淺談專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

摘 要：專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)旨在通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，提升教學(xué)信息化水平，帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時為社會學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。本文以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院為例，陳述了專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)前期的政策研讀、素材收集、團(tuán)隊建設(shè)等問題及資源庫建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)，為未來專業(yè)教學(xué)資源庫的進(jìn)一步擴大與完善起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué)資源庫 教學(xué)改革 信息化教學(xué) 團(tuán)隊建設(shè) 經(jīng)驗總結(jié)

國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)于2006年提出、2010年正式啟動，至今已持續(xù)建設(shè)了88個專業(yè)資源庫、10個民族文化傳承創(chuàng)新子庫，1個運行平臺，初步形成了國家職業(yè)教育資源共建共享體系和管理運行制度?！陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》要求，新建一批國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和國家精品在線開放課程，立項建設(shè)省級高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫（200個左右）和精品在線開放課程（1000門左右）。[1]

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，推動信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)實施領(lǐng)域綜合應(yīng)用。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，提升教學(xué)信息化水平，帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[2]

2015年，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院響應(yīng)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》的要求，啟動了第一批專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，涵蓋4個國家重點（特色）專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化）、10個省級重點（特色）專業(yè)（數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、軟件技術(shù)、市場營銷、汽車檢測與維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、油品儲運技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)（化學(xué)工程與工藝方向）、印刷技術(shù)）及1個學(xué)院重點專業(yè)（工業(yè)分析與檢測（工業(yè)水處理技術(shù)方向））共計15個專業(yè)。[3]

2017年，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動第二批專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，進(jìn)一步推動我校的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，為信息化教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。國際教育學(xué)院成功申報省級特色專業(yè)（應(yīng)用英語（涉外工程翻譯方向）），因此獲得了建設(shè)該專業(yè)兩門核心課程《土木工程英語》及《翻譯技巧》的專業(yè)教學(xué)資源庫的資格。

一、解讀專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的要求及內(nèi)容

資源布局與職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫運行平臺功能的“一體化設(shè)計”是資源庫建設(shè)的前提，應(yīng)以滿足用戶使用需求為目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點，對知識結(jié)構(gòu)、資源屬性和運行平臺功能等進(jìn)行整體設(shè)計。系統(tǒng)規(guī)范、涵蓋本專業(yè)全部專業(yè)核心課的“結(jié)構(gòu)化課程”體系是資源庫建設(shè)的重點，要以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)與課程改革為基礎(chǔ)，以本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出職業(yè)教育特色，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強化網(wǎng)絡(luò)“教”與“學(xué)”特點。

1.課程方面

標(biāo)準(zhǔn)化課程應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯緊密、體系完整，建設(shè)質(zhì)量能夠代表國內(nèi)先進(jìn)水平；個性化課程是對標(biāo)準(zhǔn)化課程的延伸、拓展或補充。單體結(jié)構(gòu)完整的“顆粒化資源”是資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，庫內(nèi)資源要在保障科學(xué)性和有效性的前提下盡可能設(shè)計成較小的學(xué)習(xí)單元，便于檢索、學(xué)習(xí)和組課。

2.資源方面

庫內(nèi)資源應(yīng)包含素材、積件、模塊和課程等不同層次，課程由多個工作任務(wù)、技能訓(xùn)練項目、學(xué)習(xí)單元組合形成，包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)和線上線下混合教學(xué)。

資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本類和圖形（圖像）類資源占總資源的比重，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高視頻類、動畫類、虛擬仿真類資源所占比重。

二、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的前期準(zhǔn)備

1.組建資源庫建設(shè)團(tuán)隊

根據(jù)學(xué)院《資源庫建設(shè)指導(dǎo)意見》要求，組建工作小組，并以此為契機建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊。我院首次建設(shè)資源庫，經(jīng)驗較少，組建團(tuán)隊的話，既能拓寬思路，博采眾長，又能鍛煉隊伍，發(fā)揮個人能力，為未來資源庫建設(shè)儲備人才。[4]

2.吸納參與特色專業(yè)申報的老師加入資源庫建設(shè)團(tuán)隊

此次《土木工程英語》及《翻譯技巧》兩門課程的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是應(yīng)用英語（涉外工程翻譯方向）專業(yè)之下的核心課程的資源建設(shè)，所有建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等均圍繞應(yīng)用英語（涉外工程翻譯方向）專業(yè)本身展開。吸納參與特色專業(yè)申報的人員加入，他們熟悉該專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，有助于專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的準(zhǔn)確、高效。

3.聯(lián)系已建成資源庫的學(xué)院，組織教師座談，積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗

我院首次建設(shè)資源庫，從無到有，摸著石頭過河，向其他有經(jīng)驗的學(xué)院如石油工程學(xué)院、機械工程學(xué)院學(xué)習(xí)，可以少走彎路，更快速準(zhǔn)確地把握專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的指導(dǎo)思想、課程、保障措施等相關(guān)要求。

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)是高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）中的一項重要組成部分，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的新發(fā)展、新方式，打破原有的固定模式，使學(xué)習(xí)者可通過資源庫平臺進(jìn)行隨時學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等，這種新理念要求承擔(dān)資源庫項目建設(shè)的高職院校一定要有大局意識，有服務(wù)國家戰(zhàn)略和支撐行業(yè)發(fā)展的使命感，要主動對接產(chǎn)業(yè)需求，深入調(diào)查研究，將國家、行業(yè)、企業(yè)需要轉(zhuǎn)化為項目建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。

最后，我院應(yīng)當(dāng)做好充分的思想準(zhǔn)備，做好資源庫建設(shè)長期規(guī)劃，明確管理體制，完善管理辦法，建立起持續(xù)建設(shè)的長效機制。

參考文獻(xiàn)

[1]《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》，教育部，2015年10月

[2]《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作手冊（2017）》，教育部職業(yè)教育與成人教育司，2017年

[3]《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)指導(dǎo)意見》，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2015年5月

[4]《“一帶一路”背景下高職多語種專業(yè)群建設(shè)》，李曉紅，寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2018年第3期

作者簡介

崔蓉（1983.4—），女，甘肅蘭州人，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院講師。