淺談小學(xué)低年級良好的數(shù)學(xué)書寫習慣培養(yǎng)

江西德安縣第三小學(xué)　桂金蓮

2018年秋，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，筆者任教一年級數(shù)學(xué)，從教二十余年，第二次帶一年級，如何教？怎樣才能教好？經(jīng)過幾個月的摸索和學(xué)習，筆者覺得習慣就是一種無聲的自我命令，習慣一旦形成，就成為影響學(xué)習行為的一種內(nèi)驅(qū)力，好習慣促使進步，壞習慣阻礙進步。想起2015年秋從農(nóng)村學(xué)校調(diào)到三小時，學(xué)校讓筆者接手三年級的一個班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫習慣整體很差，學(xué)習成績也非常不理想。所以，筆者認為好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣應(yīng)該從學(xué)生低年級的書寫習慣開始培養(yǎng)。下面，針對低年級數(shù)學(xué)的書寫習慣，談一些自己的看法。

一、規(guī)范書寫10個基本數(shù)字和運算符號

從認識1,2,3,4,5,6,7,8,9,0開始，先讓學(xué)生仔細觀察每個數(shù)字的特征；接著教師要在“日字格”中示范書寫，再讓學(xué)生在書本的“日字格”中臨摹書寫；最后開展書寫比賽，提高學(xué)生書寫興趣。教師要養(yǎng)成及時個別輔導(dǎo)和糾錯習慣，尤其是0,1,4,6,7,9這6個數(shù)字，學(xué)生很容易出錯，在寫作業(yè)時，教師要細心指導(dǎo)，耐心幫扶。

二、規(guī)范作業(yè)的格式和訂正

數(shù)學(xué)作業(yè)跟語文、英語作業(yè)一樣，應(yīng)該有一定的作業(yè)格式。這也是一種能夠讓學(xué)生終身受益的良好習慣，不但能夠提高做題的正確率，更重要的是可以逐步培養(yǎng)學(xué)生們思維的條理性、邏輯性和嚴謹性。

例如，在寫算式時，每個“日字格”只寫一個數(shù)字，是兩位數(shù)的要占兩個“日字格”；每寫完一道算式中間空三格，再寫第二道算式，每行只寫兩道算式，另起一行時要空一行；第二次作業(yè)與第一次作業(yè)之間要空4行。這樣規(guī)范下來，作業(yè)整齊，會有一種美感；針對學(xué)生錯題，筆者要求學(xué)生保留錯誤原樣，在該頁后面讓學(xué)生重新抄題，并在旁邊訂正，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生認真書寫習慣，又方便了教師批閱。

三、草稿紙上的書寫同樣要規(guī)范

一年級口算教學(xué)中經(jīng)常要用到草稿紙，如在剛學(xué)“破十法”時，學(xué)生不是很熟悉，筆者引導(dǎo)他們在草稿紙上把“破十法”的過程寫出來，這樣可以提高學(xué)生的口算正確率和速度。今后教豎式計算，同樣要用到草稿紙，相同數(shù)位對齊，橫線畫直，符號的位置正確。草稿紙上的書寫要與作業(yè)本上一樣規(guī)范，這樣才不會出錯，而且也節(jié)約紙張。想起筆者帶的三年級那屆學(xué)生很少用草稿紙，即使用也是在草稿紙上亂畫，導(dǎo)致學(xué)生的計算能力非常差。

四、規(guī)范練習冊和試卷的書寫

練習冊和試卷是檢測學(xué)生每日及每單元學(xué)習情況的重要學(xué)習資料。每次批閱，筆者會非常注重學(xué)生書寫位置、字體大小、排列情況等信息，批閱后及時反饋，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，如不用尺子連線，涂色不飽滿或涂到外面，筆者會在課堂及時講解并一一示范；對于個別不規(guī)范，筆者會個別指導(dǎo)。

五、教師示范和及時分享評價作業(yè)

1.教師的示范作用。根據(jù)學(xué)生模仿能力強的特點，幾個月來，筆者堅持美觀、整潔的板書，堅持在作業(yè)本上示范書寫課堂作業(yè)展示給學(xué)生。在批改作業(yè)過程中，筆者也十分重視示范，對的題目打勾注意大小，錯誤的題目圈得規(guī)范，書寫評語時筆者會一筆一畫書寫。錯題該如何訂正，筆者會一一示范，這樣，學(xué)生就明白了該怎么做以及怎么做是不規(guī)范的。

2.堅持分享作業(yè)。榜樣的力量是無窮的，同樣的年齡同樣的班級同樣的教師，有的學(xué)生悟性高，學(xué)習認真，模仿教師就會快；可也有部分學(xué)生上課不認真，做事馬虎，作業(yè)書寫就容易出錯。但每個學(xué)生都有上進心，每天的課堂作業(yè)批改后，筆者會展示學(xué)生作業(yè)（好、中、差），讓學(xué)生來欣賞來評價每份作業(yè)，并說出理由，好的作業(yè)筆者會大聲說出他的名字，并鼓勵大家以他的作業(yè)為榜樣；中等作業(yè)，筆者會當堂指導(dǎo)改進的地方；差的作業(yè)筆者會個別輔導(dǎo)，不會去通報姓名。同時，筆者還會把學(xué)生的作業(yè)進行前后對比，對有進步的大力表揚。

六、充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用

在每日的家庭作業(yè)中，筆者會讓學(xué)生的家長堅持檢查并簽名，同時分享到班級交流群。筆者會及時查看并評價學(xué)生的答題及書寫情況，并將家長的分享情況每日展示在群里，家長們積極性非常高。

總之，經(jīng)過幾個月的實踐摸索，筆者班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的書寫習慣，計算正確率高，學(xué)習成績也很理想。當然，好習慣的養(yǎng)成需要長期的堅持，只有我們教師持之以恒，學(xué)生的習慣才會越來越好，學(xué)生的審美才會逐漸提高，我們的教學(xué)才會越來越輕松。?