高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略

王立媛

【摘要】在高中整個(gè)課程體系中，高中英語(yǔ)屬于十分重要的課程，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段均具有十分重要的地位，尤其是高三英語(yǔ)。在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于十分重要的內(nèi)容，通過(guò)有效英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)，可使英語(yǔ)效果得以有效，提升自身英語(yǔ)水平，從而更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。作為高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)掌握英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)有效策略，從而更好進(jìn)行英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)，將英語(yǔ)詞匯更好掌握。

【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ) 詞匯復(fù)習(xí) 有效策略

在高中整個(gè)學(xué)習(xí)階段，高三階段屬于最關(guān)鍵階段，不但直接關(guān)系到高考，并且對(duì)我們今后發(fā)展也具有十分重要的影響，因而較好進(jìn)行高三階段學(xué)習(xí)十分必要。在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于必不可少的組成部分及內(nèi)容，同時(shí)也是必需內(nèi)容，因而有效進(jìn)行高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)具有重要意義。筆者依據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略進(jìn)行分析，從而為更好進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

一、通過(guò)復(fù)習(xí)課文將基礎(chǔ)詞匯掌握

在當(dāng)前的高考試卷中，完型填空及閱讀理解占據(jù)很大內(nèi)容，因而將這些文章讀懂及理解也就十分重要。通過(guò)對(duì)這些文章進(jìn)行研究可發(fā)現(xiàn)，這些文章中詞匯大部分均屬于教學(xué)大綱中所要求相關(guān)詞匯，在英語(yǔ)課本中這些詞語(yǔ)均存在，因而為能夠較好掌握這些詞匯，首要任務(wù)就是對(duì)英語(yǔ)課本中文章進(jìn)行復(fù)習(xí)。在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意每天研讀課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材中課文進(jìn)行反復(fù)研讀，將文章中相關(guān)詞匯所包含意義及用法較好了解，從而保證在實(shí)際應(yīng)用能夠真正做到舉一反三，對(duì)這些詞匯更好應(yīng)用。

對(duì)于當(dāng)前高中英語(yǔ)課本而言，通常均為模塊形式，在每個(gè)模塊中均包含一個(gè)主題，具有十分明顯的話(huà)題性特點(diǎn)。在對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)這些主題詞匯進(jìn)行歸納，從而保證能夠?qū)@些詞匯進(jìn)行更加合理應(yīng)用，可選擇比較典型的一些例句進(jìn)行練習(xí)，從而對(duì)這些詞匯用法及意義加深理解，最終保證達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的目的，使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)得到更加理想的效果。

二、通過(guò)拓展閱讀增加詞匯量

就近幾年高考試卷情況而言，英語(yǔ)閱讀理解難度不斷增加，其涉及面也不斷增加，并且題目設(shè)計(jì)越來(lái)越靈活，尤其在涉及科學(xué)、軍事及環(huán)保類(lèi)相關(guān)文章中往往會(huì)有新詞匯出現(xiàn)。然而，我們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中所應(yīng)用課本更新速度卻比較慢，無(wú)法符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，因而僅僅掌握教材中詞匯量相對(duì)也就比較有限。所以，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意不斷進(jìn)行有益課外閱讀，對(duì)自身所具備學(xué)習(xí)工具及學(xué)習(xí)資料進(jìn)行合理利用，廣泛進(jìn)行閱讀，從而使自身所掌握詞匯量不斷增加，使自身知識(shí)面得以不斷擴(kuò)展。另外，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)及生活中也就可選擇一些與自身相適合的英語(yǔ)報(bào)紙及雜質(zhì)進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意做筆記，同時(shí)可與其他同學(xué)之間不斷進(jìn)行相互交流，尤其是對(duì)于在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)頻率較高的一些詞匯，我們不但要注意進(jìn)行記錄，并且在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)反復(fù)進(jìn)行記憶，這對(duì)我們?cè)陂喿x中依據(jù)詞匯理解句意十分有利。

三、學(xué)習(xí)并掌握構(gòu)詞法以更好掌握單詞

通常情況下，我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)往往會(huì)依據(jù)課本后詞匯表索引，依據(jù)字母順序?qū)卧~進(jìn)行逐個(gè)記憶，先看單詞拼寫(xiě)，然后看單詞音標(biāo)，對(duì)于比較生疏的一些單詞可能會(huì)用筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對(duì)于這種單詞記憶方法而言，其相對(duì)比較枯燥，很難做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且對(duì)掌握及理解、詞匯具體用法十分不利，因而應(yīng)當(dāng)注意改變單詞記憶方法。在英語(yǔ)單詞記憶過(guò)程中，可將音、形及意實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上較好進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)詞匯而言，就音形或者意義方面而言，不同單詞之間存在密切聯(lián)系，并且具備一定系統(tǒng)性，依據(jù)英語(yǔ)詞匯這一特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自我發(fā)現(xiàn)及自我總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)自我不斷提升。另外，可利用聯(lián)想方法進(jìn)行單詞記憶，也就是選擇某核心單詞作為基礎(chǔ)，盡可能聯(lián)想該單詞相關(guān)詞匯，從而可保證掌握更多英語(yǔ)單詞，使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)能夠取得更加理想的效果。此外，應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是，英語(yǔ)詞匯量雖然比較大，然而這些英語(yǔ)詞匯均具備一定規(guī)律性，英語(yǔ)詞匯這一特點(diǎn)對(duì)于我們學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)十分有利，可起到很大幫助作用，比如英語(yǔ)中占據(jù)數(shù)量較多的以下派生詞。所以，在高三英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意將構(gòu)詞法掌握，從而對(duì)于一些陌生詞語(yǔ)的詞義便能夠進(jìn)行準(zhǔn)確合理判斷，可使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)效率得以較大程度提升，保證英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)能夠取得更加理想的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)合理有效進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，從而更好掌握相關(guān)英語(yǔ)詞匯，進(jìn)而使自身英語(yǔ)知識(shí)水平能夠得以有效提升。因此，在當(dāng)前英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)過(guò)程中，作為高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極掌握相關(guān)復(fù)習(xí)策略，從而使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)效率能夠有效提升，減輕自身學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到更加理想的復(fù)習(xí)效果。

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