媒介融合背景下綜藝節(jié)目主持人的角色轉(zhuǎn)型

于琳 林琳

摘 要 研究媒介融合背景下綜藝節(jié)目主持人在節(jié)目形態(tài)發(fā)展過(guò)程中的角色轉(zhuǎn)型。首先分析了綜藝節(jié)目主持人角色轉(zhuǎn)型的背景，并歸納出傳統(tǒng)模式中綜藝節(jié)目主持人角色的一般定位。然后重點(diǎn)結(jié)合當(dāng)下熱播的綜藝節(jié)目，分析主持人角色的多元化發(fā)展趨勢(shì)，并據(jù)此提出綜藝節(jié)目對(duì)主持人能力素養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞 媒介融合;綜藝節(jié)目;主持人;角色

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）20-0150-02

1 綜藝節(jié)目主持人角色轉(zhuǎn)型的背景

1）傳播媒介融合。傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展，使話語(yǔ)權(quán)被重新分配，人人都有可能成為有聲語(yǔ)言傳播主體。儀式感較強(qiáng)的主持傳播與自由度較高的大眾語(yǔ)言趨于融合，得以衍生出更為多樣的主持形態(tài)和更為多元的主持角色。

2）敘事形式多維。綜藝節(jié)目為了盡可能吸引受眾，都在追求最大化的“真”與“秀”，這也推動(dòng)了節(jié)目敘事形式的多維發(fā)展和主持人角色的轉(zhuǎn)型變化。比如深圳衛(wèi)視《你好，面試官》，就是把求職面試的場(chǎng)景盡可能“真”地“秀”出來(lái)。節(jié)目中，AI機(jī)器人通過(guò)大數(shù)據(jù)分析估測(cè)出求職者的價(jià)值薪資，并迅速提取最匹配求職崗位的問(wèn)題考核求職者;12位面試官針對(duì)求職者各方面的綜合能力進(jìn)行全面考核;求職顧問(wèn)以第三者身份給企業(yè)和求職者以把關(guān)和指導(dǎo)。如此多維的節(jié)目敘事形式必將考驗(yàn)主持人多方的協(xié)調(diào)能力及掌控能力，主持人的角色定位也根據(jù)敘事形式而進(jìn)行調(diào)整。

3）傳受關(guān)系轉(zhuǎn)型。媒介融合賦予了受眾主動(dòng)選擇的權(quán)利，受眾的需求得到前所未有的尊重和滿足，主持傳播的儀式感、神圣感隨之消退，且受眾對(duì)節(jié)目及其主持人的訴求趨于多元。所以要求主持人的角色把控 “去說(shuō)教化”，用與嘉賓、受眾平等的姿態(tài)駕馭節(jié)目進(jìn)程;節(jié)目的轉(zhuǎn)型定位開(kāi)始呈現(xiàn)出主持人角色隱匿化與主持人身份角色化的傾向，使受眾得以完全沉浸于節(jié)目營(yíng)造的“秀場(chǎng)”之中。

2 傳統(tǒng)模式中綜藝節(jié)目主持人角色的一般定位

1）報(bào)幕員。早期綜藝節(jié)目中，主持人往往充當(dāng)報(bào)幕員的角色，用既定串詞銜接編排好的歌舞曲藝，主持人之間以及主持人與觀眾缺乏真正意義的互動(dòng)交流。這種只考慮節(jié)目串聯(lián)功能的主持形式已逐步被時(shí)代所淘汰，主持人不能只是沒(méi)有交流感的報(bào)幕員。

2）統(tǒng)領(lǐng)者。在央視“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”“青年歌手大賽”等傳統(tǒng)模式的綜藝節(jié)目中，主持人是全場(chǎng)的核心存在，嘉賓、表演者、觀眾都服從主持人的調(diào)度。主持人掌握話語(yǔ)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)的分配，在有限的節(jié)目時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)話、說(shuō)多久甚至說(shuō)什么都由主持人來(lái)掌控，因此主持人是有著嚴(yán)格限定感的統(tǒng)領(lǐng)者。

3）旁觀者。傳統(tǒng)的綜藝節(jié)目中主持人不會(huì)過(guò)多參與節(jié)目，而更像是一個(gè)旁觀者的身份存在，既不過(guò)多評(píng)價(jià)嘉賓，也不過(guò)多闡釋觀點(diǎn)。

3 融媒背景下綜藝節(jié)目主持人角色的多元發(fā)展

在媒介融合的大背景之下，綜藝節(jié)目敘事形式的多維發(fā)展，以及傳受關(guān)系的轉(zhuǎn)型都影響著主持人在節(jié)目中的角色定位，主持人的角色隨之出現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

3.1 主持人角色隱匿化

綜藝節(jié)目敘事形式的多維發(fā)展，使節(jié)目通過(guò)各元素間的作用、各環(huán)節(jié)間的嵌套帶給受眾沉浸式的體驗(yàn)，因此主持人角色趨于“隱匿化”，體現(xiàn)為主持人稱(chēng)謂隱匿化與主持人身份隱匿化。

1）主持人稱(chēng)謂隱匿化。主持人在綜藝類(lèi)節(jié)目中的稱(chēng)謂悄然變化，“講解員”“導(dǎo)師”等都在節(jié)目中承擔(dān)、發(fā)揮主持人的責(zé)任和功能。

如《國(guó)家寶藏》的“001號(hào)講解員”的張國(guó)立，從一出場(chǎng)就帶有主持人的屬性，但“001號(hào)講解員”的稱(chēng)謂，更能給人一種隨之置身于博物館里，感受中國(guó)寶藏魅力的真實(shí)情境感，并突出了他是貫穿節(jié)目始終的引導(dǎo)者。主持人的稱(chēng)謂隱匿化，被諸如《聲臨其境》中的“發(fā)聲者”、《我是歌手》中的“串講人”、《爸爸去哪兒》中的“村長(zhǎng)”等故事感較強(qiáng)的稱(chēng)謂所取代，一定程度上能讓主持人與節(jié)目更好地融為一體，成為媒介融合趨勢(shì)下的一種走向。

2）主持人身份隱匿化。融媒背景下的綜藝節(jié)目，主持人的角色也趨于與節(jié)目中的其他角色相互融合，只要發(fā)揮著駕馭掌控節(jié)目進(jìn)程作用的人，都或隱或現(xiàn)地扮演著主持人的角色。

比如《中國(guó)好聲音》中，形式上的主持人是華少，而貫穿節(jié)目始終、調(diào)動(dòng)節(jié)目氣氛、推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程、完成節(jié)目敘事的角色，實(shí)際是“導(dǎo)師”，他們履行真正意義上“主持人”的職責(zé)。主持人身份的隱匿化，在敘事多維的綜藝節(jié)目中愈發(fā)常見(jiàn)，帶有不同標(biāo)簽的角色，都可能是潛在的主持人。

3.2 主持人身份角色化

1）專(zhuān)家型的主導(dǎo)者。傳統(tǒng)綜藝節(jié)目中主持人作為報(bào)幕員的簡(jiǎn)單串聯(lián)，其說(shuō)服力、影響力都是無(wú)法滿足融媒語(yǔ)境下綜藝節(jié)目傳播效果的。具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的主持人，往往能在趨于細(xì)分的節(jié)目中更加游刃有余，專(zhuān)家型的“跨界”主持人成為新看點(diǎn)，主導(dǎo)著綜藝節(jié)目的行進(jìn)過(guò)程。

比如《我是歌手》中跨界主持的參賽歌手、《中國(guó)好聲音》中帶有主持人屬性的“導(dǎo)師”，他們之所以可以通過(guò)交互式的點(diǎn)評(píng)駕馭掌控節(jié)目的進(jìn)程、節(jié)奏，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谝魳?lè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有自己的成績(jī)和建樹(shù)，更知道面對(duì)節(jié)目中的各種情境，如何把握自己的話語(yǔ)權(quán)力，從而成為節(jié)目中符號(hào)性、標(biāo)識(shí)化的主導(dǎo)者。

2）組織型的掌控者。當(dāng)下綜藝節(jié)目多維化的形態(tài)發(fā)展也促使參與節(jié)目人員的身份、數(shù)量趨于復(fù)雜化，因此如何在多方溝通中進(jìn)行駕馭，組織掌控住節(jié)目局面，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)是很大的考驗(yàn)。

如網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目《奇葩說(shuō)》中，辯手有時(shí)會(huì)有情緒極端或觀點(diǎn)偏激的表現(xiàn)，馬東作為主持人有理有據(jù)、有的放矢地將各個(gè)辯手、各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地組織起來(lái)，使節(jié)目在觀點(diǎn)的碰撞之下引發(fā)真正有意義的思考。再比如江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》中，“超能力”的選手以及觀察員、國(guó)際評(píng)委、科學(xué)判官、科學(xué)助理等角色的設(shè)置，還有晉級(jí)賽、挑戰(zhàn)賽、中外PK賽等流程的安排，對(duì)主持人組織、掌控的能力提出了極高的要求，而蔣昌建深厚知識(shí)積淀支撐下敏銳的洞察力、靈活的應(yīng)變力，使其將節(jié)目駕馭得跌宕起伏。

3）調(diào)解型的參與者。在如今綜藝節(jié)目最大化追求“真”與“秀”的趨勢(shì)下，主持人作為參與者帶受眾身臨其境地體驗(yàn)、感受，并在節(jié)目有意制造的沖突中發(fā)揮其調(diào)解作用，也成為一種趨勢(shì)。

如湖南衛(wèi)視《向往的生活》，場(chǎng)景的突破要求主持人何炅真正參與到節(jié)目所設(shè)定的田園生活情境中，與嘉賓一起插秧、采蜜、生火等。而當(dāng)節(jié)目中出現(xiàn)沖突點(diǎn)的時(shí)候，他又發(fā)揮其調(diào)解作用，推動(dòng)節(jié)目能夠按預(yù)期設(shè)計(jì)正常進(jìn)行。

4 由綜藝節(jié)目主持人的角色轉(zhuǎn)型看其素養(yǎng)需求

1）擁有專(zhuān)門(mén)知識(shí)背景。在《中國(guó)好聲音》《我是歌手》《聲臨其境》中，我們看到，正是主持人在其節(jié)目所涉及的內(nèi)容領(lǐng)域有超凡脫俗的表現(xiàn)，才能在節(jié)目行進(jìn)過(guò)程中游刃有余地駕馭掌控，也才讓節(jié)目更有看點(diǎn)、更具深度。

2）具備編導(dǎo)意識(shí)能力?！镀孑庹f(shuō)》《最強(qiáng)大腦》等節(jié)目中，我們看到，在多維的敘事形式下，主持人要懂得如何協(xié)調(diào)組織整個(gè)節(jié)目流程，并在復(fù)雜的交互場(chǎng)景中處理好多方之間的關(guān)系，這種控場(chǎng)、分配能力、以及遇到問(wèn)題時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，都要基于編導(dǎo)素養(yǎng)。

3）掌握言語(yǔ)交際策略。無(wú)論綜藝節(jié)目中主持人的角色如何變化，都要通過(guò)有聲語(yǔ)言表達(dá)駕馭掌控節(jié)目進(jìn)程。面對(duì)多維、復(fù)雜的交互場(chǎng)景，要不著痕跡地予以引導(dǎo)，要求主持人善用平實(shí)、自然的話語(yǔ)策略完成節(jié)目中與多方人員之間的交際，保證節(jié)目在兼具真實(shí)性、沖突性的前提下順利進(jìn)行。

5 結(jié)束語(yǔ)

在傳統(tǒng)模式的綜藝節(jié)目中，主持人充當(dāng)著報(bào)幕員、統(tǒng)領(lǐng)者、旁觀者的角色，而在當(dāng)下追求真實(shí)情境下戲劇性效果的綜藝節(jié)目中，主持人無(wú)論是稱(chēng)謂還是身份，都出現(xiàn)了“隱匿化”現(xiàn)象，主持人的角色延拓為專(zhuān)家型的主導(dǎo)者、組織型的掌控者、調(diào)解型的參與者。主持人角色轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，要求其擁有專(zhuān)門(mén)的知識(shí)背景、編導(dǎo)的意識(shí)能力，并掌握言語(yǔ)交際的策略?？傊诿綍r(shí)代，主持人應(yīng)該用更加開(kāi)放的姿態(tài)去迎接社會(huì)結(jié)構(gòu)、媒介生態(tài)、節(jié)目創(chuàng)新所帶來(lái)的一系列變化。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文系江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“跨界主持現(xiàn)象研究——基于媒介文化的視域”（編號(hào)：YG2013110）和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“新媒介文學(xué)文本轉(zhuǎn)型與功能研究”（編號(hào)：14CZW012）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：于 琳，講師，主要從事有聲語(yǔ)言傳播藝術(shù)的教學(xué)和研究。

林 琳，本科在讀。