為學(xué)生積極心理品質(zhì)撐開(kāi)飛翔的翅膀*

謝廷勤

(甘肅省靖遠(yuǎn)縣三灘鎮(zhèn)中二學(xué)校，甘肅 靖遠(yuǎn) 730699)

近年來(lái)，我校將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的重要部分，建立校園心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲室，全方位、多角度地開(kāi)展心理健康教育工作，在實(shí)踐中不斷完善的檔案袋評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建學(xué)生積極心理品質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)力度，搭建平臺(tái)，奠定心理健康教育的堅(jiān)實(shí)保障

學(xué)校重視心理健康教育，把心理健康教育工作作為學(xué)校德育教育的重要組成部分。建立校園心理咨詢(xún)室和沙盤(pán)游戲室，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理講座，學(xué)生團(tuán)體與個(gè)體咨詢(xún)，心理訪談與心理調(diào)查問(wèn)卷等各種途徑和形式，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、青春期生理心理、人際交往、個(gè)性心理品質(zhì)等方面的心理障礙和困惑，實(shí)現(xiàn)了心理促教學(xué)，心理促德育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、明確目標(biāo)，堅(jiān)持原則，科學(xué)專(zhuān)業(yè)為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的心理壓力，確立心理健康教育的總目標(biāo)。積極開(kāi)展心理健康教育，堅(jiān)守科學(xué)性、階段性、及時(shí)性、保密性原則，嘗試配備專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師，更有效地幫助學(xué)生解決自身的心理問(wèn)題。選派教師參加心理教育培訓(xùn)，積極參與省市教科所組織的各種形式的心理健康教育案例(論文)評(píng)選和心理健康教育活動(dòng)課、校園心理劇與德育主題活動(dòng)大賽。

三、開(kāi)展咨詢(xún)，舉辦講座，形式多樣、扎實(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育

(一)開(kāi)展心理咨詢(xún)工作

向?qū)W生和家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校心理咨詢(xún)室，積極為學(xué)生提供心理服務(wù)，主要包括學(xué)生團(tuán)體與個(gè)體咨詢(xún)、微信咨詢(xún)及家長(zhǎng)咨詢(xún)等。兼職心理教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)結(jié)合一定的手段幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和悅納自己，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成健康的個(gè)性。及時(shí)幫助學(xué)生排除心中苦悶，學(xué)會(huì)自助自強(qiáng)，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和挫折的能力。

定時(shí)接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生。校園咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放，開(kāi)展團(tuán)體和個(gè)體咨詢(xún)，為存在心理問(wèn)題的學(xué)生提供心理幫助。已為我校多名學(xué)生解決了學(xué)習(xí)壓力、心理障礙等常見(jiàn)心理問(wèn)題，讓每一個(gè)接受咨詢(xún)后的同學(xué)，輕松走出問(wèn)題的困擾。為部分性格內(nèi)向而不善于表達(dá)問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)通校園“心靈驛站”微信群，方便學(xué)生通過(guò)微信與心理老師進(jìn)行交流。公布心理咨詢(xún)教師的電話，當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到各種心理問(wèn)題，又急需立即解決的時(shí)候，可以和心理教師進(jìn)行電話咨詢(xún)。

(二)積極開(kāi)設(shè)講座，心理宣傳及時(shí)、到位、有效

心理講座圍繞學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求舉辦，需要什么就及時(shí)、有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)相應(yīng)的講座和報(bào)告。

轉(zhuǎn)學(xué)新生心理輔導(dǎo)。針對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)新生入學(xué)中普遍存在著對(duì)新的生活環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式、新的角色的適應(yīng)問(wèn)題，舉辦了《適應(yīng)環(huán)境，正確定位》的講座，達(dá)到了”預(yù)防為主“的原則。學(xué)生普遍存在的人際交往方面的問(wèn)題，我們及時(shí)開(kāi)設(shè)高年級(jí)學(xué)生系列心理講座。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒方面的問(wèn)題，開(kāi)展系列專(zhuān)題講座，幫助高年級(jí)學(xué)生順利度過(guò)關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)有心理輔導(dǎo)需求時(shí)，可以跟心理教師聯(lián)系，進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)。安排班主任在輔導(dǎo)前收集學(xué)生反映的問(wèn)題，心理老師根據(jù)班級(jí)具體情況進(jìn)行針對(duì)性心理輔導(dǎo)。

四、家?；?dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)提高教育子女能力

針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的根源，通過(guò)家校互動(dòng)，積極構(gòu)建心理健康教育大格局。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、給學(xué)生家長(zhǎng)一封信、舉辦家長(zhǎng)講座等活動(dòng)，定期為家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)資料等形式，加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，要求家長(zhǎng)要積極配合，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)提高教育能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，建設(shè)和諧家庭的理念。

五、拓寬渠道，志愿服務(wù)，心理健康教育向社會(huì)大眾滲透

積極參加志愿活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)和街道為家長(zhǎng)舉辦講座，掌握一手資料，探討現(xiàn)象背后的原因，找尋解決問(wèn)題的辦法，利用媒體向人們普及心理知識(shí)，宣傳家庭教育的新理念。例如針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，老師家長(zhǎng)難以禁止；好多家長(zhǎng)反映孩子難以交流；許多學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng)教育等現(xiàn)象，借助校園“心靈驛站”微信群進(jìn)行《家有“小網(wǎng)蟲(chóng)”怎么辦》、《青春期的孩子為什么不愛(ài)和父母交流》、《進(jìn)行“耐挫教育”，正確對(duì)待批評(píng)》的交流，起到與眾不同的效果。

六、開(kāi)設(shè)關(guān)心理健康課程，建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系

開(kāi)設(shè)心理健康教育課不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體，能夠?qū)W以致用。開(kāi)設(shè)校園心理咨詢(xún)室，心理閱覽室，心理活動(dòng)室，開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專(zhuān)題講座。積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，并建立健全學(xué)生心理檔案，作為教育教學(xué)工作的依據(jù)，使心理健康工作落到實(shí)處。