百花齊放春滿園
——談學校的品牌建設

文 | 本刊記者 周廣琪

學校品牌是學校在創(chuàng)建、發(fā)展過程中長期積淀下來并被公眾認可、具有特定文化底蘊和教育性的一種無形資產(chǎn)。一所學校是否具有旺盛持久的生命力和廣泛的和恒久的影響力，其決定因素之一就是學校是否具有響亮的品牌。有使命感的教育實踐者無不把品牌建設當作自己工作的要務，社會家長無不把學校品牌作為擇校的首要標準，而學校的品牌往往影響學生的一生。

學校的品牌建設有著豐富的內(nèi)涵和外延。具體的項目（如體育、音樂）是學校品牌看得見可觸摸的外延，外延是內(nèi)涵的載體，是內(nèi)涵的表現(xiàn)形式，其生命力植根于內(nèi)涵。學校品牌的內(nèi)涵在于培養(yǎng)人成長人。學校的品牌內(nèi)涵是一種積極的精神，是一種啟智的思想，是一種優(yōu)秀的品質，是一種科學素養(yǎng)，它借助于外延的物質外殼，潛移默化地影響著學生的德育、智育、體育、美育，促使學生多種素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進學生成長。學校的品牌內(nèi)涵就像健康新鮮的血液在不知不覺中被學生吸收，參與體內(nèi)循環(huán)代謝，影響學生的一生。

學校的品牌建設有著鮮明的特質。

文化特質。一種好文化才能造就一所好學校。學校文化是師生認同的價值觀、信念，是學校精神的集中體現(xiàn)，是學校發(fā)展的恒久動力。圍繞“文化育人”，加強學校文化建設，讓學校打上自己特有的文化印記，讓從學校出來的人都能夠打上這所學校的印記，都能夠一輩子記住學校、為學校驕傲。

地域特質。一所學校必定要受到地域文化的影響：地理環(huán)境、民俗民風、歷史積淀、人文背景。學生天然地受著地域文化的影響，濡染其中。學校的品牌建設要充分利用當?shù)赜幸嬗行У牡赜蛭幕Y源優(yōu)勢，把它作為品牌建設的因素，達到育人目的。

傳統(tǒng)特質。一所學校尤其是有歷史的老學校，在長期的積淀中，一定有許多值得肯定傳承的東西。有的是前人已經(jīng)總結好了的，并且在長期實踐中已經(jīng)證明是值得傳承的，我們要繼承創(chuàng)新，發(fā)揚光大；還有一種是現(xiàn)實中早已存在，并確實對學校的生存發(fā)展起到了重要作用，只是隱性的，沒有通過總結提煉顯示出來，我們要提煉提高，作為一種實踐的自覺。

漸進特質。學校品牌建設是一種文化建設，不是造一棟樓，期望它在一定的短時間內(nèi)完成，它是應該漸進的過程：有意識的創(chuàng)建——逐漸形成——鞏固傳播——內(nèi)化為自覺。有的甚至不止一代人的努力，要有歷史責任感，以恒久之定力，不謀一時之利名，創(chuàng)建屬于自己學校的品牌。

許多教育實踐者為建設學校品牌默默地辛勤努力著，他們汲取著各種文化素養(yǎng)，結合本學校實際，上下求索，在學校品牌建設的路上取得了可喜的成績。他們的成功起到了很好的示范作用，引領著教育者前行，教育之路越走越寬廣。

教育具有共性和個性特征，學校品牌建設具有個性特征。一個響亮的學校品牌，就是教育園里的一朵奇葩，千萬個品牌學校的出現(xiàn)，就是百花齊放春滿園。