思想品德中考復(fù)習(xí)課必須抓住的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

汪霞

摘 要：對(duì)于學(xué)生來說，中考是較為重要的幾大考試之一，每年的考試內(nèi)容與難度等都會(huì)稍作調(diào)整。多年來，思想品德考題以開卷形式來考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，思想品德開卷性試題內(nèi)容越來越靈活，難度也在加大。新形勢(shì)下，教師必須抓住中考思想品德復(fù)習(xí)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而取得更大的成績(jī)。本文將通過幾方面關(guān)鍵點(diǎn)的闡述，幫助更多思想品德教師提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中考；思想品德；教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

思想品德課對(duì)于中學(xué)生而言，一直被當(dāng)副科對(duì)待，但隨著新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求的不斷變化，中考對(duì)思想品德課內(nèi)容的考核也發(fā)生了變化，中學(xué)生同樣需要對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)提高重視程度。初中的思想品德課教學(xué)對(duì)于課程教師而言，歷來具有一定的教學(xué)難度，主要原因就在于無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都不重視思想品德課程，對(duì)于思品課程的作用也容易忽視。近年來，思想品德開卷試題內(nèi)容越來越靈活，難度也在加大。新形勢(shì)下，教師必須抓住中考思想品德復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵點(diǎn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而取得更大的成績(jī)。本文也將從以下關(guān)鍵點(diǎn)中暢談個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、記憶點(diǎn)——以教材為基礎(chǔ)，善學(xué)強(qiáng)記

思想品德考試中會(huì)存在以各種形式出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于這些知識(shí)，要想取得較好的得分，唯一的方法就是通過記憶背誦積累大量的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。開卷考試這一特殊模式雖然讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)沾沾自喜，認(rèn)為完全可以通過抄書來取得高分，但實(shí)際上，學(xué)生在開卷考試中所遭遇的題型題目，有可能比在閉卷模式中還要復(fù)雜困難，企圖通過抄書來獲得高分往往是不現(xiàn)實(shí)的。開卷的題目難答，要取得高分就更為不易了。統(tǒng)觀開卷的思想品德考試，能看出試卷的突出特點(diǎn)就是題量大，考核難度逐級(jí)遞升，時(shí)間緊，學(xué)生無法更好更全面地查找答案，這就需要對(duì)一些知識(shí)快速作答、節(jié)約時(shí)間。而且，一旦學(xué)生沒有掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，看到所出題目后，甚至不知道應(yīng)該從哪些對(duì)應(yīng)理論去入手分析，這樣可能導(dǎo)致得分值也相應(yīng)低了。因此教師應(yīng)該讓學(xué)生明白記憶知識(shí)點(diǎn)對(duì)自己的幫助有多大，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)信自己能夠記住更多的知識(shí)點(diǎn)。只有加強(qiáng)對(duì)思想品德教材課本的觀看熟讀，盡快記憶知識(shí)點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。

二、閱讀點(diǎn)——以見識(shí)為目標(biāo)，博覽群書

初中階段的思想品德課程學(xué)科知識(shí)往往包羅萬象，具有較強(qiáng)的綜合性，知識(shí)點(diǎn)涉及心理、政治、法律、地理、水利、人文、風(fēng)俗等內(nèi)容。知識(shí)領(lǐng)域的增多，放至思想品德試題中，就可能導(dǎo)致更加開放的答題思路。例如，針對(duì)國內(nèi)的人口形勢(shì)、資源利用與環(huán)境保護(hù)等方面的狀況進(jìn)行探討，思考我國應(yīng)該對(duì)人口、資源與環(huán)境所面臨的惡劣形勢(shì)做出怎樣的決策部署，社會(huì)民眾應(yīng)該如何辦，廣大的青少年學(xué)生應(yīng)該如何參與解決等等。這樣的題目，就涵蓋了不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)、映射。因而學(xué)生應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中有意識(shí)地提高自己的閱讀量，廣涉多學(xué)科知識(shí)，增長(zhǎng)見聞學(xué)識(shí)。

三、關(guān)鍵點(diǎn)——以結(jié)構(gòu)為思路，突出重點(diǎn)

中學(xué)階段的思想品德經(jīng)過課程改革后，具有了全新的設(shè)計(jì)理念。就人教版的教材而言，初中三年內(nèi)所有的思想品德教材都會(huì)不同程度地穿插設(shè)計(jì)幾大主題，如心理健康、倫理道德、法律常識(shí)與國情教育等內(nèi)容。如對(duì)于法律常識(shí)內(nèi)容的講解，會(huì)安排在初一（下）、初二（下）、初三第六課等相關(guān)章節(jié)中。這樣的編排，在于能夠讓學(xué)生在不同時(shí)期不同階段都可以有針對(duì)性地進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為結(jié)構(gòu)零散。教師應(yīng)該想到這一點(diǎn)，然后積極在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行歸納整理，將同一主題的內(nèi)容集中到一起構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)生掌握全面的理論知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。

四、得分點(diǎn)——以題目析規(guī)律，靈活作答

在思想品德課程的復(fù)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)該正確面對(duì)思想品德學(xué)科試題的特殊性。很多題目往往需要一定的技巧，常見的作答技巧值得學(xué)生去揣摩總結(jié)。如在選擇題型中，經(jīng)常會(huì)用到求同辨不同、排除遺漏法、選錯(cuò)題肢法等。例如：紅遍中國大江南北的知名歌曲《我的中國心》，歌詞唱出了中華兒女的_____?？崭裰兴钊氲膬?nèi)容應(yīng)為“①強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感；②稱霸世界的雄心壯志；③維護(hù)祖國統(tǒng)一的殷切期望；④以愛國主義為核心的中華民族精神”中的哪幾項(xiàng)？學(xué)生能夠快速判斷出②具有一定的貶義色彩，應(yīng)該排除，因此對(duì)于選項(xiàng)中出現(xiàn)②的明顯是錯(cuò)誤的；從而得出①、④為正確。

如在材料分析題中，常應(yīng)注重結(jié)合材料，努力拓寬思路去組織多角度多層次分析。學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，讀了材料后應(yīng)該立刻有質(zhì)疑思維出現(xiàn)，多問“是什么、為什么、怎么樣、怎么做？”才能更好地組織答案，同時(shí)應(yīng)該盡可能從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、科技等不同方面來尋求方法加以作答。對(duì)于某些內(nèi)容較長(zhǎng)、時(shí)政理論較多的閱讀材料，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生組織回答，努力從更多的角度去深入探討，盡可能幫助學(xué)生完善思考，讓學(xué)生可以更好地培養(yǎng)分析與解決問題的能力，發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性。

五、聯(lián)系點(diǎn)——以理論促行動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際

新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，讓初中思想品德課程的教學(xué)也有了更新更大的突破，現(xiàn)代教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生三觀的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生可以更好地突破理論限制，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。近幾年來，中考的思想品德試卷更加重視結(jié)合當(dāng)前社會(huì)萬象與政府行動(dòng)來探討問題，如2016年的各地都涉及各種社會(huì)話題的主觀題，考查工匠精神、精準(zhǔn)扶貧、水污染、網(wǎng)絡(luò)、民生、生態(tài)文明、國際交流、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等，所有這些都是不同時(shí)期的時(shí)政熱點(diǎn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)和要求學(xué)生重視對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)積累與思考，教師應(yīng)讓學(xué)生將善觀察、善總結(jié)、善于關(guān)注社會(huì)話題、善于用好教材等習(xí)慣培養(yǎng)好，才能讓更多學(xué)生的思想品德復(fù)習(xí)更有效果。

總之，要想讓學(xué)生在中考中取得思想品德科目的理想成績(jī)，離不開對(duì)上述的記憶點(diǎn)、閱讀點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、得分點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)的把握。教師應(yīng)積極帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化總結(jié)整理，調(diào)動(dòng)眼、手、口、心、腦等不同器官機(jī)能，讓思想品德復(fù)習(xí)課取得更大進(jìn)步。

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（作者單位：安徽省繁昌縣田家炳中學(xué)）endprint