團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校思想政治教育中作用

譚皓恬　趙洪校

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院，山東　煙臺　265200)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以團(tuán)體為咨詢框架，以單位個人為咨詢主體的一種心理輔導(dǎo)方式，它通過營造團(tuán)體交流環(huán)境，把個人納入其中，利用集體交流的方式，從心理學(xué)、行為學(xué)、實踐學(xué)等學(xué)科角度使個人感受團(tuán)體思想認(rèn)知，對比審查自身來調(diào)整個人情緒，克服內(nèi)在心理問題的一個輔導(dǎo)過程。在新時代背景下，它對于解決大學(xué)生諸多思想政治教育問題，提高大學(xué)生思想道德水準(zhǔn)，幫助其塑造健全心理人格具有重要實踐意義。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本特點

(一)輔導(dǎo)效率高

團(tuán)體心理輔導(dǎo)因為有多人參與互動，不是簡單的一對一輔導(dǎo)模式，因此輔導(dǎo)老師可以一次性解決多人心理輔導(dǎo)問題。具體來說，首先輔導(dǎo)老師提前制定心理輔導(dǎo)方案，對被輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)；其次各輔導(dǎo)參與者之間進(jìn)行交流互動，通過互相幫助或彼此合作的方式共同感受集體觀念認(rèn)知，在交流中對比利己主義和集體主義間的區(qū)別，使輔導(dǎo)現(xiàn)場的參與者同時意識到自身問題；最后，被輔導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)過前期階段的輔導(dǎo)過程逐個審視自我，集體表達(dá)自我心聲，至此團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一個階段完成，由此得出，采用集體輔導(dǎo)的方式，能夠共同實現(xiàn)多人心理健康的效果，輔導(dǎo)形式靈活，效率較高。

(二)感染力強

團(tuán)體心理輔導(dǎo)屬于團(tuán)體咨詢范疇，是團(tuán)體中個人各自表現(xiàn)的共同反映。它促進(jìn)了輔導(dǎo)過程中信息交流由個性化向多樣化的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生意識到集體利益的重要性，引導(dǎo)其樹立正確的人生價值觀。

二、高校學(xué)生思想政治教育存在的問題

(一)思想道德水準(zhǔn)不高

當(dāng)代大學(xué)生多為90后一代，家庭環(huán)境較為優(yōu)越，對吃苦耐勞精神理解不深，加上父母及老人對其寵愛過多，造成其在思考和解決問題時經(jīng)常從自我利益出發(fā)，對他人利益考慮較少，利己主義嚴(yán)重。同時受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響，接觸到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容信息量很大，面對各種的不良信息及國外不法分子的意識形態(tài)類內(nèi)容，這類學(xué)生思想觀念有多元化、自由化傾向，對現(xiàn)今社會上認(rèn)定的社會主義核心價值體系產(chǎn)生質(zhì)疑，對我黨的執(zhí)政地位認(rèn)知模糊，集體意識和法律意識層次不高，思想道德水平與新時期當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì)不符。

(二)思政學(xué)習(xí)缺乏熱情

學(xué)生就對黨團(tuán)組織開展的思想政治教育活動參與程度不高，學(xué)習(xí)動力缺乏，對學(xué)校規(guī)定的必備思政學(xué)習(xí)內(nèi)容存在應(yīng)付心理，沒有從心理上重視起思政學(xué)習(xí)的重要性。該種思想反映到文化課程的學(xué)習(xí)上即為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對個人大學(xué)職業(yè)生涯缺少細(xì)致、明確的規(guī)劃，對個人前途和大學(xué)生活不負(fù)責(zé)任。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與高校思政教育的關(guān)系

(一)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是高校思政教育內(nèi)容的重要組成部分

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要特點就是能夠根據(jù)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)方式對其已經(jīng)存在或潛在的心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)和糾正，使這部分學(xué)生可以及時擺脫心理疾病的困擾。當(dāng)高校定期開展學(xué)術(shù)型或者競賽型的思想政治教育活動時，這類學(xué)生經(jīng)過團(tuán)體心理輔導(dǎo)糾正，已經(jīng)審視和了解到自身思想上和行為上的缺陷，再次參加此類教育活動會比以往具備更強的參與動機(jī)和參與熱情，為黨團(tuán)組織進(jìn)行共青團(tuán)員選優(yōu)工作，篩選優(yōu)秀的黨員發(fā)展對象提供了前期準(zhǔn)備。

(二)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是高校思政教育環(huán)節(jié)的重要拓展方式

傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要以硬性灌輸理論知識為主，教育方式較為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，常常存在應(yīng)付心理，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)則更加重視學(xué)生內(nèi)在潛意識作用，它通過基于學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)心理和日常行為方式能夠初步判斷學(xué)生現(xiàn)存的思想心理和道德水準(zhǔn)，采用形式多樣的團(tuán)體教育活動，增加了學(xué)生體驗式教學(xué)的感觸，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)思想政治教育純粹的理論知識灌輸方式，為學(xué)生提高思想政治素養(yǎng)，剔除劣質(zhì)的思想觀念營造了良好的心理環(huán)境和精神氛圍，為高校創(chuàng)新思政教育形式，延伸思政教育內(nèi)涵增加了手段。

四、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校思政教育中的應(yīng)用

(一)團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

大學(xué)不同于高中生活，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有固定的教室和早晚自習(xí)，學(xué)生課余時間較為充足，由于進(jìn)行小團(tuán)體或者個人活動，造成班級內(nèi)集體意識淡薄，團(tuán)體歸屬感不足。而在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域加進(jìn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)手段，利用角色扮演、講座論壇、心理咨詢小站等形式，有助于提升全班同學(xué)的集體責(zé)任感和歸屬感，減少同學(xué)間的隔閡，增強班級學(xué)生的凝聚力和向心力。

(二)團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生社會活動中的應(yīng)用

這里的社團(tuán)活動主要是指由黨組織和團(tuán)組織開展的相關(guān)思想政治教育活動。高校黨團(tuán)職能部門在組織和策劃相關(guān)愛國教育活動時，可以加進(jìn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)要素，根據(jù)學(xué)生們普遍關(guān)注的時政文體、心理問題，采用演講競賽、有獎問答等方式加強學(xué)生間的交流互動，提高學(xué)生們對團(tuán)體目標(biāo)的認(rèn)同和體驗，多方面提高學(xué)生的德育水平。