初中學(xué)段班級精神文化創(chuàng)建途徑的實踐研究

周武強

(河南師大附中，河南 新鄉(xiāng) 453002)

班級文化是一個班級的靈魂，是一個班級全體成員共同創(chuàng)建并遵循的價值觀念和行為準(zhǔn)則，它包括顯性文化和隱性文化。顯性文化是指班級的物質(zhì)文化和行為文化，隱性文化是指班級的組織文化、制度文化和精神文化。其中，精神文化是班級文化的核心。優(yōu)秀的班級精神文化體現(xiàn)在昂揚的精神面貌，融洽的師生關(guān)系，正確的輿論導(dǎo)向，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，奮勇爭先的進(jìn)取意識等方面。班級精神文化既外化于形，又內(nèi)化于心，在潛移默化中感染人、教育人、塑造人。班級精神文化通過班級VI視覺識別系統(tǒng)展現(xiàn)出來，通過系列主題班會不斷鞏固，通過班級特色活動持續(xù)發(fā)展。

一、班級VI視覺識別系統(tǒng)，展現(xiàn)班級形象

VI全稱Visual Identity，即企業(yè)VI視覺設(shè)計。在班級文化創(chuàng)建中，主要指的是創(chuàng)作設(shè)計特色班名、班訓(xùn)、班徽、班旗、班章、班歌、口號等。通過設(shè)計班級“VI視覺識別系統(tǒng)”，對內(nèi)增強班級凝聚力，對外展現(xiàn)班級形象。在班級“VI” 設(shè)計過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，面向?qū)W生征集方案，鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造。

(一)班名——張揚個性。班名可以來源于中外經(jīng)典名句、古詩詞，也可以來源于歌曲、廣告詞等。如“軒邈班”，取自《與朱元思書》一文，“負(fù)勢競上，互相軒邈”，寓意追求更高更遠(yuǎn)的境界。富有個性的班名，會給人留下美好深刻的第一印象。

(二)班訓(xùn)——彰顯內(nèi)涵。班訓(xùn)是班級精神最直觀的體現(xiàn)。把班訓(xùn)制作成宣傳展板，懸掛在教室前黑板上方，學(xué)生長期耳濡目染，就會內(nèi)化成對自我的要求。班訓(xùn)可以語言深邃，寓意豐富；也可以直觀明了，便于執(zhí)行。如班訓(xùn)“開張?zhí)彀恶R，奇異人中龍”，取自龍門石窟石刻對聯(lián)，寓意要有“龍馬精神”，思想深刻，能夠拓展。又如班訓(xùn)“認(rèn)真寫字，專心聽課，堅持復(fù)習(xí)”，語言簡潔，緊抓學(xué)習(xí)要領(lǐng)，便于學(xué)生執(zhí)行。班訓(xùn)體現(xiàn)著班主任的班級管理理念，反映著班級的價值取向，彰顯著班級精神的內(nèi)涵。

(三)班徽——班級圖騰。班徽是班級的標(biāo)志，它以班號、班名、班訓(xùn)為元素，用圖形的形式展現(xiàn)出來，方寸之間見證著神奇。班徽可以制作成胸章，可以刻在班章上，印在班旗上，出現(xiàn)在課件上，是班級的符號和圖騰。

(四)班歌——唱出夢想。班歌歌詞要朗朗上口，體現(xiàn)正能量，作曲要旋律優(yōu)美，易于傳唱。曲子可以是既有歌曲的，也可以是原創(chuàng)的。如原創(chuàng)班歌《勇往直前》的歌詞“我們有個共同的家園，心中無限溫暖，搏擊夢想的天空，頭頂七色的彩虹，夢想和未來連成一片，風(fēng)暴藏在驟雨之前，雄鷹翱翔在天地之間，蒼穹也被改變……”歌詞押韻，寓意美好，積極向上，深得學(xué)生喜愛。

二、系列主題班會，樹立價值導(dǎo)向

主題班會是德育工作的主陣地，也是培育班級精神的良好時機。開好每周一次的主題班會，對于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成正確的班級輿論導(dǎo)向，有十分重要的作用。班會的目標(biāo)要明確，主題要鮮明，脈絡(luò)要清晰，活動要精巧。

(一)根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計主題班會。上半年的重要節(jié)日有婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)，下半年的重要節(jié)日有教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。這些節(jié)日都具有豐富的教育元素，利用這些時點，召開主題班會，設(shè)計專題活動，把這些節(jié)日背后蘊含的愛國、感恩、進(jìn)取等精神融入其中，對培育班級精神有良好的效果。

(二)根據(jù)心理發(fā)展設(shè)計主題班會。初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期各種矛盾交織，逆反心理、交往沖突、青春期心理等問題突顯。利用主題班會，以問題為導(dǎo)向，設(shè)計體驗式活動，開展自我教育，對于破解學(xué)生成長中的疑惑，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有重要的意義。

三、開設(shè)特色活動，提升班級境界

(一)集體生日周。和諧融洽的師生關(guān)系是班級精神文化的重要方面。每月最后一周，是班級的集體生日周。生活委員提前統(tǒng)計好本月生日的同學(xué)，在集體生日活動中，全班同學(xué)共同為過生日的同學(xué)送祝福，唱生日快樂歌，班主任為學(xué)生送上寄語和卡片，在簡樸又熱烈的氛圍中，每個同學(xué)都感受到了班級大家庭的溫暖。一個充滿愛的集體，會有滿滿的正能量。

(二)畢業(yè)紀(jì)念冊。初中是人生中重要的階段，美好的初中生活會給學(xué)生留下終生的記憶。從初一報到第一天開始，就有意的拍攝學(xué)生的照片，留存學(xué)生的文字，在初三畢業(yè)時，用會聲會影軟件把學(xué)生的照片、視頻、文字編輯成短片，刻成光盤，贈送給學(xué)生。除了畢業(yè)紀(jì)念冊，還可以制作畫冊，印制T恤衫等，為學(xué)生的初中生活畫上圓滿的句號。三年、五年、十年之后，學(xué)生再來回顧，對班級和學(xué)校會有更深的感情。

班級精神文化，做為一種“軟文化”，它的創(chuàng)建是一項系統(tǒng)性工程，需要整體謀劃，分步實施，及時完善。班主任通過制定科學(xué)的計劃，與科任教師、學(xué)生、家長圍繞班級建設(shè)的目標(biāo)，群策群力，形成合力，良好的班級面貌就會呈現(xiàn)，富有特色的班級精神文化就會形成。

[1]張萬祥.班主任文化建班100篇千字妙文[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

[2]李德善.神奇的教育場打造特色班級文化創(chuàng)新藝術(shù)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2011.