(xué)校教育也是造成福建民辦理工院校學(xué)生許多特質(zhì)的重要原因之一。

1.家庭影響方面。筆者在教學(xué)工作中和對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生父母總體學(xué)歷水平不高，少部分學(xué)生父母擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷，碩士以上學(xué)歷的更是鳳毛麟角，相當(dāng)一部分學(xué)生的母親僅是小學(xué)學(xué)歷。因此，筆者認(rèn)為大部分學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活得不到父母有效的指導(dǎo)和幫助，尤其是思想層面的。

2.應(yīng)試教育方面。應(yīng)試教育中的“唯考試”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，背誦“考點(diǎn)”的學(xué)習(xí)方法，加之略帶功利主義的學(xué)習(xí)理念交錯(cuò)影響著該類(lèi)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使得他們學(xué)習(xí)方面依賴(lài)性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)理念薄弱。另外，筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的高中教師為刺激學(xué)生備戰(zhàn)高考都會(huì)給學(xué)生灌輸一種“大學(xué)很輕松”的錯(cuò)誤理念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

綜上兩點(diǎn)我們就不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)的片面以及學(xué)習(xí)觀念的落后是有其依據(jù)的。

五、建議與對(duì)策

首先，充分挖掘福建地區(qū)的區(qū)域歷史文化傳統(tǒng)，比如福建地區(qū)的歷史文化和商業(yè)文化以及極具特色的華人華僑紅色文化。一是將它們?nèi)谌雽W(xué)校校園文化之中，在新生入學(xué)教育時(shí)也能將歷史人文加入其中；二是借助思政教育和黨課教育，指導(dǎo)學(xué)生正確解讀福建的歷史文化和商業(yè)文化。將華人華僑的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神與福建地區(qū)開(kāi)拓進(jìn)取精神結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，指引學(xué)生在追求物質(zhì)文明的同時(shí)也重視精神文明的追求。

其次，開(kāi)展高質(zhì)量的通識(shí)教育和學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一是通過(guò)開(kāi)展與公辦學(xué)校、政府和知名企業(yè)合作的方式，聘請(qǐng)專(zhuān)家、政府官員和知名的企業(yè)家為學(xué)生開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的講座，并形成穩(wěn)定機(jī)制；二是充分挖掘和利用校內(nèi)的師資隊(duì)伍。嚴(yán)格把關(guān)通識(shí)教育開(kāi)設(shè)，注重質(zhì)量，同時(shí)給予教師在這方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)和深造。

最后，利用思政教育主陣地，加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和哲學(xué)素養(yǎng)。一是通過(guò)成立馬克思主義經(jīng)典理論類(lèi)的讀書(shū)小組，積極培育一批馬克思主理論者；二是借助福建省各類(lèi)省級(jí)、市級(jí)及校級(jí)馬克思主義理論類(lèi)比賽，讓學(xué)生充分參與其中，接近馬克思主義理論，從而引發(fā)他們主動(dòng)去認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的魅力。