他山之石 可以攻玉

游淑娟

摘 要：初中學(xué)生正處于身心發(fā)展不平衡的特殊時(shí)期，也是世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，而英語(yǔ)教學(xué)中始終以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，因此，依托教材資源輸入德育理念，在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮德育功能有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；青少年學(xué)生；愛(ài)國(guó)主義；環(huán)保意識(shí)；心理健康

初中英語(yǔ)教學(xué)參考書的前言是這樣闡述的：在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)涉及思想教育的內(nèi)容進(jìn)行討論，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等教育，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，引導(dǎo)青少年學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，極易接受新鮮事物，而且其人生觀和世界觀正在逐步形成，如何抓住并利用這一關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，促進(jìn)其個(gè)性品質(zhì)的健全、健康發(fā)展至為重要。所以我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可以利用的教育資源，善于挖掘英語(yǔ)教材中的德育因素，傳輸?shù)掠砟睿诮虒W(xué)中有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，促進(jìn)學(xué)生心理健康，這樣才能很好地完成教學(xué)情感目標(biāo)，也為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正成為富有理想、有道德、有文化、身心健康的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

九年級(jí)下Unit 5，這個(gè)單元的主題為“China and the World”，共包括三個(gè)話題，以介紹中西方文化為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)描述各種具有鮮明文化特色的建筑、人物和事物，既完成了相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，又可以激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)介紹本國(guó)文化和了解西方文化的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

（1）Unit 5的Topic 1“China attracts millions of tourists from all over the world”.通過(guò)觀賞、描述中國(guó)名勝圖片，指導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)資料，并在課堂上用英文介紹講述。這堂課給我印象最深的是王冕同學(xué)關(guān)于Huabiao的聲情并茂的英文介紹，雖簡(jiǎn)短但有力地激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感和自信心。再就是讓學(xué)生分小組搜集祖國(guó)河流山川的資料并做成圖表，這樣，學(xué)生在熟習(xí)英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法的同時(shí)，無(wú)不感嘆祖國(guó)有如此壯麗的山河大川，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情由然而生！

（2）Unit 5的Topic2 “ He is really the pride of china”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)關(guān)鍵詞pioneer、thinker、philosopher的作用，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中古名句的英文翻譯，同時(shí)介紹了孔子、秦始皇、鄭和、錢學(xué)森等中國(guó)政治、文化和科技名人及the Four Great Inventions的成就，同學(xué)們驚呼：We are proud of our great mother country！這些都是中國(guó)的驕傲！以此號(hào)召青少年學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并加以發(fā)揚(yáng)光大！從而使學(xué)生情感認(rèn)識(shí)得到了升華，愛(ài)國(guó)熱情高漲起來(lái)！紛紛提出口號(hào)：“Contribute myself to our country and make our country be proud of me！”為祖國(guó)效力，讓祖國(guó)為我感到驕傲！

二、在英語(yǔ)教學(xué)中融入環(huán)保生活教育

有的教材本身就是一個(gè)很好的環(huán)保素材。如九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 以“Saving the Earth”為主題，包括“Pollution has caused too many problems”，“All these problems are very serious，”和“What can we do at home to protect the environment？”三個(gè)話題圍繞環(huán)境與環(huán)保這一主題，了解一些環(huán)境問(wèn)題及其所造成的影響，以及應(yīng)當(dāng)采取的措施。教學(xué)中有如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）通過(guò)project活動(dòng)，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的方式，比如可以讓學(xué)生開展關(guān)于天氣的對(duì)話；還比如這單元的Topic 2的Section A講述沙塵暴天氣，掌握了新詞匯、新語(yǔ)法，也了解了沙塵暴的原因、危害。接著給出建議，如：We should plant more trees and grass！倡議青少年學(xué)生“Let's be greener people！”讓我們成為更環(huán)保的人吧！

（2）布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫出節(jié)約用水倡議書Let's try our best to save water！或者Write a short passage to a magazine to introduce greener methods.為環(huán)保部門寫一封有關(guān)環(huán)保建議的信，既鍛煉了學(xué)生英文寫作的能力，也培養(yǎng)青少年學(xué)生落實(shí)環(huán)保行動(dòng)從自身做起、從小事做起，進(jìn)一步提高了青少年學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）將環(huán)保教育從課堂延伸到整個(gè)校園，我們?cè)谛@內(nèi)掛上了許多有關(guān)注重環(huán)保的中英文對(duì)照的勸告牌，如：Keep off the grass（勿踏草坪）。No spitting（禁止吐痰）。Turn off the tap before you leave（洗水后記得關(guān)水龍頭）等等，這樣一來(lái)，學(xué)生自然地處于一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)和環(huán)保教育的氛圍中，潛移默化中激活了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情又突出了校園中的環(huán)保教育。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理健康教育

八年級(jí)下冊(cè)Unit 5以“Feeling Excited”為主題，包括“You look excited”.“I'm feeling better now”.“Many things can affect our feelings”三個(gè)話題，以談?wù)摷胰?，看電影事件；李紅因考試失利而哭泣；邁克因演講而緊張不安等一系列有關(guān)情緒的討論為主線，完成英語(yǔ)的分類學(xué)習(xí)，同時(shí)借助教材對(duì)話、段落文章引導(dǎo)學(xué)生正確處理憂傷的情緒，能主動(dòng)傾聽他人訴說(shuō)，主動(dòng)安慰別人，達(dá)到培養(yǎng)積極情感的目標(biāo)，這里分享幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）課堂上進(jìn)行情景創(chuàng)編對(duì)話，通過(guò)對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，對(duì)話內(nèi)容讓學(xué)生明白要主動(dòng)和別人交流、分享自己的感受，也要在別人情緒低落時(shí)主動(dòng)安慰他人并提出建議：Can you have a talk with me.這樣的課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的潛移默化的心理健康教育。

（2）開展Guessing Game競(jìng)猜活動(dòng)。這種活動(dòng)有助于活躍氣氛，創(chuàng)造開心活潑的對(duì)話氛圍，在友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)和他人交朋友，尤其本單元的Topic 3“Many things can affect our feeling”的學(xué)習(xí)，了解影響我們情緒態(tài)度的事物有哪些，并努力形成積極樂(lè)觀的心態(tài)。Let's show him that we are proud of him.學(xué)會(huì)同學(xué)朋友間互相表達(dá)鼓勵(lì)和建議，這種活動(dòng)能調(diào)動(dòng)群體的愉悅情緒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的情緒，形成樂(lè)觀積極的態(tài)度，有利于青少年學(xué)生的心理素質(zhì)全面和諧、健康成長(zhǎng)。

總之，針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，在英語(yǔ)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地深挖英語(yǔ)教材資源，找到初中英語(yǔ)教學(xué)和德育教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與德育融為一體，既能完成英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)，也達(dá)到了提升品德素養(yǎng)的情感目標(biāo)，體現(xiàn)了教育以人為本的思想理念。這樣在學(xué)校教育中，不僅思想品德課、班會(huì)課能開展思想品德教育，也可以借助英語(yǔ)教學(xué)這塊“他山之石”來(lái)打磨德育之玉，為鑄造國(guó)家棟梁之材添磚加瓦！

（作者單位：福建省龍巖市第二中學(xué)）endprint