德育教育中優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的具體措施

都靜麗

(晉城技師學(xué)院，山西　晉城　048000)

學(xué)生的品德與他們的心理健康有著非常密切的關(guān)系，健康的性格是形成先進(jìn)思想、優(yōu)秀品德的基礎(chǔ)和組成部分，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)是一項(xiàng)重要工作。而目前我國的學(xué)校在這方面的建設(shè)不夠完善，甚至有些學(xué)校根本沒有心理健康教育的理念。在德育教育中優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)成為一項(xiàng)亟待解決的任務(wù)。

一、德育教育中心理品質(zhì)教育的重要性

國家衛(wèi)生計生委、中宣部等部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》中強(qiáng)調(diào)了全面開展心理健康促進(jìn)與教育，促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展的重要意義；所以學(xué)生心理品質(zhì)的提高是德育教育的一個重要方面。

當(dāng)今的社會氛圍使得許多學(xué)校和家長一味地追求學(xué)生的成績，使成績成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致許多悲劇發(fā)生，因此必須借助德育教育來優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、影響學(xué)生心理品質(zhì)的因素

(一)學(xué)校因素

學(xué)校作為學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)活動的場所，學(xué)生們每天大部分時間都是在學(xué)校，尤其是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)校影響對學(xué)生是十分重要的。但目前我國學(xué)校的德育教育并不完善，優(yōu)化心理品質(zhì)的教育建設(shè)更是參差不齊，部分地區(qū)甚至根本沒有相關(guān)的課程或者活動。學(xué)校過于注重成績及升學(xué)率，導(dǎo)致近兩年學(xué)生心理問題頻發(fā)，有關(guān)調(diào)查表明，有心理和行為問題的初中生約為15%，高中生約為19%，大學(xué)生約為25%。教學(xué)方式的不當(dāng)對學(xué)生心理品質(zhì)有著直接影響。

(二)家庭因素

除了學(xué)校的影響，另一個對學(xué)生心理品質(zhì)有著重要作用的就是家庭。家庭是否和睦，與家長的溝通是否及時都對學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。家長的思想道德品質(zhì)、精神面貌、文化素質(zhì)等都影響著學(xué)生，尤其是對中小學(xué)學(xué)生來說，還沒有足夠的獨(dú)立思考判斷的能力，家長的榜樣作用不可忽視。

(三)社會因素

社會氛圍也會影響學(xué)生心理品質(zhì)，許多學(xué)生的心理問題是由影視劇、周邊社會氛圍造成的，比如2007年，15歲少年周某模仿電視劇《紅問號》對兩名女生強(qiáng)行實(shí)施了奸淫，最后被判處有期徒刑3年零6個月。還有一些學(xué)生會在網(wǎng)吧里與“社會青年”交往，漸漸忽視學(xué)業(yè)，走上歧途。社會上信息的良莠不齊，是導(dǎo)致學(xué)生心理品質(zhì)低下的一個原因。

三、德育教育中優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的具體措施

(一)學(xué)校開設(shè)相關(guān)心理品質(zhì)教育課程

在學(xué)校開設(shè)心理品質(zhì)教育課程是優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的重要舉措，開設(shè)有關(guān)課程不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識，也可以讓學(xué)生了解心理問題的有關(guān)表現(xiàn)，幫助學(xué)生預(yù)防心理問題，或者在有心理問題出現(xiàn)時不會無所適從。開設(shè)課程一定要注意趣味性與知識性的結(jié)合，心理課程不同于傳統(tǒng)課程，不能以教師講授為主，這樣會顯得枯燥無味，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要增加課堂互動，加入趣味活動。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，最終幫助學(xué)生優(yōu)化心理品質(zhì)，排解焦慮、煩惱情緒，提高心理健康水平。

(二)建立心理輔導(dǎo)室

為了更好的進(jìn)行心理品質(zhì)教育，除了開設(shè)課程以外，還需要建立心理輔導(dǎo)室。學(xué)生會有許多關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的煩惱?？赡懿辉概c家長訴說，而同齡人又無法幫助解決，這時候就需要心理輔導(dǎo)室了。心理輔導(dǎo)室應(yīng)致力于傾聽、排解學(xué)生的煩惱，要做好保密工作。

(三)加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)

許多老師還缺少相關(guān)的專業(yè)知識，學(xué)校里的心理健康課程由班主任或者其他任課老師替代，這對于學(xué)生心理教育來說是十分不利的。學(xué)校應(yīng)該招聘專業(yè)的心理老師來為學(xué)生授課。而在提高教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，要注重對教師的培訓(xùn)，教師不僅僅需要教授學(xué)生關(guān)于心理健康的知識，還要能夠活用知識解決學(xué)生心理問題。而且要提高教師心理素質(zhì)，教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者和培育者，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，而心理老師更是如此，在管理學(xué)生心理健康的同時，務(wù)必自己先有良好的心理品質(zhì)。

(四)德育與心理教育的結(jié)合

學(xué)校德育與心理教育應(yīng)該是相互結(jié)合、相互滲透、不可分割的整體，必須協(xié)同發(fā)展；道德教育是教育的前提，心理品質(zhì)的提升是道德教育中的重要內(nèi)容，有著良好心理品質(zhì)的學(xué)生，也會擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)。所以在發(fā)展德育的同時，加強(qiáng)心理教育，讓兩者齊頭并進(jìn)。

(五)加強(qiáng)與家長的溝通，相互配合

教育永遠(yuǎn)離不開學(xué)校和家庭，德育中心理品質(zhì)教育必須要結(jié)合家庭教育，與學(xué)校密切配合。老師要及時地與家長溝通，關(guān)注學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生解決心理問題，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康和德育素質(zhì)全面發(fā)展。還要做好家長工作，由于許多家長文化水平不高，所以學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長交流會，讓家長提高對孩子身心健康的關(guān)注。

四、結(jié)語

總之，心理健康教育對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，而目前該我國大部分學(xué)校該建設(shè)還不夠完善，需要從各個方面入手，加緊在德育中優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，開創(chuàng)積極健康向上的新時代校園，培養(yǎng)出身心健康優(yōu)秀人才。