高校思政工作必須堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”

劉福祿

【摘要】2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話，其中有“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。本文圍繞“四個(gè)服務(wù)”談高校思政工作思路。

【關(guān)鍵詞】思政工作 四個(gè)服務(wù) 工作思路

前言

2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議是高校黨建歷史上的里程碑，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作的高度重視，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上的重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的又一重大創(chuàng)新成果，是指導(dǎo)做好新形勢(shì)下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、“四個(gè)服務(wù)”在高校的地位

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，“四個(gè)服務(wù)”不僅為我國(guó)教育提出了要求，明確了任務(wù)和發(fā)展方向，而且寓意十分深遠(yuǎn)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。

為人民服務(wù)，就是要始終同樣人民群眾保持密切聯(lián)系。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如此，對(duì)于高校學(xué)生同樣如此。不管是誰(shuí)，離開(kāi)了人民群眾，就無(wú)立足之地。堅(jiān)持為人民服務(wù)，就要充分尊重人民群眾的意愿，為人民群眾排憂解難。

為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，歷史事實(shí)充分證明了只有中國(guó)才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民群眾，追求人民群眾向往的美好幸福生活。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以從小到大，成為今天世界上第一大執(zhí)政黨，人民群眾選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，人民群眾擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。

為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，這是中國(guó)國(guó)情所致。在中國(guó)的發(fā)展道路上，任何的模式都走不通。封建專制，國(guó)家封閉落后；多黨議政不適合國(guó)情社情。在民主革命時(shí)期，就是因?yàn)閲?guó)家處于四分五裂，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，國(guó)家貧窮積弱，人民群眾生活苦不堪言。真可謂，食不果腹，衣不遮體。也正因?yàn)閲?guó)家貧窮，所以遭受到日本帝國(guó)主義的侵略，人民群眾生靈涂炭。堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，中國(guó)人民的生活一天比一天美好，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是全國(guó)各民族共同愿望。實(shí)踐證明，我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有像今天這樣生活充滿自信，充滿情趣。國(guó)家發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)生活水平提高了。

毫無(wú)疑問(wèn)，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，就是要始終堅(jiān)持正確政治方向，不斷堅(jiān)定廣大師生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。就是要加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高校思政工作圍繞“四個(gè)服務(wù)”的思路

（一）以立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)

如何把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人。一流的人才必須是德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是有使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的人才。這種使命就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的使命，全面建成小康社會(huì)的使命。這種責(zé)任就是對(duì)中華民族的責(zé)任，對(duì)中國(guó)人民的責(zé)任。要培養(yǎng)一流的人才，關(guān)鍵是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。欲傳道者，須先明道、信道。教師必須在首先保證講授理論科學(xué)、正確、完備的基礎(chǔ)上，把理論講出底氣、講出力量。教學(xué)必須考慮馬克思主義的整體性，必須考慮馬克思主義的實(shí)踐維度與理論維度。這就要求高校的思政課在講授過(guò)程中，不能僅僅滿足于知識(shí)的傳授，更要著眼于知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價(jià)值追求和理想信念，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和價(jià)值觀目標(biāo)的高度統(tǒng)一。

（二）引領(lǐng)思想政治素材整合

理想信念是人的精神世界的核心，是人的精神世界的深層動(dòng)力系統(tǒng)。價(jià)值觀是人們?cè)u(píng)判人和事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是人的精神世界的支柱。在高校思想政治工作中，思想政治理論課除了實(shí)現(xiàn)自身使命和功能以外，還要引領(lǐng)其他課程對(duì)所涉及的零星、分散、繁雜的思想政治素材進(jìn)行整合，這是高校思想政治工作的重要組成部分，思想政治理論課對(duì)其他課程教學(xué)具有引領(lǐng)示范作用。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課程建設(shè)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為黨治國(guó)理政提供堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和人才支撐。

（三）占領(lǐng)意思形態(tài)高地

高校肩負(fù)著立德樹(shù)人、教書(shū)育人的重大使命，是黨的意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略要地和學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要陣地。高校應(yīng)依托自身在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的學(xué)科、理論和人才優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展正面引導(dǎo)、做好釋疑解惑，及時(shí)回應(yīng)、解答人民群眾關(guān)心的理論和實(shí)踐問(wèn)題以及社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。要善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決和闡述重大理論問(wèn)題，深刻剖析和揭穿某些錯(cuò)誤思潮的實(shí)質(zhì)與危害，不斷提高師生理論修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。高校肩負(fù)著文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命，校園文化是高校主流意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，要充分發(fā)揮校園文化“潤(rùn)物無(wú)聲”的育人特點(diǎn)，于無(wú)形中影響師生的價(jià)值取向、人格塑造和思維方式，開(kāi)展高校意識(shí)形態(tài)工作。

（四）打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道者自己首先要明道、信道?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”的內(nèi)涵是與時(shí)俱進(jìn)的，而今之“道”，便是社會(huì)主義。明道、信道，認(rèn)同這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的正確方向，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，這是教師的職責(zé)所在。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

作為高校教師，在教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)時(shí)，需要在課堂上傳授專業(yè)性的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性、科學(xué)、客觀、全面的思維品質(zhì)，讓學(xué)生去偽存真，去粗存精，分清主流和支流，擺事實(shí)講道理，學(xué)生自己判斷成長(zhǎng)。endprint