優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激活英語教學(xué)

韓晶澤

摘要：課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，也是將課文內(nèi)容概括性地呈現(xiàn)給學(xué)生的重要一環(huán)，能夠起到引起學(xué)生注意和引發(fā)學(xué)生思考的作用。課堂導(dǎo)入在課堂教學(xué)中占據(jù)的重要位置需要引起教師足夠的重視，從而做好充足的準(zhǔn)備，以一個(gè)好的開端來引入完整、優(yōu)秀的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂導(dǎo)入；對(duì)策

課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是在英語課堂上進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在教學(xué)上增添藝術(shù)化效果，有效地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂角色。教師要緊緊抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在課堂導(dǎo)人時(shí)，多多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)活躍其思維能力。相反，如果導(dǎo)入不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能集中注意力，減弱原有的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的必要性

（一）有利于全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生只愿意為自己感興趣的內(nèi)容投入學(xué)習(xí)精力與時(shí)間，且自我控制能力差，往往會(huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“走神”的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念十分關(guān)鍵。當(dāng)前大部分學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)方式過于單一、枯燥，英語表達(dá)習(xí)慣與漢語存在較大差異。如果可以在課前有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師便可以一邊優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，一邊掌握課堂教學(xué)節(jié)奏。

（二）有利于教學(xué)課程知識(shí)間的有效銜接

初中教育階段英語課程的核心教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生更好地利用文本完成閱讀理解，掌握更多的詞匯以及英語語法使用技巧。一般情況下，此課程教學(xué)流程存在較強(qiáng)的制度性，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)明確設(shè)置一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在實(shí)際開展教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地將教學(xué)目標(biāo)拋出。總而言之，教師需要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體，制訂具備針對(duì)性的教學(xué)導(dǎo)入方案，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、初中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略

（一）情景導(dǎo)入法

情景導(dǎo)入法是英語教學(xué)中最常見也是最重要的一種導(dǎo)入方法。通常情況下，初中英語教材中的內(nèi)容和對(duì)話都具有一定的直觀情景。因此在進(jìn)行新課的導(dǎo)入時(shí)，可以借助表情。手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語言，或利用簡(jiǎn)筆畫、圖片、投影儀、多媒體等輔助工具，將教材中相關(guān)情節(jié)形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)英語有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí) Food and drink 時(shí)，教師利用多媒體、圖片來展示一些食物或飲料，從而吸引學(xué)生注意力。教師還可以設(shè)計(jì)一種購物情景的對(duì)話，從而引出“What would you like？”和“Would you like…”這兩種句型，讓學(xué)生通過情景體驗(yàn)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在這個(gè)過程中掌握到英語知識(shí)。

（二）歌曲導(dǎo)入法

歌曲導(dǎo)入法在課堂導(dǎo)入中是一項(xiàng)較為簡(jiǎn)單而且實(shí)用性強(qiáng)的方法，在一天的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們始終在各科教師平緩的說話方式下學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生疲勞感，為了凸顯英語學(xué)科的趣味性，教師可以利用歌曲導(dǎo)入法在課前讓學(xué)生們提起精神，吸引學(xué)生們的注意力。歌曲與語言的交流具有不同的效果，歌曲在旋律的襯托下更為動(dòng)聽、優(yōu)美、歡快，能夠打開學(xué)生們的心靈，有效激發(fā)學(xué)生們參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)積極性。以歌曲作為一節(jié)課的導(dǎo)入，會(huì)令疲倦的學(xué)生們進(jìn)入到愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，更有利于延長(zhǎng)學(xué)生們課堂注意力的時(shí)間。由此，教師可以事先安排少量時(shí)間教給學(xué)生們一些英語歌曲，在課堂導(dǎo)入部分應(yīng)用這些歌曲，讓學(xué)生們跟唱，從而在主觀上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語歌曲的意愿，形成學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

（三）游戲?qū)敕?/p>

“玩”是所有孩子的天性，教師可以充分地利用這一特征。結(jié)合教材中的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些具有趣味性和實(shí)時(shí)性的各種教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如在初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)關(guān)于人的身體部位的單詞時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生說：“Now，boys and girls，lets do.Show me your left hand，Put your hands on your head，Touch your nose，touch your stomach，Move your legs，move your mouth.”在玩中，學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了有關(guān)人的身體部位的單詞。游戲的導(dǎo)入方法應(yīng)該豐富多彩，多種多樣，如還可以進(jìn)行英語猜謎游戲，教師準(zhǔn)備一樣物體放進(jìn)小包里，向?qū)W生提問“Please guess whats in my bag？”引起學(xué)生的好奇心。

（四）懸念導(dǎo)入法

懸念導(dǎo)入法，顧名思義，即為在課堂導(dǎo)入階段為學(xué)生們?cè)O(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考英語知識(shí)。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心理，這種好奇心理是促進(jìn)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。在初中英語教學(xué)中，如果教師能夠設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)膽夷?，將?huì)快速讓學(xué)生們進(jìn)入思考狀態(tài)，使其更加關(guān)心所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)投入到教學(xué)環(huán)境中，將心中的疑問解決。所以，作為課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)抓住初中學(xué)生的心里特點(diǎn)，以懸念作為激發(fā)學(xué)生好奇心的著力點(diǎn)，使學(xué)生們帶著問題來學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這樣學(xué)生便更具有學(xué)習(xí)的目的性，長(zhǎng)此以往，有利于學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

（五）生活話題導(dǎo)入

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)往往與實(shí)際生活缺少關(guān)聯(lián)，英語學(xué)習(xí)成了“高大上”的知識(shí)，學(xué)生對(duì)其沒有親切感。教師可以采用生活話題導(dǎo)入的方式，在課堂開始時(shí)，通過跟學(xué)生聊天，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地引入本節(jié)課的內(nèi)容。以“Do you like bananas？”教學(xué)為例，可以在課堂開始時(shí)，詢問學(xué)生：大家都喜歡什么食物呀？由于貼合生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)迫不及待地說：“我喜歡蘋果”、“我最愛吃餃子”等等，教師要對(duì)學(xué)生合理的回答表示肯定。然后教師繼續(xù)跟學(xué)生說：那么大家知道怎么用英語詢問別人喜歡或不喜歡的事物，怎么用英語回答自己喜歡或者不喜歡嗎？今天我就和大家一起學(xué)習(xí)，你們以后就能用這些英語跟小伙伴聊天了。這種貼近生活的課堂導(dǎo)入，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以飽滿的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中。

結(jié)語：

初中階段英語課程教學(xué)導(dǎo)入方式多種多樣。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，教師要充分結(jié)合課程教學(xué)改革理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過不同的導(dǎo)入方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

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