大學(xué)英語試題庫建設(shè)與無紙化考試的探索與實踐

【摘 要】大學(xué)英語作為高校的必修公共課程，通過試題庫建設(shè)和無紙化考試可以極大地實現(xiàn)考試科學(xué)化、系統(tǒng)化、高效性和便捷性。本文針對大學(xué)英語試題庫建設(shè)和無紙化考試進行研究與實踐，發(fā)現(xiàn)試題庫建設(shè)和無紙化考試是實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的必然趨勢。但是同時，這又是一項長期和系統(tǒng)的工程，需要教師在不斷地探索和實踐中使之日趨完善。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；試題庫建設(shè)；無紙化考試

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)化辦公、多媒體教學(xué)和無紙化考試已經(jīng)成為高校辦學(xué)中的重要組成部分。而作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)——考試，尤其是大學(xué)英語這種面向全校學(xué)生的公共基礎(chǔ)課考試，由于其涉及的學(xué)生多，工作量大，在實行無紙化考試的過程中會存在各種困難。而恰恰也是因為這一點，一旦普及了大學(xué)英語無紙化考試，會大大地節(jié)省考試資源、減少教師的閱卷量，提高了考試效率，同時也提高了考試的公平性。

1.試題庫建設(shè)和無紙化考試的必要性

在教學(xué)改革花樣翻新的今天，考試改革也是教改中必不可少的一部分。在信息化背景下進行試題庫建設(shè)和無紙化考試是大勢所趨。通過試題庫建設(shè)，能夠借助信息化手段提高大學(xué)公共英語考核體系的效率和效益，實現(xiàn)教考分離。通過試題庫統(tǒng)一命題和機考閱卷，大大避免了教師在命題和閱卷時的隨意性，保證了考核結(jié)果的透明性、公平性。

為了進一步推進教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，遼寧科技學(xué)院對大學(xué)英語也進行了改革。按照不同的專業(yè)類別把大學(xué)英語進行了模塊化劃分，并對學(xué)生進行了分級教學(xué)。按入學(xué)測試成績的高低劃分為A班和B班?？己朔绞揭灿蓚鹘y(tǒng)的一次期末考試改成了“N+2”的模式。也就是一次期中，一次期末，N次過程考核。這樣能大大增加考試的客觀性和科學(xué)性，但是也無形中增加了老師出題和閱卷的負擔。為了適應(yīng)改革后的教學(xué)模式，必然要建立與之配套的考核體系，以此來測試不同層次的學(xué)生，以及檢驗教學(xué)和改革的成果。

2.試題庫建設(shè)

2.1試題庫的建庫原則

題目考察的知識點要緊扣教材以及四、六級考試，有明確的指向性。題目表述要準確、嚴謹，標準答案和評分標準明確合理。合理把握試題的難易程度，對題目按難易程度進行分類。試題庫中的試題要達到一定的數(shù)量，確保試題庫的正常運行。所有入庫的試題必須由審題組進行嚴格的審查，并通過樣本測試確定其信度、效度和難度后方可入庫。

2.2試題庫的技術(shù)保障

我校試題庫的建設(shè)依靠學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和多媒體語音室當中的藍鴿平臺和朗文交互英語平臺作為技術(shù)保障。利用多種平臺滿足期末測試和過程化考核多種形式的需求。藍鴿平臺只能在語音室使用，每個同學(xué)單人單桌，可以保障考試的公平性。朗文交互英語既可以機考也可以用手機app進行操作，更方便快捷，可以滿足過程化考核和隨堂測驗等多種測試的需求。在后續(xù)的操作和實踐中可以根據(jù)各個平臺中暴露的問題不斷完善或更新現(xiàn)有的技術(shù)資源。

2.3試題庫的設(shè)計

2.3.1試題庫的分組。

由于我校改革之后的分級教學(xué)班級有三個學(xué)期的英語課，因此我們將每一學(xué)期的考試試題定為一個子試題庫。我們將建立三個子試題庫，分別是“大學(xué)英語（1）試題庫”“大學(xué)英語（2）試題庫”“大學(xué)英語（3）試題庫”。每個子試題庫的試題都是與該學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試題。每個子試題庫以教材中的單元為單位進行分組。這樣在過程考核時可以根據(jù)教學(xué)進度隨機組題。我們擬按照兩個單元進行一次測試的計劃實施過程考核。因此，過程考核1可以在Unit1和Unit2中進行抽題，以此類推?？紤]到分級教學(xué)A、B班學(xué)生的水平差異，試題中的試題需要標注難度，以供抽題時按需使用。在建庫之初通過專家界定及樣本測試進行初步的難度劃分，在后續(xù)的考試中再通過數(shù)據(jù)進行結(jié)果分析來不斷完善試題。

2.3.2確定題型及分值。

題型的設(shè)計要合理，能最大程度地發(fā)揮試題的測試作用。各題型之間能相互補充，使之相互配合形成一個較為合理的考試結(jié)構(gòu)。題型要覆蓋絕大部分要考察的知識點，兼顧聽、讀、寫、譯等語言能力的考察。題型一方面要與課本內(nèi)容相結(jié)合，另一方面要為四、六級考試奠定基礎(chǔ)。

基于以上標準，設(shè)置了以下幾個題型：

（1）聽力理解（20分）：能聽懂聽說教材里的內(nèi)容及四級聽力題。包括對話、新聞、短文等。能掌握其大意，領(lǐng)會講話者的觀點。

（2）閱讀理解（30分）：按照A、B班學(xué)生的不同需求，把閱讀題分為了兩組。分別是四級難度和四級以下難度。在組題時可以根據(jù)學(xué)生情況隨機抽取。

（3）詞匯（20分）：該題型主要圍繞教材內(nèi)容。使測試內(nèi)容不脫離課本，以此保證學(xué)生在課堂的聽課質(zhì)量。

（4）選詞填空（10分）：主要是四級模擬題和真題，該題目要求學(xué)生達到一定詞匯量，并在考前針對這一題型進行專項聯(lián)系才能參加考試。

（5）翻譯（10分）：漢譯英，四級題型。學(xué)生對所給文字（約140～160字）進行翻譯。需要掌握一定翻譯技巧。

（6）寫作（10分）：按要求寫短文，難度為四級難度。

2.4試題庫的維護

試題庫管理人員可以對所有試題進行查詢、編輯和修改操作。每次考試完成后，系統(tǒng)都會自動生成考試數(shù)據(jù)，教師根據(jù)考試數(shù)據(jù)計算難度和區(qū)分度等參數(shù)。應(yīng)當保證不斷有新的試題導(dǎo)入到試題庫中，并及時清除過時的試題，及時更新試題的相關(guān)參數(shù)。

3.無紙化考試

3.1無紙化考試平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

（1）試題庫系統(tǒng)：包括試題庫結(jié)構(gòu)的建立、題型和知識點的分配、試題內(nèi)容的錄入和校驗、反饋修正機制的建立、內(nèi)容的更新和升級。

（2）考試軟件系統(tǒng)：包括考試模塊和評分模塊?？荚嚹K包括環(huán)境生成模塊、服務(wù)器模塊、考生機模塊、監(jiān)控模塊；評分模塊。

（3）管理系統(tǒng)：包括考生信息的錄入與編輯、考生信息的導(dǎo)入、考試環(huán)境的設(shè)置、考生信息的統(tǒng)計。

3.2無紙化考試的流程

無紙化考試主要包括以下幾方面流程：

（1）生成試卷：由具有“試卷管理”權(quán)限的工作人員通過服務(wù)器端的系統(tǒng)管理部分完成試題錄入工作和組成試卷的工作。根據(jù)將要組成試卷的題量、題型、總分值、平均難度、難度級別和內(nèi)容分布范圍等參數(shù)，系統(tǒng)自動從試題庫中選取試題組成指定科目的試卷，也可以人工組卷。組卷完成后系統(tǒng)會給出試卷的預(yù)覽，經(jīng)確認后該試卷信息被存入數(shù)據(jù)庫，被用于實際考試中。

（2）上機考試：學(xué)生登陸系統(tǒng)進行考試。考試結(jié)束提交試卷后，系統(tǒng)自動將試卷存檔。在考試過程中，教師可以以管理員的身份對考試過程進行監(jiān)控，預(yù)防替考、作弊等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（3）閱卷：系統(tǒng)自動閱卷，成績以班級為單位生成。系統(tǒng)會自動統(tǒng)計出考試的數(shù)據(jù)，方便試卷分析和試題庫的完善。

（4）數(shù)據(jù)分析：閱卷結(jié)束后系統(tǒng)會自動顯示考試的相關(guān)數(shù)據(jù)。教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)總結(jié)教學(xué)中的各種問題。試題庫管理人員會根據(jù)這些數(shù)據(jù)對試題庫進行維護和修改。

4.結(jié)論

試題庫建設(shè)和無紙化考試實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，實現(xiàn)了教考分離。滿足了我校教學(xué)改革中分級教學(xué)的需求。調(diào)動了師生雙方的積極性，減輕了教師的工作量，明確了我校英語教學(xué)的新導(dǎo)向。在信息化背景下進行英語教學(xué)改革是一個長期探索的過程。只有不斷完善試題庫建設(shè)和無紙化考試，才能滿足日益增長的高校英語教學(xué)的需求。希望我校能在這樣的大背景下，跟更多的教育者和研究者一起，進一步投身到試題庫建設(shè)和無紙化考試的研究與實踐中去。

參考文獻：

[1]江燕，教考分離視域下高校網(wǎng)絡(luò)試題庫建設(shè)探析[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2013（06）：143.

[2]傅軍，完善教考分離，加強試題庫建設(shè)與管理[J].考試周刊，2007，49：2-3.

作者簡介：

李暢（1980-），女，遼寧阜新人， 遼寧科技學(xué)院外語系講師。endprint