讓作前指導(dǎo)輕松起來(lái)
——以《我的自畫像》教學(xué)為例

沈 霞

課標(biāo)關(guān)于中年級(jí)習(xí)作教學(xué)指出“樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心”。筆者以《我的自畫像》作前指導(dǎo)為例，談?wù)勅绾巫屓昙?jí)作前指導(dǎo)輕松起來(lái)。

一、激發(fā)興趣，在輕松愉悅中樂(lè)于表達(dá)

上課伊始，教師組織學(xué)生猜謎語(yǔ)。游戲很受學(xué)生歡迎，也容易激發(fā)學(xué)生參加的興趣。教師說(shuō)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。學(xué)生很快猜出謎底是眼睛。教師追問(wèn)是怎么猜到的，有的說(shuō)這謎語(yǔ)耳熟能詳，有的則能從謎面中找到關(guān)于眼睛特點(diǎn)的信息。教師小結(jié)，這則謎面就是抓住了眼睛的特點(diǎn)來(lái)編寫的，我們根據(jù)這些特點(diǎn)一下子就猜出來(lái)了。

緊接著，教師出示兩幅關(guān)于憨豆先生和三毛的漫畫圖，讓學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)，同時(shí)要求說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，紛紛找出這兩個(gè)人物的各自特點(diǎn)，準(zhǔn)確猜出了人物。教師見學(xué)生興趣盎然，于是增加難度，讓學(xué)生用自己的話介紹這兩個(gè)人長(zhǎng)什么樣子。有的這樣介紹憨豆先生：瞧，憨豆先生的眼睛圓溜溜的，特別有神，鼻子又尖又挺，嘴唇厚厚的。他可是一個(gè)紳士，再怎么笑都不會(huì)露出牙齒。有的這樣介紹三毛的樣子：三毛有著大大的腦袋，圓圓的鼻子，瘦瘦的身上總是套著一身破破爛爛的衣服。因?yàn)橹挥腥^發(fā)，所以大家都叫他三毛。

游戲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍，激發(fā)了他們參與的熱情。學(xué)生喜聞樂(lè)見的人物形象，激起他們觀察的興趣和表達(dá)的愿望。所謂情動(dòng)而辭發(fā)，有了學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的主觀愿望，便不愁寫不出好習(xí)作了。

二、范文引路，在潤(rùn)物無(wú)聲中學(xué)會(huì)表達(dá)

范文引路，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的有效拐杖，但選擇什么樣的范文是關(guān)鍵。教材中提供的范文是一位小朋友的自畫像，但教師卻采用邊畫自畫像邊口述的方式介紹自己。學(xué)生本就對(duì)老師懷有崇拜之心，見老師一筆一畫把自己的自畫像畫在黑板上，那種崇敬之情無(wú)以言表。學(xué)生們屏住呼吸，瞪大眼睛邊看老師畫，邊聽老師自我介紹。當(dāng)老師的自我介紹完成時(shí)，課堂上響起了熱烈的掌聲。學(xué)生們有的贊嘆老師畫得太像，也有的贊嘆老師介紹自己太像了。

這時(shí)，教師出示自我介紹的文字，讓學(xué)生自己讀讀，看看老師是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹自己的。一來(lái)學(xué)生閱讀老師的下水文，自然感到親切。二來(lái)學(xué)生閱讀的是老師寫自己的下水文，更加感到有趣。教師成功的自我范作，融洽了師生間的關(guān)系，同時(shí)也暗示學(xué)生習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單。在欣賞點(diǎn)評(píng)教師的范文時(shí)，學(xué)生們總結(jié)出幾點(diǎn)習(xí)作要點(diǎn)：一是從外貌、性格、愛(ài)好等三個(gè)方面介紹的；二是介紹外貌時(shí)是按照先整體后局部，再?gòu)纳系较碌捻樞騺?lái)寫的；三是介紹性格愛(ài)好時(shí)，為了讓大家相信還舉了生動(dòng)的例子。

教師以自己的范文引路，既拉近了師生之間的關(guān)系，又給學(xué)生做了示范。學(xué)生的趨向認(rèn)同心理，使得他們?cè)谛蕾p點(diǎn)評(píng)交流中習(xí)得了表達(dá)方法。

三、從說(shuō)到寫，在循序漸進(jìn)中易于表達(dá)

小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，總是口頭語(yǔ)言先于書面語(yǔ)言。所以起步作文，要遵循從說(shuō)到寫的原則。在教師范文引路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)自主表達(dá)，說(shuō)說(shuō)自己的樣子、性格和愛(ài)好。自己說(shuō)給自己聽，同桌之間互相說(shuō)，小組內(nèi)輪流說(shuō)，由說(shuō)一句，到說(shuō)一段，由說(shuō)一句簡(jiǎn)單句式到說(shuō)復(fù)雜句子，在言說(shuō)中習(xí)作表達(dá)變得輕松。

有的說(shuō)：“我長(zhǎng)得白白胖胖的，喜歡梳兩條小辮子，就像一對(duì)耷拉著的兔耳朵，又像兩彎新月。淡淡的眉毛下嵌著一雙水靈靈的小眼睛，又高又挺的鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?！?/p>

有的說(shuō)：“我眉毛上有個(gè)傷疤，那是上幼兒園的時(shí)候碰到了桌角，然后留下來(lái)的。眉毛下面嵌著一雙小小的眼睛，笑起來(lái)就像兩條線?！?/p>

有說(shuō)就有評(píng)。教師組織其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評(píng)一評(píng)同學(xué)說(shuō)得像不像自己，說(shuō)一說(shuō)聽到了哪些好詞好句，議一議還可以有哪些補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、議議，習(xí)作變得簡(jiǎn)單，也變得有趣。

在習(xí)作教學(xué)的起步階段，激發(fā)學(xué)生興趣，令其樂(lè)于表達(dá)，會(huì)使習(xí)作指導(dǎo)事半功倍；教師親身引導(dǎo)表達(dá)，使學(xué)生習(xí)作有“法”可依；遵循規(guī)律，由易到難，使習(xí)作教學(xué)水到渠成。