高校班干部培養(yǎng)過程中獎(jiǎng)懲的幾點(diǎn)措施

朱 丹

(西安汽車科技職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710000)

高校學(xué)生干部在班級(jí)管理中扮演著聯(lián)絡(luò)員、信息員、管理員、安全員等重要角色，是輔導(dǎo)員工作中的得力助手，是同學(xué)眼里的楷模，是校園社團(tuán)活動(dòng)中的有效組織者。班干部的選拔與培養(yǎng)，是輔導(dǎo)員培養(yǎng)人才環(huán)節(jié)中的典型人物之一，也是輔導(dǎo)員管理水平的具體結(jié)果呈現(xiàn)。因此，建立健全班干部培養(yǎng)機(jī)制，有效的將激勵(lì)與懲罰相提并用，有利于班干部的成長(zhǎng)。

一、高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

高校學(xué)生管理工作目前采用的是以專職輔導(dǎo)員管理為主，教師教輔人員管理為輔，其主體責(zé)任和工作任務(wù)落腳點(diǎn)在輔導(dǎo)員身上。但學(xué)生管理工作片段化、冗長(zhǎng)而復(fù)雜、精確具體卻又很難出成果。這使得輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作面臨巨大的思想壓力，還凸顯不出業(yè)務(wù)水平和能力。盡管多年來一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺自悟，然而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自我管理在高職院校還是較為困難的。因此，在組建班集體之后的第一件事—選拔和培養(yǎng)班干部則成為輔導(dǎo)員第一個(gè)要解決的事，不僅有利于維護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也減輕了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)良好的班集體通常都有一批團(tuán)結(jié)在輔導(dǎo)員身邊的班團(tuán)骨干核心隊(duì)伍，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，是凝聚班級(jí)力量的一面旗幟，更是班集體精神面貌的風(fēng)向標(biāo)。

二、培養(yǎng)班干部的核心要點(diǎn)

班干部的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)又有成就感的過程，能成功被選拔為班干部，所具備的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力雖然不差，但想要成為出類拔萃的班級(jí)骨干，輔導(dǎo)員必須要制定合理的獎(jiǎng)懲措施，要在班干部的行為養(yǎng)成、意志磨練、實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)下功夫，將班干部的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合起來，讓班干部學(xué)習(xí)中體驗(yàn)收獲與挫折，在經(jīng)驗(yàn)的獲取過程中提升管理能力，最終成為輔導(dǎo)員的左膀右臂。

首先：樹立服務(wù)觀念。班干部要樹立吃苦在前，榮譽(yù)在后的服務(wù)意識(shí)。工作中擺正姿態(tài)，切莫打官腔，遇事就退，有利就沖。

其次：自律性強(qiáng)。身為班干部，首先要以身示范，嚴(yán)以律己。不管是學(xué)業(yè)上，還是生活作風(fēng)習(xí)慣上，都要嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)模范，勇爭(zhēng)前茅。

第三：學(xué)會(huì)有效溝通。班干部是老師和學(xué)生進(jìn)行信息交流的樞紐站，班級(jí)日常事務(wù)的管理、信息的上傳下達(dá)、班級(jí)活動(dòng)策劃等通常通過這個(gè)樞紐來實(shí)現(xiàn)。只有具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力方能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。不假傳信息、不散播謠言，語(yǔ)言務(wù)實(shí)而又不失靈活，務(wù)虛又不失嚴(yán)肅。

三、班干部培養(yǎng)過程獎(jiǎng)懲結(jié)合的有效措施

良好班風(fēng)對(duì)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展提供多方面的有利條件，而良好班風(fēng)的形成直接取決于一個(gè)堅(jiān)定有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。班干部的培養(yǎng)過程中既不能一味的偏袒和縱容，寵溺和寬恕，不能因?yàn)樗奶厥馍矸荻鴽]有原則性，班集體的建立離不開制度化的管理，沒有規(guī)矩，不成方圓。在工作中激勵(lì)肯定不可或缺，但如有違規(guī)不妥之處，必要的懲罰和鞭策必不可少。結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出幾點(diǎn)措施：

(一)處罰從嚴(yán)。結(jié)合《學(xué)生手冊(cè)》制定行之有效的班規(guī)，從日常管理著手，從班干部自身抓起，以點(diǎn)帶面，再要求普通學(xué)生的時(shí)候，只有嚴(yán)格要求班干部，使他們出于高起點(diǎn)，才能到達(dá)高標(biāo)準(zhǔn)。在違規(guī)問題上(比如：成績(jī)掛科、遲到早退、打架斗毆等)，先抓班干部典型，嚴(yán)懲不貸，決不縱容。

(二)獎(jiǎng)勵(lì)從寬。班干部在班級(jí)成長(zhǎng)過程中付出了比普通學(xué)生更多的努力，犧牲個(gè)人時(shí)間和經(jīng)歷，甚至包含委屈，受夾板氣，既不能怒懟學(xué)生，也不能惹惱老師。通常舍個(gè)人利益，成全集體利益。在困難面前趕往強(qiáng)沖、樂于奉獻(xiàn)、不要抱怨。獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)有效，范圍要寬泛，不拘泥于大事件。不管是精神上的表?yè)P(yáng)還是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，都是對(duì)學(xué)生干部工作的肯定和贊賞，能激勵(lì)今后有效的為班集體服務(wù)。

(三)學(xué)業(yè)與實(shí)踐并重。學(xué)生的首要任務(wù)是抓好學(xué)習(xí)，班干部是學(xué)生中的一份子，學(xué)習(xí)成績(jī)是第一卡尺，不能只重實(shí)踐活動(dòng)，荒廢學(xué)習(xí)成績(jī)。很多班干部只要期末就逢考必亂，慌不擇路，最后被淘汰出局。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，既要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更不能忽視或遺忘，抓緊他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，工作之余抽出時(shí)間來查漏補(bǔ)缺。

(四)素質(zhì)與能力并存。班干部要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、清晰的思維能力、組織策劃能力、分析解決問題能力等。一個(gè)人的某些能力先天條件較好，稍加培養(yǎng)成長(zhǎng)很快進(jìn)步很大，但內(nèi)在素質(zhì)的高低會(huì)顯露于個(gè)人的行為表現(xiàn)、性格品質(zhì)上。輔導(dǎo)員在使用班干部的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些班干部辦事能力強(qiáng)，但綜合素質(zhì)有待提高。這就需要輔導(dǎo)員多加點(diǎn)撥和培養(yǎng)，在充分肯定能力的同時(shí)給予表?yè)P(yáng)，更要敢于糾錯(cuò)，敢于批評(píng)指正，最終培養(yǎng)出合格且優(yōu)秀的班干部。

(五)建立有效的考核制度?？茖W(xué)、完備的考核評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生干部的發(fā)展很重要。對(duì)班干部的評(píng)價(jià)不能只停留在某一部分，班干部評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重于發(fā)展性評(píng)價(jià)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行科學(xué)、積極的評(píng)價(jià)。要讓他們受到自身努力工作的價(jià)值與意義，從而在班級(jí)管理中更加自信，在學(xué)習(xí)和生活中將自身的優(yōu)點(diǎn)和能力發(fā)揮到最大化。

(六)成立工作監(jiān)督小組。在班級(jí)設(shè)立班干部管理監(jiān)督小組，小組成員要定期對(duì)班干部的管理工作進(jìn)行檢查，對(duì)管理人員的不當(dāng)管理行為予以民主評(píng)議，不合理之處要及時(shí)改正。

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