游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與探索

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化教學(xué)可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳統(tǒng)式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)較為枯燥，并不符合小學(xué)生的性格特點，如果能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些游戲環(huán)境，采用游戲化的教學(xué)形式來豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)，必定會更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，為學(xué)生帶來不一樣的感受。本文將會針對小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)概念進行簡單分析，并對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化教學(xué)等內(nèi)容展開論述。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；實踐研究；探索分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化教學(xué)能夠更好地豐富小學(xué)生的視野，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是習(xí)慣性地對學(xué)生強制性管理，要求學(xué)生熟記數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式，卻忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，久而久之，必定會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科失去興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，無論學(xué)習(xí)任何知識都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有很大幫助。

一、 游戲化教學(xué)的概念

所謂游戲教學(xué)，實際上就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些游戲環(huán)境，將學(xué)習(xí)與游戲緊密結(jié)合到一起，這樣更符合學(xué)生的性格特點，有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。寓教于樂是最好的教學(xué)方法，小學(xué)階段的孩子正處于愛玩、貪玩的年齡，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不能泯滅孩子的天性，應(yīng)當(dāng)找到一種兩全其美的教學(xué)方法，只有這樣才能夠滿足學(xué)生的需求，而游戲化教學(xué)恰好可以為教師和學(xué)生帶來幫助，在游戲化教學(xué)中，教師可以將教學(xué)重點融入其中，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)更多新知識，這種學(xué)習(xí)方法不僅僅效率高，并且還能夠增強學(xué)生的記憶力。

二、 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用原則

（一） 游戲目標(biāo)要明確

游戲目標(biāo)的設(shè)定要明確，不能夠隨意設(shè)置游戲目標(biāo)，在課堂中融入游戲環(huán)節(jié)是為了輔助教學(xué)，并不是單純的游戲，教師一定要認(rèn)識到這一問題。所以在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，教師一定要首先考慮知識點需要講什么，然后再設(shè)置游戲，通過這種寓教于樂的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在做游戲過程中，還能夠更好地提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生們真正地參與進來，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比更具有優(yōu)勢，無論是優(yōu)等生還是差等生都可以在游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)自己，對于增強學(xué)生的參與性具有很大幫助。

（二） 游戲設(shè)置方式要具有多樣化的和趣味性的特點

需要注意的是在對游戲進行設(shè)置的時候，一定要注重游戲環(huán)節(jié)的多樣化和趣味性，小學(xué)生總是對一些新奇的事物感興趣，所以教師在設(shè)置游戲的時候應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生的感受，盡可能多的設(shè)置游戲環(huán)節(jié)和游戲種類，這樣有助于增強學(xué)生的主動性。

（三） 游戲過程紀(jì)律性要強

游戲的設(shè)置是為了增強學(xué)生的參與性和主動性，并不是一味地為了取樂，在進行游戲的時候教師一定要組織好課堂紀(jì)律，要嚴(yán)格制定游戲規(guī)則、明確游戲紀(jì)律，不要讓學(xué)生覺得做游戲就是在“逛菜市場”，只有完善現(xiàn)有教學(xué)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，才會為游戲化教學(xué)的順利開展做好鋪墊。

（四） 掌握游戲開展的最佳時期

游戲化教學(xué)有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，但是需要注意的是并不是整節(jié)課中都需要融入游戲環(huán)節(jié)，這樣反而會影響教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)掌握恰當(dāng)?shù)臅r期來選擇性的融入游戲環(huán)節(jié)，例如在一節(jié)課的中途教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、溜號等情況的時候就可以采用游戲化教學(xué)。這樣能夠有效地調(diào)動學(xué)生的情緒，教師要掌握游戲活動的最佳時期，這樣才會最大限度地發(fā)揮游戲化教學(xué)的價值。

三、 游戲化教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是一節(jié)課的開始，游戲不是目的，而死實現(xiàn)教學(xué)效果的一種有效方式，例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體和圖形》的時候，教師首先就需要知道本節(jié)課的目的是為了讓學(xué)生了解物體和圖形之間的關(guān)系，這樣在進行游戲的時候教師就需要圍繞這個目標(biāo)來選擇游戲，有些教師會選擇運用七巧板來讓輔助教學(xué)，通過使用七巧板來對圖形進行變化，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識圖形。

（二） 設(shè)置趣味性和生動性的游戲活動吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

“游戲”二字對小學(xué)生有極大的吸引力，設(shè)置趣味性和生動性的游戲能夠很好地吸引小學(xué)生的注意力，例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識貨幣》這節(jié)課的時候，如果單純地講解元與角之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)生可能理解得不是很透徹，而如果教師將課堂模擬成一個銀行，然后讓學(xué)生們分別扮演不同的角色，有的學(xué)生扮演窗口的服務(wù)人員，有的學(xué)生扮演前去取錢的用戶，然后在“存錢”“取錢”過程中讓學(xué)生更好地熟悉元與角之間的轉(zhuǎn)換。在這種趣味性的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生會主動去認(rèn)識人民幣，可見設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)境是非常有必要的。

（三） 利用互動性的游戲提升教學(xué)質(zhì)量

游戲化教學(xué)并不是一對一的教學(xué)，而是團體性的教學(xué)，要想更好地吸引學(xué)生參與到游戲互動中，教師一定可以將學(xué)生分成不同的小組，然后為每一個小組分配不同的任務(wù)，然后讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成教師安排的任務(wù)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生往往會具有較強的團隊意識，學(xué)生與學(xué)生之間的互動可以加強其對知識的理解程度，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有很大幫助。

四、 結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)變得多種多樣，有一些教師喜歡運用趣味性的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，而游戲化教學(xué)的出現(xiàn)恰好能夠滿足教師的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入游戲環(huán)節(jié)不僅僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提升學(xué)習(xí)效率，讓更多的學(xué)生參與到游戲環(huán)節(jié)中，進而達(dá)到寓教于樂的目的。

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作者簡介：

周凌，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第六小學(xué)。