小學(xué)英語高效課堂的五個環(huán)節(jié)

■漯河市源匯區(qū)實驗小學(xué) 趙鳳霞

對剛剛接觸英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生而言，我們的課堂教學(xué)應(yīng)遵循五步教學(xué)法，簡潔明了、重點突出、環(huán)環(huán)相扣，教師講授起來易于操作、易于突破重難點，學(xué)生也易學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

復(fù)習(xí)或者熱身環(huán)節(jié)。教師根據(jù)自己的教學(xué)實際，每節(jié)課選擇適合學(xué)生和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的素材進(jìn)行熱身，通過師生問候、演唱英語歌曲、玩互動小游戲、認(rèn)讀單詞卡片、分角色扮演復(fù)述課文等，復(fù)習(xí)、鞏固、靈活運(yùn)用已學(xué)知識，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生興趣，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分運(yùn)用情景導(dǎo)入，如以乘坐交通工具、運(yùn)動、購物、就餐、家庭成員等為話題，利用實物、圖片、簡筆畫等形式，輔助多媒體展示、師生角色扮演等，積極創(chuàng)設(shè)情境，叩動學(xué)生心弦，喚起學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美妙的英語學(xué)習(xí)天地。

鞏固操練環(huán)節(jié)。在學(xué)生已基本掌握本節(jié)課重難點的基礎(chǔ)上，教師要對新授句型、對話進(jìn)行大量的鞏固操練，以促進(jìn)學(xué)生真正學(xué)會、掌握并能熟練運(yùn)用。這一階段的操練方法要求靈活、多樣、高效。教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點和實際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最適合教學(xué)實際的語言操練方法。師生之間、同桌之間、男女生之間、小組之間，可以角色扮演問答交流、替換單詞練習(xí)句型、運(yùn)用熟悉的旋律把所學(xué)句型改編成歌謠，師生互動、生生互動，保證實用高效。

拓展和小結(jié)環(huán)節(jié)。學(xué)生對新授語言進(jìn)行鞏固操練后，有了一定的基礎(chǔ)，此時正是靈活運(yùn)用英語進(jìn)行真實情境交際的好時機(jī)。這時候師生可以共同進(jìn)行簡短的學(xué)習(xí)小結(jié)，對所學(xué)的語言知識進(jìn)行總結(jié)歸納，評價學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和實際效果。然后，教師根據(jù)所學(xué)知識布置相應(yīng)難度的任務(wù)，比如表演對話、自編情境表演、調(diào)查采訪、話題討論等，讓學(xué)生在真實情境中或具體的任務(wù)活動中學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語言的能力。

測試及布置作業(yè)環(huán)節(jié)。教師可靈活掌握每節(jié)課的測試方式，比如聽寫、獨立完成練習(xí)題等，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。然后，再根據(jù)學(xué)生掌握新知識的實際情況靈活布置作業(yè)，可以是口頭作業(yè)，也可以是書面作業(yè)，還可以適度布置預(yù)習(xí)自學(xué)作業(yè)。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，我們面臨很多挑戰(zhàn)，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言運(yùn)用氛圍不夠，然后是每周的課時量有限，僅僅三節(jié)課。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的創(chuàng)造過程，我們倡導(dǎo)教學(xué)有方、貴在得法。所以，教師只有采用靈活多樣的教學(xué)方法，打造高效課堂，才能在有限的教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生最大化地接受英語知識，并培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。