家校和諧，助力學(xué)生成長(zhǎng)

文 | 張?jiān)葡?/p>

家長(zhǎng)是學(xué)生監(jiān)護(hù)人，作為班主任，在教育學(xué)生時(shí)，不可避免地要與家長(zhǎng)打交道。在這個(gè)過程中，教師和家長(zhǎng)的關(guān)系如何，將直接影響到我們的教育目的能否順利實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造一種和諧的家校關(guān)系，必將有助于我們教育措施的順利實(shí)施，以及教育目的的順利達(dá)成，形成一種家校教育的合力，建構(gòu)成“目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、配合密切”的良好教育場(chǎng)。

在工作中，我們可以從這幾個(gè)方面來努力創(chuàng)造和諧的家校關(guān)系。

及早溝通 有些學(xué)生很容易在學(xué)校犯錯(cuò)誤，而當(dāng)我們將這些錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)的時(shí)候，有不少家長(zhǎng)感到驚訝，不相信自己的孩子會(huì)這樣，甚至有極個(gè)別的家長(zhǎng)，在我們提出需要他們協(xié)助共同教育孩子的時(shí)候，表現(xiàn)得非常不冷靜。作為學(xué)生家長(zhǎng)，可能感覺最沒顏面的事情就是在孩子犯錯(cuò)以后，被老師叫到學(xué)校。針對(duì)這種情況，在學(xué)生平時(shí)還沒有犯錯(cuò)，或者在感覺學(xué)生有犯錯(cuò)苗頭的時(shí)候，我們就應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。例如，當(dāng)學(xué)生有不守常規(guī)、精神萎靡、成績(jī)大幅下滑的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)主動(dòng)打電話和家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校交流。和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)生在校的表現(xiàn)，順便了解一下學(xué)生在性格上比較特殊的地方，以及離開學(xué)校在家里的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)一起探討，尋找一些有效的教育方法。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

注意細(xì)節(jié) 在和家長(zhǎng)的接觸和交往過程中，注意一些細(xì)節(jié)方面的問題，也可以使家校關(guān)系和諧。語(yǔ)言上的細(xì)節(jié)。在和家長(zhǎng)說話時(shí)，保持一種謙和有禮的態(tài)度。尤其談到學(xué)生時(shí)，盡量不要提“你的孩子”“你們的孩子”，最好說“咱的孩子”“咱們的孩子”，這樣做，容易拉近和家長(zhǎng)之間的距離，讓家長(zhǎng)能夠覺察出你對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子。行動(dòng)上的細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)來到辦公室，盡量讓家長(zhǎng)有地方坐，不要站著；有條件的話，可以給家長(zhǎng)倒杯水；家長(zhǎng)離開的時(shí)候，盡量送到辦公室門口，并請(qǐng)家長(zhǎng)方便的時(shí)候再來學(xué)校。和家長(zhǎng)聯(lián)系的細(xì)節(jié)。和家長(zhǎng)聯(lián)系，自己親自聯(lián)系，而不要讓學(xué)生給家長(zhǎng)打電話。

適當(dāng)家訪 對(duì)于一些確實(shí)難教育、難管理的學(xué)生，我們不妨在心情好的時(shí)候，利用星期天或節(jié)假日，到學(xué)生家中去走一走，和他的家人在一起談一談，一定會(huì)有意想不到的收獲。家訪時(shí)一定要注意提前做好準(zhǔn)備，這樣對(duì)學(xué)生的教育可事半功倍。大體來說，家訪要注意這樣一些事情：一是態(tài)度親切和藹，噓寒問暖。進(jìn)入學(xué)生家庭，大可不必開門見山先談學(xué)生，不妨先和家長(zhǎng)聊一聊，以朋友身份關(guān)注一下家長(zhǎng)的工作情況，家庭的生活情況，借此拉近和家長(zhǎng)的距離。二是通過和家長(zhǎng)的交談獲取學(xué)生在家的第一手資料，關(guān)注一個(gè)離開了校園、進(jìn)入家庭和社會(huì)的孩子的全部，關(guān)心他們這些時(shí)候的所思、所為。三是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況時(shí)，先肯定其在學(xué)校優(yōu)秀的方面，消除學(xué)生因老師的到來而形成的恐懼感，讓家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)都有一種成就感；然后針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足當(dāng)著學(xué)生面委婉地向家長(zhǎng)提出，并共同研究改正這些缺點(diǎn)和不足的方法策略，讓家長(zhǎng)支持，讓學(xué)生有改正的信心和決心。

總之，要形成和諧的家校關(guān)系，需要我們用心“經(jīng)營(yíng)”，努力創(chuàng)造，與家長(zhǎng)交朋友，通過不斷的交流和溝通，取得家長(zhǎng)的信任和支持，讓家長(zhǎng)成為校園以外的老師，讓家庭成為教育學(xué)生的第二陣地。只有這樣，家校教育合力才會(huì)最大，其力量才會(huì)凸顯，我們的教育目標(biāo)也才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)。