育人之道貴在無形

一年一度的教師節(jié)就要到了，看著身邊的孩子們開始策劃著如何在教師節(jié)表達對老師的感恩之情，我內心不禁涌起了對自己老師的深深思念。

從小學開始一直到博士畢業(yè)，教過我的老師不下數十位。這些老師的音容笑貌逐一在我腦海中閃過，雖然有的恩師已經永遠地離開了我們，有的恩師自從離校后就再也沒有聯系過，也有的恩師甚至已經不知身處何方，但是他們對我成長的影響卻歷歷在目。

自從博士后出站后，我也有幸邁進了教師這一神圣職業(yè)的大門，在從事著教學和科研工作的同時，更加深切地感悟到了老師的無私與可貴。在凝神遐想的時候，腦海中閃現出了小學三四年級語文老師兼班主任的身影。

生命和教育的轉折

小學三年級以前，我一直在井岡山下的山區(qū)農村小學讀書。老師的教和學生的學都透著一股濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

剛進三年級，我的左腳突然患上了急性骨髓炎，剛開始以為是感冒或筋骨受傷導致的高燒，再加上落后山村的庸醫(yī)誤人，急性骨髓炎轉成了慢性骨髓炎。于是便開始了漫長的艱難治療過程。

幾經周折，病情雖然得到了控制，但是卻已經耽誤了兩年多的上學時間。為了讓我不再繼續(xù)耽誤學習，同時也為了讓我能夠更好地融入集體生活，父親決定讓我在他工作單位的附屬子弟小學跟讀。從后來的情況看，在這所學校就讀的時間雖然只有短短的兩年，卻成了我成長過程中的重要轉折，同時也是我求學生涯的重要轉折。這種轉折既和這所城里的學校有關，也和我在這所學校遇到的班主任密切相關。

悉心呵護無價自尊

來到這所學校，首先接待我們的就是班主任，一位和藹慈祥、帶有半頭銀發(fā)的五十出頭的女老師，同時也是我們的語文老師。

由于左腳的骨髓炎并未痊愈，我很難和其他孩子一樣參加學校的跑步類體育活動，一直擔心著體育課怎么辦。沒想到班主任似乎知道我在想什么，非常和藹地告訴我：“孩子，由于你的病還沒痊愈，我已經替你向學校申請本學期免上體育課，節(jié)省下來的時間你可以自由安排?！崩蠋煹脑捵屛倚闹械氖^落了地。

正式開學后，由于已經兩年多沒有學習了，學習狀態(tài)并不是很好。為了能夠盡快趕上落下的課程，不僅需要上課認真聽講，同時還需要一定的課外輔導資料。我在此前的山村小學并沒有接觸到什么輔導資料，因而也不知道要買些什么資料。剛好班里用班費訂了一些輔導資料。有一天，班主任給我們開會討論班干部和同學們的分工時，她提議以后新來的輔導資料讓我負責保管，其他同學要么自己訂閱了同類的輔導資料，要么對輔導資料沒啥興趣，自然獲得了大家的一致同意。于是，借助保管輔導資料的便利，我每次都能第一時間讀到那些輔導資料。大概半個學期之后，隨著學習狀態(tài)調整，我的學習成績也慢慢提升到了班上的前十名。

細細想來，班主任的這些做法實在是用心良苦。孩子的自尊心猶如水晶制品一樣，稍有不慎便會出現裂縫或破損。班主任為我申請免上體育課時，絲毫沒有提及我的左腳；而老師想盡辦法讓我保管參考資料，無非是她發(fā)現，一個剛剛承受過巨額醫(yī)藥費開支的普通工人家庭，無力也無心訂閱那些輔導資料。而她并沒有將這一令我難堪的理由挑明，而是通過讓我承擔保管責任的機會獲得“近水樓臺先得月”的便利。也就是說，老師為了呵護學生的自尊，愣是花費工夫為其包裹上智慧的外衣。這樣的老師該是多么的細心、耐心，同時又對學生充滿著愛心啊。

寬嚴有度促成長

由于此前在山區(qū)學校讀書，我普通話說得很蹩腳。作為語文老師的班主任，一直在有意無意地糾正我的發(fā)音。當有同學嘲笑我的普通話發(fā)音時，班主任總是非?？隙ǖ卣f：“小明同學自從來到咱們班后，普通話已經有了很大的提高。而且，他的閱讀水平和寫作水平估計很快會遙遙領先的?！崩蠋煶錆M欣賞和信任的話語給了我莫大的信心。當然，在治病期間，我確實閱讀了大量的古典名著，這些確實對我的閱讀和寫作發(fā)揮了不小的作用。

在信任和鼓勵之余，班主任對我們的管理也非常嚴格。記得有一次，為了省出玩耍的時間，我和另外一位同學在放學的路上直接將作業(yè)本攤在膝蓋上草草地做完了作業(yè)。第二天上學交作業(yè)時，班主任非常嚴肅地告訴我：“昨天的作業(yè)一看就知道沒有認真做，憑你的真實水平，是不可能寫成那樣的，全部重做一遍?！崩蠋煹脑捘敲磮詻Q，沒有任何回旋的余地。這次經歷讓我深刻地體會到，認認真真地做好每一次作業(yè)是多么的重要，這個習慣一直延續(xù)到現在。

正是因為有了班主任老師在每一個關鍵細節(jié)上的呵護與引導，我的成績在三年級和四年級出現了飛躍式的提高。

提供平臺促飛躍

在悉心呵護學生自尊、注重每一個關鍵細節(jié)的同時，班主任還在語文學習方面引導我們掌握高效的學習方法。在三年級和四年級的學習過程中，給我留下深刻印象的有兩件事。

一件是語文課本中經典課文的背誦。記得剛入學時，班主任告訴我們，學習語文，培養(yǎng)語感最為重要。而培養(yǎng)語感的一個重要途徑就是背誦經典課文。于是，老師讓學習委員負責，督促每一個學生背誦過關。我記得非常清楚，如果在老師講課文之前背誦完畢，會在課文題目的左邊蓋一個五角星，如果在老師講完課文之后再背誦完畢，那就會在課文題目的左邊蓋一個紅旗。由于三年級的第一篇課文比較簡單，我在老師講課文之前就找學習委員背誦完畢了，自然得到了一個五角星。此后，為了每次都得到五角星，我的每一篇課文幾乎都是在老師講課之前就背誦完畢了。在后續(xù)的語文學習過程中，小學三四年級養(yǎng)成的語感、鍛煉出的文字水平一直發(fā)揮著重要的作用。

另外一件事是老師鼓勵并給我提供走向更高舞臺的機會。記得四年級第一個學期即將結束時，有一天，班主任把我叫到辦公室，非常認真地告訴我：“老師們決定派你代表學校參加全市的小學生看圖作文大賽，你這幾天好好準備一下。”聽到這個消息，一陣伴隨著緊張的興奮之情涌上心頭，同時我也懷疑自己：能行嗎？老師好像看出了我的心思，非常堅定地告訴我：“學校派你去參賽，是經過慎重考慮決定的，你肯定沒問題?！本瓦@樣，帶著老師的信任和期待，我平生第一次參加了全市性的作文競賽，比賽結果非常理想，獲得全市小學生看圖作文競賽的一等獎第一名?，F在想想，還真是佩服當年語文老師的眼光以及對學生的激發(fā)。當時，學校還有不少學習成績優(yōu)秀的學生，而且還有不少工廠領導的孩子，老師能夠把我推上這個更高的平臺，確實是一件非常值得欽佩的事情。

雖然我在當年的學校只上了三年級和四年級，然后就由于各種原因轉學回到了我原來就讀的山區(qū)農村小學。但是那位班主任為我展示的為師之道，為我語文學習提供的高效方法以及讓我站到更高水平的展示平臺，一直在激勵著我、支持著我！