大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

楊瓊

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)度逐漸的加快，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)翻譯人才是相當(dāng)?shù)男枨蟮模诖爽F(xiàn)今大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要充分重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重要性，要采用有效的方式去提升英語(yǔ)翻譯教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是存在著諸多問(wèn)題的，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。因此，尋找解決英語(yǔ)翻譯教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策是相當(dāng)重要的。就此本文結(jié)合實(shí)際，淺談大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 翻譯教學(xué) 問(wèn)題與對(duì)策

一、引言

大學(xué)是我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)基地。因此，大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代需求培養(yǎng)出契合社會(huì)需要的大學(xué)英語(yǔ)人才。大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最為重要的教學(xué)部分，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)翻譯人才的要求是相當(dāng)高的，因此當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代去尋找契合大學(xué)生心理的英語(yǔ)教學(xué)方式。然而，目前大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是存在著諸多問(wèn)題的，這些問(wèn)題包括對(duì)于翻譯課程不夠的重視、教材內(nèi)容單一性強(qiáng)等等。

二、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)所存在的問(wèn)題分析

英語(yǔ)翻譯是現(xiàn)今社會(huì)極其需要的，大學(xué)作為社會(huì)人才的輸送搖籃應(yīng)當(dāng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重視翻譯教學(xué)，從而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展英語(yǔ)翻譯人才。然而現(xiàn)今大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是存在著一定問(wèn)題，下面列舉大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題。

1.對(duì)于翻譯教學(xué)的重視程度不夠。雖然培養(yǎng)英語(yǔ)翻譯人才是目前大學(xué)英語(yǔ)最為重要的工作之一，但是當(dāng)前許多大學(xué)依舊沒(méi)有足夠的重視翻譯教學(xué)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，許多地方高校依舊將英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)法訓(xùn)練和詞匯教學(xué)上，這些高校所開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)翻譯課程是相當(dāng)稀少的，許多地方高校甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)翻譯課。這種教學(xué)模式是滯后的，是沒(méi)有考慮到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展的，因此現(xiàn)今大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展重視翻譯課程。

2.教材內(nèi)容單一性強(qiáng)。教材內(nèi)容是否優(yōu)秀是決定翻譯教學(xué)質(zhì)量的重要因素，然而現(xiàn)今諸多大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)并沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)翻譯教材質(zhì)量提升的重要性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師所使用的翻譯教材是存在著嚴(yán)重的滯后性的，這些教材中的教學(xué)內(nèi)容是缺乏新意的，是難以讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)積極性的。除此之外，許多大學(xué)英語(yǔ)翻譯教材單一性也比較強(qiáng)，教材通常是以文學(xué)作品為基礎(chǔ)的，這樣的教材是難以讓學(xué)生去提升翻譯能力的，因此教材改革工作應(yīng)當(dāng)要落實(shí)。

3.缺乏語(yǔ)言文化教育。翻譯英語(yǔ)從某種程度上來(lái)說(shuō)是進(jìn)行文化的傳遞，因此現(xiàn)今大學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行翻譯教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要充分重視學(xué)生英語(yǔ)文化知識(shí)的提升工作。只有具備完善的英語(yǔ)文化的翻譯人才才是現(xiàn)今社會(huì)所需要的，然而目前許多大學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)翻譯教師通常讓學(xué)生按部就班的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)句翻譯。這種教學(xué)方式是存在著弊端的，現(xiàn)今英語(yǔ)翻譯教師應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

三、解決大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策分析

當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到自身英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題，要采用各種有效的教學(xué)方式去提升翻譯教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力得到充分的提升。下面列舉解決大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策。

1.現(xiàn)今大學(xué)要重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)。現(xiàn)今大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系，要充分的重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)課程的設(shè)置。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)今大學(xué)英語(yǔ)教師要深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的重要性。教師要充分增加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻譯教學(xué)的教學(xué)比例，要讓學(xué)生能夠去進(jìn)行翻譯練習(xí)，從而讓他們英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的能力得到提升，進(jìn)而使他們成為契合時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)翻譯人才。

2.重視英語(yǔ)教材的提升工作。英語(yǔ)教材是保障英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)今高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教材提升工作。在實(shí)際的教材內(nèi)容提升工作中，大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)要順應(yīng)時(shí)代去升級(jí)翻譯教材，在學(xué)生的大三學(xué)年使用基礎(chǔ)翻譯教材，其教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是翻譯技巧為主的。在大學(xué)四年級(jí)階段，大學(xué)英語(yǔ)翻譯教材應(yīng)當(dāng)是摒棄單一性的，其教材內(nèi)容除了英語(yǔ)文學(xué)作品之外，還應(yīng)當(dāng)要涉及其他方面的內(nèi)容如科學(xué)、新聞等等。只有讓大學(xué)英語(yǔ)教材具有綜合性，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)得到提升。

3.重視語(yǔ)言文化教育和實(shí)踐教育。當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中語(yǔ)言文化教育的重要性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)教師可以向?qū)W生介紹一些外國(guó)典故和典故所帶來(lái)的英語(yǔ)詞匯，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)文化提升。教師也應(yīng)當(dāng)要告知學(xué)生英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間的關(guān)系，要讓學(xué)生可以擁有不同的翻譯方式。此外，大學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)要重視學(xué)生翻譯實(shí)踐能力的提升，要帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì)上進(jìn)行翻譯活動(dòng)，從而讓他們的翻譯能力得到提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)翻譯人才是極為需求的。因此，落實(shí)好英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)工作是相當(dāng)重要的。當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到這一點(diǎn)，要采用契合他們的英語(yǔ)翻譯教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)要要重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)，要重視英語(yǔ)教材的提升工作，要重視語(yǔ)言文化教育和實(shí)踐教育，從而使學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力得到充分提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]高莉敏.商務(wù)英語(yǔ)的文體特征及其翻譯研究[J].中國(guó)科技翻譯，2017（02）.endprint