提升高中英語聽力能力的方法和技巧探究

朱珂

【摘要】英語聽力是影響英語綜合能力的重要部分，更是我們在英語學習中的重點與難點，只有掌握正確的方法與技巧才能提升自身英語聽力能力?；诖耍疚年U述提升高中英語聽力能力的重要性，分析在練習英語聽力時存在的問題，以聽力與生活的關系、自主學習能力、培養(yǎng)英語興趣、增強讀寫自信等方面為切入點，結合自身的學習經驗，探究提升高中英語聽力能力的方法與技巧，旨在增強學習英語聽力的信心，提高英語成績。

【關鍵詞】高中 英語聽力 方法技巧 自主學習

前言

學習英語的目的就是將英語應用在生活中，因此需要掌握更多的學習技巧，提高聽力、口語與讀寫的能力，確切感受學習英語的興趣，進而從根本上提高英語聽力能力。由于在英語聽力的測試中，存在不同的題型，而不同的題型需要運用不同的解題方法與技巧，因此需要進行針對性地練習才能保障解題的準確性，進而增強聽力與讀寫的能力。

一、提升高中英語聽力能力的重要性

1.鍛煉意志品質。英語學習是一項艱巨的任務，提升英語聽力能力對于鍛煉意志品質具有重要意義。因為在練習英語聽力能力的過程中，受文化差異、表達方式、語法詞匯與思維方式等多方面影響，需要克服很多困難，從而增強解決難題的能力，同時練就鍥而不舍的精神品質。

2.完善學習思維。通過學習英語，在獲得英語能力的同時，還能促進母語的發(fā)展。在學習英語聽力的過程中，能夠感受英語與母語之間的差異，掌握全新的思維方式，并且能夠將英語與母語相互補充、配合，因此能夠幫助我們形成兩種不同的思維方式。在這樣的前提下，從而能夠采用更確切、簡練、細致與和諧的方式表達自己的想法，全面提高自身的思維能力，更好的解決生活與學習中面臨的問題。

3.培養(yǎng)學習能力。為了能夠有效的提升英語學習能力，我們學生應該優(yōu)化自身的學習方式，提高學習方式的靈活性，為今后的學習與生活提供幫助。如果應用新型的學習方式提高了英語聽力能力，則說明學習方式的有效性，還可以將其應用在其他學科中，全面提高學習能力。另外，提高英語學習能力是當前學習過程中的主要目標之一，更是促進能力綜合發(fā)展的保障，同時也是養(yǎng)成良好學習習慣的保障。

二、在提高英語聽力能力過程中面臨的問題

1.學習與生活脫節(jié)。在學習英語聽力的過程中，學習內容與日常生活脫節(jié)是影響英語聽力水平的重要因素，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）聽力內容與生活關系較小。根據(jù)日常的觀察，英語聽力的內容通常脫離生活實際，或者以國外生活為出發(fā)點的敘述內容較多，使得我們學生不能準確掌握聽力內容，影響答題的準確性。

（2）生活中缺乏使用英語的環(huán)境。實踐是來檢驗真理的唯一標準，這句話足以說明應用對于英語聽力的重要性。但是，在日常生活中，由于生活環(huán)境的影響，缺少應用英語的環(huán)境，使得我們無法檢驗英語的真實水平，只能通過測試、考試等傳統(tǒng)的方式掌握自身的英語能力，而這樣的方式存在一定的弊端。由于無法將英語應用在日常生活中，就會降低對英語聽力的重視程度，不能有效提高自身的英語聽力能力。

2.自主學習能力弱。上文說道興趣對于學習英語的重要性，但是身邊的很多同學缺乏對英語聽力的興趣，進而會降低自主學習能力，導致“啞巴英語”、“死記硬背”成為主要的學習方式，無法通過科學、有效的方式提高自身的英語能力。另外，由于練習英語聽力、記憶單詞語法的過程較為枯燥，使我們很難主動開展練習，而大多是在英語老師的要求下被動的學習，不能養(yǎng)成自主學習的良好習慣，從而影響英語聽力的能力。

3.抵觸英語聽力學習。由于有些同學的英語聽力能力較弱，考試的成績不理想，影響其學習英語的興趣，無法形成對英語的正確認知，并且無法理解英語老師、家長殷切的期盼，加之我們正處于青春叛逆期，產生抵觸的學習心理。在這樣的思想與認知的作用下，抵觸英語聽力學習的想法或者行為可能會越來越嚴重，甚至會影響其他學科的成績，或者形成“偏科”等不良現(xiàn)象。

4.缺乏英語讀寫自信。讀寫能力是英語聽力能力的重要體現(xiàn)，同時二者之間相互影響。但是，由于在學習的過程中，有些同學不能掌握精準的英語發(fā)音，使其無法準確掌握聽力的內容，從而降低其讀寫的自信。另外，有時候忽略英語單詞的重要性，雖然可以準確的發(fā)音，但是不能拼寫出來，影響答題的精準性，進而影響考試成績。無論哪方面英語能力的欠缺，都會影響英語的整體成績，因此需要通過行之有效的方式來全面提高英語能力。

三、提升高中英語聽力能力的方法和技巧

1.增強英語聽力與生活的關系。英語學習離不開環(huán)境、氛圍的支持，因此要想提高英語聽力的水平，就應該拉近生活與英語聽力之間的關系。常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話的內涵同樣適用學習英語。作為學生，可以在課余時間經常接觸具有英語氛圍的活動，例如：收聽英文歌曲、觀看英語電影，參與校園的英語劇排練，閱讀英語報紙、小說等，全面培養(yǎng)自己的語感，加深對英語的感悟能力，進而更好地掌握英語聽力知識。英語作為一門學科，其學習是一個漫長的過程，且不能間斷，因此我們應該制定具體的學習計劃，恰當?shù)倪\用碎片時間開展英語學習。例如：早晨起床以后大聲朗讀一段英文，臨睡前記憶幾個英文單詞，在疲倦期聽聽廣播或者翻閱英文文章，隨時將已經掌握的單詞、短語、語法運用起來，進而全面提高英語能力。

另外，在課余時間，可以和同學組成英語聽力小組，盡可能通過英語完成交流，不僅能夠提高英語聽力與口語的能力，還能為英語的學習增添全新的內容。例如：在最開始的階段，可以先通過英語談論簡單的內容，包括Plan for weekend、examination performance、member of family等，不僅能夠兼顧身邊同學的能力，還能夠增強自身學習英語的自信。然后，隨著能力的提升可以適當增加英語討論的難度，更好的將英語應用在生活中，從而提升英語聽力能力。endprint

2.提高自主學習能力。自主學習能力是提升英語聽力能力的有效措施，主要是因為通過主動的方式接受知識，能夠加深對知識的理解與記憶程度，具體的方式為：

（1）在專注與放松中思考。在英語聽力考試、檢測的過程中，有時無法控制其自身的緊張情緒，導致無法記憶錄音的內容。所以，在開始播放錄音以前，需要集中精力，不能與身邊的同學交談，讓自己以最快的速度進入聽力的狀態(tài)。當拿到試卷以后，首先應該快速讀題，抓住有價值的信息，進而保障聽力的有效性。例如：題目為：What does the man want to do？選項為A.Buy a bike；B.Go to the theater；C.Repair his pike。在這一題目中，需要仔細捕捉聽力文章中關于動作的詞匯，以便選擇正確的答案。另外，還可以大膽猜測聽力的內容，例如：題目為：How far the theater？選項A.Three blocks away；B.two blocks away；C.Four blocks away。當看到這一題目時，可以將其想象為一個人想要去某處，然后問路的場景，進而更好的掌握聽力內容。

（2）在語感干擾中明白意圖。經過日常的刻苦訓練，我們自身已經具備了一定的語感，有助于短文聽力的測試。在英語聽力考試中，經常會出現(xiàn)較多的生詞影響判斷，甚至會使用讀音相似的單詞干擾我們的判斷，如將“My mouth is big”聽成“My house is big”，將“beat”聽成“heat”，影響答題的準確性，因此我們需要掌握題目的意圖，獲取準確答案。另外，有些題目繞道而行，不直接表達出題的意圖，針對這樣的現(xiàn)象我們則需要通過語感、語調與語音來判斷，集中精力掌握有價值的信息。例如：What does the woman want to be？兩個選項分別為A.An actress B.A chemist，在聽力材料中通過否定的方式來表達，而題目為肯定的形式，因此需要我們集中精力，選出正確答案。

（3）在多維調動中明確主次。在聽力過程中，建議準備筆和紙，由于聽力材料的內容較多，并且我們的記憶是有限的，需要借助筆紙記錄有價值的信息，明確材料中的主次關系，同時注意其中的細節(jié)，避免遺漏隱藏的信息。通過在紙上記錄的信息能夠整理出聽力材料中的重點內容，提高聽力的有效性。例如：三個聽力題目為What are two speakers mainly talking about？What is the womans opinion？What can we learn form the conversation？對于這類題目，不僅要掌握重點，還要把握細節(jié)，并做好整理與總結，提高答案的準確性。由于在聽力的過程中有時間限制，因此需要全面提高自身的聽力能力，保障自己能夠在有限的時間內完成聽力考試，并獲得理想成績。

3.培養(yǎng)英語學習興趣。興趣是帶動學習的最大動力，能夠激發(fā)自主學習意識，并將其落實在具體行動中，對于學習英語聽力來說具有驅動作用：將無效轉變?yōu)橛行?，將低效轉變?yōu)楦咝?。相反，如果沒有學習英語的興趣，就會缺乏學習的動力，無法提高英語的綜合能力。英語學習的能力提高了，就會增強自信心，進而激發(fā)英語學習的興趣，為日后的英語學習與應用提供保障。為了能夠培養(yǎng)自己對英語學習的興趣，我們可以在校園晚會中，表演英語小品、英文歌曲等節(jié)目，不僅能夠鍛煉自身的英文能力、表達能力，還能夠增強學習英語的興趣，并感染更多的同學們。在參與活動的過程中，我們更應該積極發(fā)言，養(yǎng)成使用英語表達的良好習慣，將“啞巴英語”變“活”，全面提高英語能力，為后續(xù)學習提供基礎條件。

4.積累知識增強自信。只有在自信的支撐下，我們才能在英語聽力中集中精神，提高答題的質量與效率。但在學習的過程中需要積累更多的知識，才能提高自信，可以從以下幾方面著手積累：

（1）單詞知識。在英語學習中，單詞就像是一棟大樓的地基，只有夯實基礎，才能保證大樓的穩(wěn)定程度。單詞的記憶可以利用零散的時間，并且使用恰當?shù)挠洃浄绞?，如“un”在英文單詞中表示“不”的意思，unlike、uncover，同時“dis”也表示“不”的意思，disappointed、disagree等，這就需要我們歸類總結。另外，還可以將單詞拆分開來，賦予其全新的涵義，增強單詞的記憶。

（2）短語知識。在學習英語的過程中，可以將短語看作連接單詞的材料，將不同的單詞連接在一起，形成一個有意義的句子。首先，需要掌握動詞所具有的相關涵義，其次聯(lián)系短語中其他短語的涵義，以便確切掌握短語的內涵。如up，其含義turn up、add up、stand up等。

（3）語法知識。語法是英語這座大樓中的裝飾物，能夠提高其美觀程度，只有掌握不同的語法形式、應用范圍，才能更加準確的掌握聽力材料中的內容，明確語句中的重點詞匯、中心意思，進而提升自身英語聽力的能力。

四、結語

綜上所述，英語聽力對于高中生來說具有重要意義，影響著對英語課程的興趣與自信，因此需要通過學習來增強自身的能力。以此為基礎，學生能夠在練習英語聽力的過程中，拉近其與生活的關系，提高了自主學習的能力，增強了英語學習的興趣，掌握了更多的學習技巧，并且提高了英語聽力的自信。所以，為了能夠全面提高英語聽力能力，學生可以將文中分享的方法、技巧應用在英語聽力的學習中。

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